游戏幼儿园教案7篇

1/1游戏幼儿园教案7篇通过教案的写作，许多人都可以在课堂上发挥更好，许多老师在开展教学工作之前，都是会仔细制定教案的，范文社我今日就为您带来了嬉戏幼儿园教案推举7篇，信任肯定会对你有所关心。

嬉戏幼儿园教案篇1

活动目标：

1、练习双腿夹物跳的动作，进展腿部力气。

2、激发对体育活动的爱好，充分体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

活动过程：

1、预备运动：兔子舞

师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧!(音乐起)

2、基本动作：嬉戏《狼来了》

师：这儿真美，我们在这儿安家吧!(取下圈，放在地上当家)我们还有许多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再连续。(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时肯定要用夹物跳的方法。)当大灰狼消失时，小兔要马上在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再连续搬东西。

幼儿在音乐伴奏下练习两次。

3、嬉戏：小兔搬家

师：大灰狼真厌烦，常常欺侮我们，我们还是搬家吧。

争论：怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。

(1)造新家

兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成)，褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

(2)搬家

(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。老师依据幼儿的活动状况进行指导。为小兔鼓舞、加油。

4、整理活动：

师：哈，最终搬完了，这里很平安，大灰狼再也不会欺侮我们了!(幼儿做兴奋状：耶!)

真累呀，让我们放松一下吧!(相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)

天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状结束)

嬉戏幼儿园教案篇2

?活动目标】

1、了解红、绿灯、人行道的作用，体验嬉戏的欢乐。

2、遵守交通规章，初步培育幼儿的自我爱护力量和平安意识。

?活动预备】

自制红、绿灯指示牌、方向盘9个、摩托车把7个、斑马线、t形街。

?活动过程】

一.出示交通标志，引出主题：

师：今日老师要和小伴侣一起玩个嬉戏叫《信号灯》，在大公路上交警叔叔师干什么的?

二.说明玩法：

(1)介绍嬉戏场景和一些标志及嬉戏活动范围：

师：从教室门口出去有个斑马线，是人们走路的地方，在公路上的黄线是车辆行驶的地方，车辆可以在上面行驶，但不能超车和跨越界限，在t形街的中心有个站台，是交警指挥红绿灯的地方。

(2)嬉戏说明：

交警站在站台指挥红、绿灯，其余幼儿扮演司机、乘客和行人。

司机、乘客、行人要根据交警给出的信号走或停，司机要手持方向盘做开车状，没有遵守交通规章的小伴侣将被罚停止嬉戏。

三.嬉戏规章：

(1)车辆和行人要相互礼让、互补相撞，按红、绿灯指示行走(驶)

(2)违反嬉戏规章者应停止嬉戏。

四.幼儿进行嬉戏，老师巡回指导：

(1)老师示范：

师：现在你们看看老师是怎么玩的,举起红灯车辆不许动，人行道可以走人，绿灯车辆可以行驶，超车或跨越黄线的车辆将停止嬉戏。

(2)幼儿练习，老师巡回指导：

师：老师请1位小伴侣当交警，其他小伴侣当行人和司机。

五.评价：

师：为什么有的司机和行人会被交警开罚单停止嬉戏?

以后走在路上肯定要遵守交通规章，不然很简单消失交通意外。

?教学反思】

本次活动是为了让幼儿初步熟悉交通规章的重要性，交通规章在我们日常生活中是不行缺少的，对我们的人身平安和交通有必定的重要性。

在嬉戏中让幼儿体验交通中所会遇到的意外，由于天气缘由使嬉戏无法进行，只能让幼儿了解交通警察、司机、人行道的作用，了解公车与摩托车的不同。

在公路上车辆行驶的路线，红、绿灯的意义，幼儿在生活中也了解了其他的交通标志，丰富了幼儿的交通意识，从幼儿的爱好动身，加强幼儿的交通意识。

嬉戏幼儿园教案篇3

活动目标：

1、了解受伤的苦痛。

2、知道玩嬉戏时要留意平安。

3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

受伤的娃娃（在布娃娃额头、脸颊、手、膝盖等处贴上创可贴）。

活动重点：

知道玩滑滑梯是要遵守规章，产生规章意识。

活动过程：

一、老师出示娃娃，以娃娃的口吻叙述自己“受伤”经受。

（1）引导幼儿观看娃娃。“咦！娃娃的身上贴的是什么呀？”

