鼠小弟吃苹果教案6篇

1/1鼠小弟吃苹果教案6篇通过教案的写作，许多人都可以培育自己的基本教学技能，在上课之前写好一篇教案至关重要的，以下是范文社我细心为您推举的鼠小弟吃苹果教案6篇，供大家参考。

鼠小弟吃苹果教案篇1

一、活动目标：

1、情愿观看画面，学习理解绘画元素，把握故事情节。

2、能结合情境揣摩鼠小弟的心理活动，学说句式：要我是……

3、感受同伴间相互关心的乐趣，初步感知用自己特长来解决问题的道理。

二、活动预备：

1、物质预备：ppt课件、苹果树、垫子。

2、阅历预备：事先对小动物的特点有所了解。

三、活动过程：

（一）情景导入，引出故事。

1、师：小伴侣们，你们喜爱吃苹果吗？苹果园里的苹果熟了（出示图1），想请你们一起帮忙采摘好吗？

2、出示苹果树请幼儿采摘。（放进果篮里）

（幼儿尝试摘苹果，感受大树的高及自己的个子低，为感受故事中鼠小弟努力摘苹果做铺垫。）

3、引出故事《想吃苹果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到苹果？”

师：你们瞧，苹果树下谁来了？（小老鼠）它长得什么样子？那苹果树呢？

小结：这只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁边的这棵苹果树又高又大。

4、师：又矮又小的鼠小弟抬头望着这棵又高又大的苹果树，它在想什么呢？你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的？小结：原来你们最主要是从这个动作（手指塞在嘴里）看出它很想吃苹果，所以这个故事的名字就叫做《想吃苹果的鼠小弟》。

（二）逐步观看图片，学习理解绘画元素，分情节理解故事内容

师：瞧，鼠小弟看到谁来了？猴子是用什么方法拿到苹果的？那鼠小弟这时候在树下会怎么想呢？

小结：它在想，要是我也会爬树就好了。它是这样想的，接下来它又会怎么做呢？

师：它在干什么？它这样做能不能够胜利？你们是从哪里看出它不能胜利的？（鼠小弟咬紧牙关、身体在颤抖、树上留下抓痕）所以它这样做能不能拿到苹果呢？

回应：鼠小弟根本就不会爬树。

师：长颈鹿是怎么拿到苹果的？鼠小弟会怎么想？它是怎么做的？有没有胜利呢？

小结：长颈鹿是用长脖子够到苹果的。鼠小弟想，要是我也有长长的脖子就好了。于是它就舍命拉长自己的脖子，结果没有胜利，由于它根本就没有长脖子。

（三）出示三组图示，引导幼儿完整叙述

1、师：又来了一些小动物来拿苹果，它们是怎么拿到苹果的，树下的鼠小弟又是怎么想、怎么做的呢？我们一起来看看都是哪些小动物呢？

2、师：老师在小伴侣的椅子下面也放了这三组小动物的卡片，我们两个小伴侣一组，一起争论说一说小动物是怎么摘到苹果的，鼠小弟又是怎么想怎么做的？争论好了告知我哦。

（四）寓人文精神于提问中，潜移默化培育幼儿乐于助人的品质。

1、师：最终鼠小弟吃到了苹果了吗？（有的说吃了，有的说没有吃到）。明老师这里啊，有这个绘本的图片，我们一起来看一看。（拿垫子围坐在老师身边）。

2、师：小海狮来了。小老鼠说：“你会怕树吗？你有经常的脖子、鼻子吗，你会跳，你有很大的力气吗？”小海狮说：“但是我会顶。”

3、师：鼠小弟拿到了苹果了吗，两个苹果都是他自己吃啊？（你们真和善）

4、师：那你们觉得它们最终会成为好伴侣吗？

（五）合作一起摘最高的苹果

师：还有一个苹果挂在高高的树上，我们想想方法怎么样可以把它摘下来呢？

鼠小弟吃苹果教案篇2

活动目标

1.知道动物有不同的本事。

2.情愿在猜猜、看看、讲讲中感受故事的趣味性。

3.在故事情境中迁移已有阅历，尝试解浃问题。

活动预备

图画书《想吃苹果的鼠小弟》幻灯片、动物图卡、音乐歌曲。

活动过程

1.回忆阅历，激发爱好：苹果与小老鼠的关系。

出示苹果树。

老师：秋天到了，苹果成熟了，树上结满了苹果。苹果红红的，圆圆的……我们来唱唱苹果的歌吧。和幼儿一起唱apple苹果歌》。

老师：数一数苹果树上有几个苹果？；

老师(出示主要角色：鼠小弟)：为什么小老鼠感觉苹果树很高呢？理解苹果树与小老鼠的对比关系：苹果树又高又大，小老鼠又小又矮。

老师：鼠小弟能不能吃到苹果呢？怎么样才能吃到苹果呢？

2.情景设疑，阅历迁移：理解动物特点，运用特点解决情景问题。

老师(出示故事角色动物图卡：小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛)：它们都能吃到苹果吗？

利用幻灯片叙述故事情节，验证推想结果。

老师：犀牛在撞树怎么能摘到苹果呢？

3.尝试猜想画面表达的意思：建立小老鼠动作与动物特点之间的相互关联。

老师：还剩下几个苹果了？眼看苹果越来越少了，鼠小弟真焦急，怎么办才好呢？

老师：鼠小弟在想什么？它在学谁的样子？重点图片解读：鼠小弟仿照大象的动作形态。

学说鼠小弟的话，用反复句型“要是我也有……那该有多好呀！”

老师：鼠小弟在学谁的样子？引导幼儿对鼠小弟的'动作图卡与动物图卡的配对。

在音乐中仿照动物角色的各种形态。

4.情感升华：感受小老鼠与海狮的友情，摘到苹果时的欢乐。

强观赏小老鼠与海狮的对话。

老师：海狮究竟会不会、行不行呢？我们来间问它。通过动作语言引导孩子复一述句子。

老师：海狮和鼠小弟一起想了什么方法？鼠小弟怎么会到高高的树枝上去的呢？

幼儿完整听故事，老师看幻灯片，配音乐叙述。

老师：鼠小弟和海狮虽然没有其他动物那样的本事，但是他们一起动脑筋，想方法，最终都吃到了苹果。

鼠小弟吃苹果教案篇3

活动目标：

1.观看画面内容，学说语句：要是我也……

2.在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想。

3.愿意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。

4.参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

5.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。

活动预备：

阅历预备：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。

物质预备：课件。

活动过程：

1.谈话导入，引起幼儿爱好，介绍图书名称。

师：小伴侣，你们喜爱吃苹果吗?为什么喜爱?

--出示图书封面《了解名称》

师：鼠小弟站在苹果树下，望着红红的大苹果，想一想