朋友教案模板8篇

1/1关于朋友的教案模板8篇写一篇优秀的教案有利于老师提高自己的教学水平，只有仔细值得一份教案我们的教学力量才会有所提高，范文社我今日就为您带来了关于伴侣的教案模板8篇，信任肯定会对你有所关心。

关于伴侣的教案篇1

活动目标

1、学会倾听故事，并理解故事内容、

2、尝试复述故事并体会其内容、

3、可以加入其他动物角色，使幼儿自由表演嬉戏、

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣、

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动、

教学重点、难点

重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、

难点：让幼儿自己加入其他动物角色，让幼儿自由表演、

活动预备

1、故事图片及故事录音、

2、动物（小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪）图片及其头饰若干、

活动过程

（一）开头部分、

通过谈话，激发幼儿学习故事的乐趣、

老师："小伴侣，你们知道小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪的家在哪里吗？"请幼儿自由表述，老师进行引导性总结、

（二）绽开部分、

1、导入故事内容、

老师："小鱼要找伴侣，看看它找谁当伴侣、"

2、倾听故事，理解故事、

（幼儿听完故事后，老师提出问题、）

老师："小鱼找小鸡做伴侣，小鸡是怎么回答的？"

老师："小鸡和小鱼做伴侣了吗？为什么？"

幼儿相互争论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸡不会游泳！"

老师："小鱼找小鸟做伴侣，小鸟是怎么回答的？"

幼儿相互争论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸟不会游泳！"

老师："小鱼找小蝌蚪做伴侣，小蝌蚪是怎么回答的？"

老师："小蝌蚪和小鱼做伴侣了吗？为什么？"

幼儿相互争论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小蝌蚪会游泳！"

3、再次为幼儿朗读故事、

引导幼儿认真倾听，请个别幼儿尝试复述故事、

（三）结束部分、

老师和幼儿共同小结："小鱼会游泳，小鸡会走不会游泳，小鸟会飞不会游泳、小蝌蚪会游泳，就和小鱼做伴侣了、小伴侣回去想一想，小鱼还能和谁做伴侣呢？"

活动可以让幼儿在尝试表演嬉戏中自然结束、

教学反思

通过这节课的学习，让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、并且让幼儿知道小动物（小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪）能供应给大家一起观赏。幼儿在这课中能仔细的了解本课的内容、让幼儿学会复述故事，学会自由玩表演嬉戏。

关于伴侣的教案篇2

活动目标：

1、感知各种水果的基本特征。

2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、外形、大小等特征。

3、喜爱参与比较活动。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动重难点：

能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、外形、大小等特征。

不受不同水果形状特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

活动预备：

篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

活动过程：

一、谈话激趣导入

今日来了一些水果娃娃和我们做伴侣，看看它们是谁？（认知各种水果，说说名称、外形、颜色，像什么）

二、比较任意两种水果

1、老师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做伴侣？（个别幼儿上前自选一个水果，和老师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。）——此环节要起到隐性示范的作用。

2、介绍比较嬉戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、外形。

3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同形状特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。

（1）找两个颜色一样的水果相互做伴侣。幼儿找到后老师提问：你找的是什么？（幼儿相互说说。个别到前台展现。）老师小结：这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？

（2）找两个圆圆的水果做伴侣。幼儿找到后老师提问：你找到的是什么？（幼儿相互说说。个别幼儿到前台展现。）老师小结：这两个水果比较的是外形；还有哪些水果的外形是一样的？

（3）找两个不一样的水果做伴侣。幼儿找到后老师提问：你手中的两个水果伴侣哪里不一样？（颜色、大小、外形。）

（4）篮子里还有谁没有找到伴侣？它是谁？是什么样子的？你想让它和谁做伴侣？为什么？（小伴侣和组内的同伴说一说，老师小组询问、倾听）

延长活动：

1、今日的水果颜色、外形、大小不一样，味道是不是也不一样呢？我们品尝一些。（香蕉、苹果、桔子）

2、大区域活动：给不同的水果涂色。

活动反思：

部分幼儿能较快的依据指令拿取水果进行比较，但是语言表述力量较弱，大多需要老师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不情愿在集风光前展现，少数幼儿乐观。通过互动和观看，发觉大部分幼儿能找到颜色一样的水果、外形一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感爱好；大多能完成涂色任务。