“为什么娃娃的身上会有这么多的创可贴呢？”

（2）娃娃叙述“受伤”经受。

娃娃：都怪我不好，嬉戏的时候总是不留意平安，所以就变成现在这个样子了。头上是由于玩滑梯的时候我头朝下滑，结构磕破了头，贴上了这个创可贴；手上和脚上，是由于我在跑的时候，眼睛没看着前面的路，结构让一块小石子给绊倒了，擦破了皮，贴上了这两个创可贴。现在，我看上去就像是一个创可贴娃娃，又难看又难过，而且还不能和其他的娃娃一起做嬉戏，由于我一动，这些贴着创可贴的地方就会很痛。（娃娃动一下胳膊）哎哟！好痛。

二、引导幼儿围绕娃娃受伤经受谈话

（1）娃娃的头上为什么要贴创可贴？我们应当怎么玩滑梯（坐在滑梯上，双手扶住两边的扶手）

（2）娃娃受伤、膝盖上为什么要贴创可贴？我们跑步的时候眼睛要看哪里？

三、拓展谈话内容；结合幼儿的实际生活，谈谈嬉戏时该如何留意平安？

娃娃：小伴侣们，你们身上怎么没有创可贴啊？你们是怎么玩摇椅的？请你们告知我。

四、到户外玩嬉戏。

幼儿嬉戏，老师手持创可贴检查幼儿活动状况，提示幼儿留意平安。

活动反思：

1.平安教育是幼儿园教育的一项重要内容，为了提高平安教育的有效时，关心幼儿形成自我爱护的意识，老师需要开展多种形式的平安教育。

2.关注幼儿已有的阅历，通过共享和争论促进互动沟通。

3.利用嬉戏加深印象。

4.平安教育需要坚持不懈。

嬉戏幼儿园教案篇4

?设计思路】

利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的方法来玩，激发幼儿对玩此嬉戏的爱好，让幼儿在玩中其乐融融。

?活动目标】

1、有爱好尝试“滚动的宝宝”的运动嬉戏。

2、体验合作玩的欢乐。

3、培育表演的爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

?活动预备】席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

?活动过程】

一、老师介绍运动内容，激发爱好

二、幼儿尝试运动

1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?

2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿争论)

3、幼儿自选器械尝试运动

幼儿在尝试运动过程中，老师进行观看，并进行适时引导。

三、幼儿展现沟通

1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展现与沟通。

2、老师和幼儿共同进行评价。

3、老师进行提示：

(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动?

(2)合作玩怎样玩?

四、幼儿再次进行运动

幼儿再次进行运动时，老师观看幼儿是否有新的玩法产生。

重点：引导幼儿能合作玩。

案例：滚动的宝宝

老师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透亮     台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于老师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，力量强的幼儿玩起来了，而且也较感爱好，力量弱的幼儿只在旁边观看，但是在老师的催动下，这些幼儿也情愿尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。

?活动分析】

用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮     台布制成的幼儿运动器械，老师很有创意。但是在投放前，老师缺少爱好的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮     台布制成的，不象买来的滚动器械那么美丽，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的嬉戏是有肯定难度的，老师实行的指导策略应当是：

1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上力量强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的爱好。

2、让力量强的幼儿和力量弱的幼儿一起玩，已此带动。

3、老师用语言进行鼓舞，幼儿一边玩一边不断地进行鼓舞，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的嘉奖，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的爱好。

教学反思

嬉戏幼儿园教案篇5

活动目标

１、让幼儿体验共同嬉戏的乐趣，感受胜利的喜悦。

２、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。

３、鼓舞幼儿尝试与同伴分工合作，并能在嬉戏中友好相处。

４、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

５、增加思维的敏捷性。

重点难点

幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。

活动预备

用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的图片；各种结构材料、若干帮助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒）

