语言鉴赏(上课)

古代诗歌鉴赏

——鉴赏诗歌的语言赏析炼字炼句。考察对诗歌“诗眼”的捕捉能力赏析诗歌的语言风格透视考纲找一找，哪个字用的好？

炼字之妙动词炼字主要是锤炼诗词中的形容词虚词炼字型提问方式：

1、这一联中最生动传神的是哪两个字？2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、请结合诗句评析某字的艺术效果。1.解释该字在句中的含义2.展开联想把该字放在原句中描述景象3.点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的情感答题步骤

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。解答要领

书湖阴先生壁二首（其一）王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。【注】①排闼（tａ）：闯进门来。闼，小门。

“两山排闼送青来”一句哪两个词用的好？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？

一炼动词答题步骤先找出传神的字“排”“送”步骤一：析义“排”是“闯”的意思：“送”是“赠给”的意思步骤二：述景

两个动词，使用了拟人手法，把山人格化。写出两山迫不及待地闯进门来，把苍翠的山色双手送上，生动写出了田园风光的盎然生机。步骤三：作用

写出了诗人对这种美好田园生活的喜爱之情链接高考南浦别

白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

步骤一：析义同意。看，在诗中指回望(释含义)步骤二：述景

离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(描图象)。步骤三：作用

只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(点情境)。

闺怨（王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。题：有人说“忽”字乍读有些突兀，细读却耐人寻味，为什么这样说？请作简要赏析。

二、炼副词提示：理解“忽”字的含义，不能只局限于此句，而应从全诗的内容和结构方面来分析，找出其内在的联系。

前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。不料想闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。一个“忽”字准确地表现了这种瞬间的心理变化.例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。第四句中的“轻”字别有一番意蕴，请联系写作背景做简要的赏析。三炼形容词写作背景:这首诗作于唐肃宗乾元二年遇赦东归途中.李白因永王璘案,流放夜郎,取道四川赴贬地,行至白帝城,忽闻赦书,旋即放舟东下江陵.

诗人遇赦，飞船东下，一个“轻”字连结虚实，实写船行速度飞快，虚写乘舟人心情轻快，别有一番意蕴。抒写了诗人遇赦后喜悦欢畅的心情。鉴赏诗歌的诗眼是指一句诗或一首诗中最精炼传神最能表现情感意味、精神内涵的“字”（词）诗眼提问方式:

1.某字(词)是全诗的“诗眼”,为什么?2.全诗围绕某字展开,请结合全诗分析.诗眼整首诗某一句揭示诗的主旨的凝聚点（闲、愁、幽、秋）传神的动词（咽）富有情韵形容词（闹）巧用辞格的其他词语（绿）解题思路

鉴赏诗歌的“诗眼”：1.要找到诗眼2.结合全诗的意境和主旨来鉴赏3.不能脱离文本，言之成理答题步骤一是抓诗眼二是析技巧三是明作用

三步走：例题解析葛溪驿王安石

缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

诗人的心绪集中体现在尾联的一个字上，这个字就是全诗的“诗眼”，请找出并鉴赏是怎样表现的？（6分）三是明作用本诗“乱”字是全诗的线索，串联诗人所见、所感、所思，抒写了诗人的家国之思解析一是抓诗眼

本诗以“乱”为诗眼二是析技巧情景交融，首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致.听说5.1只放三天？那校长对不起了。

题破山寺后禅院常建

清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。问题：这首诗第三联两句中的“诗眼“分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。真题演练你答对了吗？此诗的“诗眼”分别是“悦”“空”（抓诗眼）“悦”是用拟人手法说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦,也体现出人的心情愉悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。（析技巧）“悦”“空”两字表现了环境的幽静怡人，抒发了作者寄情山水的隐逸胸怀。(明作用)

一日不读书，无人看得出；一周不读书，开始会爆粗；一月不读书，智商输给猪。。。

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。

你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。链接高考

“诗眼”分别是“咽”，“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽，冷”两字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）

巡警拦下一推车男:

“这么晚了，推车子干吗？叫什么名字?”