关于伴侣的教案篇3

活动目标：

1、通过嬉戏，能初步辨别出so,mi这两个音。

2、体验与同伴一起嬉戏的乐趣。

材料预备：

音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只

重点与难点：能初步辨别出so,mi两个音。

设计思路：

由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的熟悉，而且爱好特别高，因此我设计了此活动，连续训练幼儿的听音力量，在嬉戏的过程中能初步辨别出so、mi这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的学问（如：巩固对红黄两种颜色的熟悉等）以及数方面的学问（如数的配对、归类等），符合二期课改的整合性精神。

活动流程：复习歌曲——听音嬉戏——结束部分

一、复习歌曲

师：今日我们班来了很多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！

1、集体表演唱《大苹果》

师提示幼儿唱的时候要留意嘴圆，声音轻。

2、创编歌曲

师：还有什么水果是长在树上的？（幼儿自由回答）

把这些水果唱到歌曲里去。

二、听音嬉戏

师：你们好听的声音引来了两个好伴侣，你们看是谁来了？（so,mi）

1、相互问好

师：小伴侣，你们好！（师边敲音块边以so的语气唱）

幼：sososo你

好！（要求幼儿唱准音）

师：小伴侣，你们好！（同上）

幼：mimimi你好！

2、唱节奏

师：这两个好伴侣最喜爱唱歌了，你们听它们唱了什么？

师敲音块，幼儿跟唱。

55533333533553553

3、听音嬉戏师：小伴侣们本事真大，不过音块宝宝还想考考你们，so宝宝和mi宝宝穿了什么颜色的衣服？和什么水果宝宝的颜色是一样？（幼儿自由回答）

小

伴侣们这么聪慧，音块宝宝想和你们做个嬉戏，想不想玩？

（1）师讲解玩法

音块宝宝带来了很多so宝宝和mi宝宝（师边说边撒红黄点子），当听到

最终哪个音块宝宝在唱歌，就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。

（2）幼儿嬉戏，师敲音块

个别力量强的幼儿示范嬉戏——集体嬉戏

提示幼儿要留意听

（3）找好伴侣

师：有很多小伴侣发觉这些宝宝身上还有字，是什么？（1和2）

音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好伴侣。

师指导幼儿嬉戏，关心个别幼儿找伴侣。

三、结束部分

师：so宝宝和mi宝宝要回家了，我们把它们送回家吧！不过要看清晰它们衣服的颜色和身上的数字。幼儿根据颜色、数字送宝宝回家。师观看、关心个别幼儿。

关于伴侣的教案篇4

活动目标：

1.探究1——10数与物相应。

2.探究发觉一个数与实物之间的关系。

3.进展幼儿规律思维力量。

4.初步培育观看、比较和反应力量。

活动预备：

以不同颜色圆点卡片与数卡1——10.

活动过程：

（一）熟悉1——10数字。

1、老师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

2、老师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？

3、老师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

4、老师：圆点是怎样排队的？你能用你的数字卡片来找伴侣吗？

5、老师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？

6、老师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？

（二）体验物体与数字之间的关系。

1、老师出示1——10数字卡引导幼儿观看，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？。

2、老师指着4的卡片，提问：这个数字是几？请找出物体与它相应。

3、老师：1个数字能找到不同物体的伴侣？是什么样的伴侣？

4、老师：数字8有伴侣么？他的伴侣是谁？你是从哪里知道它们是8的伴侣的？

5、老师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。

（三）嬉戏：找伴侣。

1、老师：依据数字拍手嬉戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好伴侣举起来。

2、老师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。

3、该嬉戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。

活动反思：

今日我对我园中班的小伴侣上了一节数学《数字找伴侣》的活动，重点是：熟悉1——10的数字。体验操作嬉戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的预备工作，给每位幼儿预备了操作卡片，教具也做了细心的预备。活动中也采纳了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

