一轮复习导学案14

一轮复习导学案14执教者：陈金萍执教日期：2012.10.11教学目标1.掌握事物形象类题型的解题技巧，提高学生诗歌鉴赏能力。2.掌握解答鉴赏诗歌事物形象题的答题步骤。咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。事物形象

考点透析（偏重咏物的诗歌）景物形象意象(山川草木等客观物象)-------诗歌中浸染了作者感情的东西。（偏重写景的诗歌）知识生成1.（2012天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。

野菊

【宋】杨万里

未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。

政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。

花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。

②政：通“正”思考：颔联描绘了怎样的野菊形象？

小组合作：请给下列学生的答案赋分，并说明扣分原因。[学生答案]：1、山野间恰好有一团野菊，肯为别人散发幽香吗？说明野菊的傲骨之气。（倪海霞）2、甘于忍受寂寞，有自己的傲骨，不屈从权贵。（高俊）3、生长在野外，颜色幽雅，有妙香的野菊形象（江加丽）[错因分析]：1、没有读懂诗句2、物象没有带有诗人主观色彩或品格情操满分答案：野菊生长在野外，在荒芜之地，自顾自美丽，没有因为无人欣赏就放任自己堕落，依旧保持美丽的颜色和味道，诗人不因外界的因素，不因不被重视就丢失自己高尚的品格。（韩竹）[答题思路]：分析诗中所咏之物的基本特点。由物及人，思考物象所代表的人格化形象。点明诗人借物象所表达的情感。[解题步骤]：特征+品格+情感要点点拨例题巩固：2013届高三年级第一次学分认定考试10．阅读下面一首宋词，然后回答问题。昭君怨郑域道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。变式题（1）上阕吟咏的对象是什么？具有什么品格？诗人借以表现了怎样的情怀？梅花，梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样高洁的品质，表达诗人虽怀才不遇却不肯放弃操守而随波逐流的情怀。（3分）（2010年山东卷）阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）

咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。

【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。

要点点拨要点点拨：你了解凤凰吗？诗中的凤凰是一种什么样的鸟？（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性

联系所学知识：不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。《安定城楼》李商隐鹓雏是古代传说中一种像凤凰的鸟。《庄子·秋水》：“惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：‘庄子来，欲代子相。’于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：‘南方有鸟，其名为鹓雏。……发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？’”学生答案展示要点点拨：（1）诗中以“清朝饮醴泉，日夕栖山冈”表现凤凰的志向高洁（或“超然脱俗”“清高”）(2)以“高鸣彻九州”表现凤凰的才能出众(3)以“延颈望八荒”表现凤凰的志向远大。

蝉

李商隐

本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。

薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。

有评论赞誉这首诗“咏物最上乘”，请简要分析诗中蝉的形象寄托了诗人怎样的思想情感。要点点拨：1、分析诗中蝉，2、分析诗人巩固练习这首诗以蝉的饮露难饱指自己的清贫；蝉的徒劳鸣叫和树的无情寄托孤独凄凉的身世遭遇；借咏蝉以喻自身品质的高洁。知识链接——蝉的