“讲英语”男子答。

“什么名字?”民警感觉奇怪。

“讲英语啊!”男子也诧异。

民警没辙只好询问：“What'syourname？”

男子掏出身份证，民警拿来一看

:"蒋英羽！"语言风格古诗中常见的语言风格朴素自然清新明丽婉约细腻含蓄委婉豪迈雄奇沉郁顿挫悲壮慷慨幽默讽刺1、平淡质朴

不加雕饰的率真朴素的语言，不搬弄典故，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。－－陶渊明《归园田居》2、清新自然是一种清朗明净、令人耳目一新的语言风格，用清丽的语言来营造优美的意境，清新一般是用在写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，表达怡然喜悦的情感。（大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对比较清新。）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。-------山居秋明（王维）3、婉约细腻这种风格体现出“曲、细、柔”的特点，情思缠绵，描写细腻，表达感情细如抽丝。

如：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮五绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。——柳永《雨霖铃》（4）含蓄委婉

其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时——李商隐的《夜雨寄北》

本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而是通过此句来表达。

5、豪迈雄奇用有气势和节奏奔放的语言来塑造豪迈博大的形象，意境恢宏旷远。别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。6、沉郁顿挫

即深沉蕴藉，诗人似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如：万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫《登高》

诗人借江边萧瑟苍凉的秋景，写出了诗人晚年的不幸遭遇和深沉悲愤的心情。7、悲壮慷慨

此风格的作品，含思悲壮出语高亢，充满着对时代的感慨，或雄才不得施展，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。

登幽州台歌（陈子昂）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

解答要领：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。

(2)析：用诗中有关语句具体分析这种语言特色

(3)评：指出表现了作者怎样的感情。

阅读贾岛的《寻隐者不遇》，这首诗的语言有何特点？寻隐者不遇

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。叙：本诗语言清新自然、朴实无华。

析：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然，寓深沉于平淡之中。

评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。课堂示例闺意献张水部（朱庆余）洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无。问题：这首诗作者要表达的真意是什么？由此可以看出诗歌的语言风格有什么特点？答案：1真意是询问张水部自己科举能否高中，诗歌用比喻的修辞手法将自己比作新嫁娘，将许为知音的张籍比作夫婿，将官员比作舅姑，又将自己的文章比作所画之眉。2所咏在此，寄意在彼，旨在言外，却很巧妙，很能引人玩味，体现了含蓄委婉的特点。

叙：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。

析：一二名句“人道”、“侬道”，纯用口语，生活气息浓烈。三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。

评：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。横江词（其一）李白人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。问题：本诗在语言运用方面有何特色？课堂示例诗歌的个人主要风格孟浩然：语淡恬静王维：恬淡生动王昌龄：雄健浑厚李白：清新飘逸杜甫：沉郁顿挫高岑：雄浑奇拔韦应物：清新典雅贾岛：萧瑟悲愁李贺：奇诡雄浑元稹：艳丽浅近白居易：平白清新刘禹锡：明朗隽永李商隐：清丽俊逸杜牧：含蓄绰约李煜：伤感细腻欧阳修：清丽明媚范仲淹：苍凉悲壮王安石：雄健高峻苏轼：旷达豪迈柳永：缠绵悱恻秦观：情真意切李清照：婉约凄切杨万里：新鲜活泼陆游：雄浑奔放辛弃疾：气势雄壮

姜夔：清妙秀远巩固练习1、体会下列各句中动词的妙处。巩固练习［分析］“生”字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。

［分析］星辰低“垂”，写尽平野之广阔；月随江“涌”，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。［分析］一个“滴”字让人从“夜雨滴阶”的情景体察到离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。一个“暗”字写室内天已破晓，油灯将要燃尽，屋子显得一片昏暗，也渲染出人物心境的凄惶。杜甫《旅夜书怀》星垂平野阔，月涌大江流。

何逊：“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”

。张九龄《望月怀远》海上生明月，天涯共此时。巩固练习品评这首诗歌语言上的特色。长干曲四首（其一）崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。

［解析］这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。(叙)何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。(析)烘托出一个素朴真率的船家女形象。(评)

阅读刘禹锡的诗《浪淘沙》，体会其语言特色。

日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。

巩固练习[解析]本诗语言质朴浅近，准确精练。（叙）描写的是太阳冉冉升起，拨开江上迷雾，淘金姑娘散满在江弯淘沙拣金，上层社会的首饰金印，都是劳动者从沙中浪底拣来的。有的字用的很是准确精练，如“照”“开”两个动词准确而有层次地写出了时间的推移，“满”字写出了人数之多，也暗示了淘金者的劳动早已开始。“尽”充分揭示了当时社会的本质，使结尾两句成为精辟警策的佳句。（析、评）阅读下面一首诗,完成下面的题

春怨

打起黄莺儿,莫叫枝上啼。

啼时惊妾梦,不得到辽西。

请分析此