?纲要》中说：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。活动一开头就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小伴侣来排队，一开头可能由于习惯的孩子们可能会消失排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按挨次，都有好伴侣拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好伴侣拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿熟悉了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与四周的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的学问储备。

?数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知爱好，探究欲望，关心幼儿学习运用观看、比较、分析等方法进行探究，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今日的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆布，而是要教会孩子们自我点数检查、相互检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与确定，这样他们才更会对数学活动产生深厚的爱好！

关于伴侣的教案篇5

设计背景

语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、进展智力的重要工县。幼儿正处在语言进展的灵敏期。同时，进展幼儿的观看力、留意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力进展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面进展，提高素养，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。

活动目标

1.对实物、图片的观看比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达力量，丰富幼儿的词汇。

2.进展幼儿的观看力、想像力、口语表达力量、动作表现力量及思维的灵敏性、流畅性。

3.培育幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。

4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

重点难点

怎样通过详细的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的熟悉。

活动预备

1、进行比较的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等

2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物(多少)、绳子(长短)。

3、自制ppt

活动过程

一、老师以简短语言引出课题：

今日，在上课前我们先做一个找一找的嬉戏。

二、老师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的爱好和奇怪   心

如：大积木――小积木;厚书――薄书;胖娃娃――瘦娃娃;长棍子――短棍子等等

三、讲解什么是反义词：

像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。

四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解

师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小伴侣用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。

五、生活联想：

想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来

幼儿观看、尝试，并说了相应的反义词(冷――热，厚――薄，方――圆，粗――细，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。

六、嬉戏，巩固把握反义词，加深尝试印象

1.介绍嬉戏玩法：老师说出一个词，请小伴侣说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小伴侣不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。

2.老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固把握所学反义词。

七、播放ppt,启发幼儿尝试说出新的反义词

1.老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。如：(好――坏，前――后，左――右，远――近，多――少，香――臭)

2.引导幼儿通过平常的观看，尝试说出新的反义词。

师：请小伴侣想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

八、活动延长：嬉戏“找伴侣”

1.玩法：全班小伴侣手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小伴侣做好伴侣。

2.请一对对好伴侣告知大家自己图片中的反义词。

教学反思

本次语言教育活动紧紧围围着学习反义词而绽开，通过环境的创设，让幼儿产生新奇奇怪   感，在观看实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达力量是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习乐观性，奇妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，乐观主动地与老师和同伴交往，使幼儿的语言表达力量得到了很好地进展进展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些老师活动中没有熟悉的反义词，不仅达到发觉把握新反义词的目的，同时又培育了幼儿的勇于探究、敢于尝试的精神。

假如让我重新上这节课，我会预备更多样些实物，在教学过程中进行更加好玩的嬉戏活动,寓教于乐满意幼儿奇怪   心激发其学习爱好，使幼儿在轻松开心中学习，把握的学问更加坚固。

关于伴侣的教案篇6

嬉戏目标：

让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

与同伴合作进行的搭建嬉戏。

懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

嬉戏规章：

要求幼儿针对老师提出的名词，说出一句完整的话。

要求幼儿语句中要使用形容词。

嬉戏预备：

玩具鹦鹉一只

嬉戏程序与模式：

老师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片)，对小伴侣说："你们看，这只漂亮的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交伴侣，好向他学说话。现在我们来做个嬉戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做伴侣。"如，老师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词：

雪花——雪花飘飘飞下来，盖满大地。

妹妹——我有一个活泼可爱的小妹妹。

蛋糕——香喷喷的大蛋糕。

红枣——大红枣又脆又甜。

教室——我们的教室清洁又光明。

书——张老师拿着一本厚厚的大书。

松树——松树被雨水淋过后，翠绿可爱。

菊花——漂亮的菊花散发着芳香。

照此说下去，哪位小伴侣的形容词用的精确     、恰当、生动，老师就要马上给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做伴侣。

关于伴侣的教案篇7

教学目标：

一、练习钻爬平衡的力量

二、巩固幼儿对红绿黄颜色的熟悉

三、培育幼儿的一种责任感

教学预备：

平衡木、大积木、两张小椅子、橡皮筋、海