苏科版南通地区七年级上册生物期末试题

PAGEPAGE52010——2011学年度第一学期期末质量调研学校：学校：班级：姓名：学号：学校：城北初中命题人：林晶晶（满分：50分时间：60分钟）一、选择题（每题1分，共20题请将选择题答案填入下列表格中）12345678910111213141516171819201、下列哪一位科学家被称为“杂交水稻之父”（）A达尔文B虎克C袁隆平D恩吉尔曼2、在人的消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是（）A．胃D．大肠C．小肠D．口腔3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这描述的是哪一种非生物因素对生物分布的影响（）A空气B阳光C温度D水4、地球上最大的生态系统是（）A生物圈B海洋生态系统B森林生态系统D草原生态系统5、裸地、草坪、灌木丛、森林队空气湿度影响最大的是（）A裸地B草坪C灌木丛D森林6、用显微镜观察玻片标本时，若光线较弱，则应选用的光圈和反光镜（）A较大的光圈和平面反光镜B较大的光圈和凹面反光镜C较小的光圈和平面反光镜D较小的光圈和凹面反光镜7、下列属于生产者和消费者之间的关系的是（）A青蛙捕食昆虫B羊吃草C黄鼠狼吃鸡D青蛙捕食蚊子8、小明早餐习惯喝一杯牛奶，吃一个鸡蛋，你认为他的早餐中哪一类营养物质过多，哪一类营养物质过少（）A蛋白质糖类B蛋白质脂肪C糖类脂肪D糖类蛋白质9、新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜。这是因为（）A白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈B白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱C白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈D白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱10、学生早中晚三餐摄入的热量比例，比较符合健康要求的是（）A0:6:4B4：4：2C3：4：3D2：3：511、几百年来，长期在海上航行的船员经常遭受坏血病的困扰，但只要多吃柑橘，坏血病就能很快治愈。这是因为柑橘中含有丰富的（）A维生素AB维生素BC维生素CD维生素D12、淀粉蛋白质依次被分解的终产物是（）A氨基酸、葡糖糖、甘油和脂肪酸B葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸C甘油和脂肪酸、葡糖糖、氨基酸D甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖13、人的肺泡外缠绕着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于（）A气体在血液中的运输B增加肺内气体交换的面积C肺与外界气体的交换D血液与肺泡间气体的交换14、关于光合作用对生物圈的意义叙述中错误的是（）A保证生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡B为生物圈中其他生物提供了食物和能量的来源C光合作用制造的有机物满足可自身的生长需要D是人类所用能源的主要来源15、从物质转变的角度分析，光合作用的实质是（）A把污染物转变为对人类有益的物质B把无机物变成有机物储存起来C把气体变为固体D是光能转变为有机物中的化学能16、进行植物无土栽培能获得成功，其主要原因是植物从营养液中获得足够的（）A水分和氧气B水分和有机物C水分和无机盐D无机盐和氧气17、小花给花生施肥，可是却出现了“烧苗”的现象。造成这种现象的原因是（）A肥料少了，花生缺乏营养B肥料多了，土壤溶液浓度过高C土壤板结，花生无法吸收水和无机盐D所施肥料不正确，无法被植物吸收18、夏天的傍晚，萤火虫在树林间废物，点点荧光非常好看。这是因为萤火虫释放的能量一部分转化成了（）A电能B热能C光能D化学能19、人的呼吸器官是肺，植物的呼吸部位是（）A只有幼小的果实B只有生长旺盛的叶片C只有根尖的根毛D植物体内任何的活细胞20、分别于早晨、傍晚和深夜在同一株植物在相同位置摘取形状、大小基本相同的三片叶子，用打孔器取相同大小的圆片（）A早晨摘取的叶片蓝色最深B傍晚摘取的叶片蓝色最深C深夜摘取的叶片蓝色最深D3片叶片蓝色深浅程度一致二、识图填空1、（6分）右图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的的场所。请据图回答：(1)图中【A】__________是进行光合作用的场所，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是，它能使植物呈绿色。(2)光合作用的原料是图中【③】________和【④】_________。(3)光合作用的条件是(4)绿色植物进行光合作用的主要器官是______________.2、(5分)下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。图中的草属于_______________，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于_______________。(2)图中共有几条食物链。(3)请写出一条最长的食物链：(4)如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会___________(填“减少”或“增加”)。3、（5分）下图为根尖结构模式图，据图回答问题：（1）图中1是根尖的，上面有，是根吸收水分和无机盐的主要部位。（2）当该区细胞中细胞液浓度（填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根细胞吸水。当该区细胞溶液（填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根细胞失水。（3）土壤溶液中的水和无机盐被吸收进植物体内后，是通过运输到茎、叶等其它器官中的。4、（5分）右图为显微镜的结构示意图，请据图回答问题：（1）用显微镜观察一临时装片时，发现视野内有明显的赃物，移动装片时，赃物不懂；转动目镜时，赃物也不动。这说明赃物在上。（2）在载玻片上写下数字“69”，用显微镜观察时，会看到放大的图形形状是。（3）若在显微镜中看见的物像在左上方，我们要把它移到视野的中央，载玻片应向移动。（4）对物像具有放大作用的是【】和【】。三、实验探究题1、（4分）选择生长状况相似的1~3号三盆青菜幼苗，以探究水分对植物生存的影响。现设置如下表所示的探究实验，请据表回答问题：编号1号幼苗2号幼苗3号幼苗环境条件光照充足、适量浇水光照充足、不浇水光照充足、大量浇水（1）在该实验中，1号幼苗起作用。（2）经过一段时间后，观察发现：能正常生长的是1号幼苗，不能正常生长的是2号和3号幼苗。由此得出结论：是影响植物生长的生存因素之一。（3）如果还要探究光照对植物生存的影响，应增加一盆生长状况相似的青菜幼苗。该盆青菜幼苗与表中1号幼苗相比，放置的环境条件应为和。2、（5分）某同学做了如下图所示的实验。向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊；再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液。将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中10分钟取出，待冷却后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉变蓝），观察实验现象。回答有关问题：（1）2支试管内出现的现象是：1号试管；2号试管。（2）右图烧杯中的1号、2号试管适宜放置在的温水中，效果最好。（3）该实验证明：唾液淀粉酶对有消化作用，淀粉被消化分解的终产物是。试卷各题的设计意图：1、设计意图：主要是培养学生自豪感，认识自己我国家主要的科学家。2、设计意图：了解人体消化吸收的主要器官。3、设计意图：了解非生物因素对生物生存的影响。4、设计意图：地球上最大的生态系统是我们的地球这样一个生物圈5、设计意图：了解植物种类的多少对空气湿度的影响6、设计意图：了解光圈和平面镜以及凹面镜的作用。7、设计意图：了解生产者和消费者之间的相互联系8、设计意图：了解不同食物营养物质含量的不同9、设计意图：光合作用和呼吸作用的区别10、设计意图：合理的一天食物的分配11、设计意图：了解维生素类营养物质对人体的重要性12、设计意图：三大能源物质在人体的终产物13、设计意图：了解肺的结构为什么有利于气体的交换14、设计意图：了解光合作用的生物圈的意义15、设计意图：了解光合作用的实质、16、设计意图：了解什么是无土栽培液，它对植物的作用是什么17、设计意图：理论联系实际，了解正常一些生物现象18、设计意图：了解能量是以哪些形式释放的19、设计意图：认识呼吸作用在植物各部位都是存在的20、设计意图：了解光照对光合作用强弱的影响。21、设计意图：通过对光合作