活动过程

一、谈话导入，引起幼儿的爱好。

1、今日老师带小伴侣参观了公园，公园里都有什？

2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿观赏，加深幼儿的记忆。

二、示范讲解。

1、假如小伴侣是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢？你会为公园里添上哪些东西呢？

2、介绍此次建构的材料。

3、提出建构嬉戏的要求。

三、幼儿建构，老师指导。

1、幼儿自由分组，选择自己喜爱的材料进行建构。

2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

四、观赏与评价

请幼儿一起观赏建筑好的公园，并说说为自己建筑的公园里添了哪些东西。

教学反思

幼儿在活动中首先能对活动的内容感爱好，能乐观大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些帮助的材料建筑小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与关心，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提示启发幼儿更多的制造力，在确定个别幼儿的独特成果时，要鼓舞幼儿相互合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的乐观性。

嬉戏幼儿园教案篇6

教材分析：

中班时期是幼儿中枢神经和末梢神经机能进展的重要阶段。中班体育活动应以进展幼儿运动技能、培育动作协调性与敏捷性为主要目标。本次活动指导幼儿练习依据同伴声音信号的提示辨别方向走，提高反应力量和平衡力量。活动中设计3个层次的嬉戏：一是“听小动物叫声走”，引导幼儿辨别方向走;二是“摸一摸”，加大难度，请幼儿听声音一起走并触摸“小动物”;三是“过障碍”，请幼儿听声音绕过障碍物走。3个层次的嬉戏活动，难度依次加大，增加嬉戏的挑战性、趣味性，促进幼儿身体协调性、敏捷性的进展。

活动目标：

1、闭上眼睛能依据同伴声音信号的提示辨别方向走，有肯定的反应力量和平衡力量。

2、感受与同伴相互支持、合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、雪碧瓶、易拉罐等障碍物，贴在展现板上的小动物(可任意更换)。

2、场地设置：在场地中心摆放障碍物。

3、欢快的音乐。

活动建议：

一、带领幼儿玩“小动物走一走”嬉戏，进行热身活动。

引导幼儿扮演小动物，随音乐做上肢、下肢、体侧等仿照动作，活动全身关节。

二、组织幼儿玩“听声音找伴侣”嬉戏，引导幼儿闭上眼晴，听声音辨别方向走。

1、老师扮演小动物，发出不同的声音引导幼儿听卢音辨别方向走，要求幼儿听到哪种动物的叫声就学哪种动物的动作走。

2、加大难度，要求幼儿练习用踮脚走、脚跟走等不间的方法走。

3、引导幼儿两人一组玩嬉戏，相隔肯定距离站立，一个幼儿扮演“小猫”，说：“喵喵，我在这里。我是小猫。”另一个幼儿闭眼睛站在场地上，听到声音后，向发出声音的幼儿走去。提示幼儿留意平安，遵守规章，不偷看。

三、组织幼儿玩嬉戏“摸一摸”，引导幼儿闭眼睛、听声音、跨越障碍走，进一步进展平衡力量。

1、一个幼儿睁着眼睛，一个幼儿闭着眼睛，睁着眼睛的幼儿向后退着走，拉着闭着眼睛的幼儿的手，关心他(她)向前走，走到展现板前触摸贴在上面的“小动物”。

2、提高嬉戏难度，发岀指令的幼儿只能用语言提示同伴向前走，或者设置雪碧瓶、易拉罐等障碍物，由幼儿用语言提示同伴绕过障碍物走到目的地。

四、带领幼儿玩嬉戏“动物学样”，进行放松活动。

老师或幼儿扮演不同的小动物相互学样，随音乐放松身体各部位。

嬉戏幼儿园教案篇7

嬉戏功能:

1、通过共同嬉戏体验绘画嬉戏带来的乐趣，并增进亲子之间的感情。

2、练习画毛毛虫，能抓住毛毛虫的特征-