人教版语文五年级上册第四单元素质测评试卷(附答案)1

洪水镇长堰小学五年级语文上册第四单元素质测评试卷、汉字识辨写。（共分）、书法小擂台（读拼音，写词语）。（分）egδg gɑeɑig ɑ1II一-「一I I II.「一一I I II一-「一I I II.一L-I I II--「一I I II一L-I I III I IIJI一1一一I I 、一锤定音（用“选择正确的读音）。（分）捕捞（ɑ绿蔓（ɑ、火眼金睛ɑ）娇嫩（eu）挑拨（ɑɑ)ɑ）沮丧（&gɑg）涟漪（1I)眸子（6挨近（ɑ6ɑ))稚猪（雏诸（）捕（）哺（

同音荟萃。（辨字组词）））摇））遥（分）O（分）蜡（腊（UU）色）集坟（))腮（鳏（))烈仰（))笼（茏（））体屏（怕沙里淘金（选择正确字义，填序号）。（分）（）怪可惜）很埋妖令人捉摸不透惊奇（）生怕）很没有成熟不熟悉长出（）不容置辩（ ）盛装外貌允许，准许对人大量（）睡的好熟（ ）精通了解得透彻程度深果实长成二、词语积学用。（共分）、在括号内用上本单元学到的词语。（分）（）我的妈妈 ，绣花、打毛衣、编中国结什么都会。（）他刚刚受过老师的批评，看上去 ，一点精神也没有。（）一个下午，又干这又干那的，累得我是 的，全身骨头都快散架了。（）发现他在下面搞小动作，老师 走到他跟前，当场抓了个正着。、按要求写出词语的近义词和反义词。（分）ɑ近义词：急切（）反义词：亲近（）、在括号里填写上恰当的词语，（ ）的教育（）收获（）熟悉（使意思表达更具体。（分））的丛林（))告别（推迟（）的目光（）选择）沮丧)的回忆）地闪动（）地呼唤（）地操纵（)地欣赏、按要求写词语。（分）（）用来形容人多的四字词语。（）表现人物意外惊喜的词语。、选词填空。（分）居然果然突然猛然)))()()()()()()()()平时也没见他怎么用功，这次考试人家（在放学的路上，（老师说要和我们一块行动，这不，他（刚要出发，我（浮现 呈现展现我的眼前不时又（ ）一个奇特的想法突然在我的脑海里（))）考了个全年级第一名。下起了瓢泼大雨来，同学们个个都变成了落汤鸡。）来了。间想起电视忘记关了，赶紧又一溜小跑返回家里。出现出当年那一幕幕激动人心的画面。）,我顿时又有了信心。你的作业中（）这么多的错误，简直是不能原谅的。张家界迷人的风光像一幅美丽的画卷（）每一个游人面前。)、按照恰当的顺序排列下列词语。（分）（）元宵节重阳节清明节中秋节端午（）冲向敌阵调兵谴将全歼顽敌侦察敌情英勇出击三、句子万花筒。（分）、将下面的语句不写完整。（分）（）欲要看究竟，（）宝剑锋从磨砺出，、句子加工厂。（分）(),万事功到自然成。o（）虚心万事能成,（）一种尖细娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。（缩句）（）我受到了启示。（扩句）（）我的时装展不得不推迟了。（不改变意思，换一种说法）（）母亲把花生做成了好几样食品。改成“被”字句：（）父亲的教导让我终生一辈子受用不尽。（修改病句）四、课文梳理间。（分）、《落花生》一课讲了作者是 ，他的笔名是“ ”。作者在这篇课文中运用了的写法,给我们讲了做人的道理:人要做 的人,不要做的人。、《钓鱼的启示》里，作者从自身成长的经历中体“ ”的道理。、《通往广场的路不止一条》，课题的含义可以用文中的另一句话来解释：" ，，，O、《珍珠鸟》一课中富有哲理的句子是：、“滴水穿石”这个成语讲的是 代一个叫 的县令的故事。五、理解与感悟。（分）（一）（分）父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上点，距离开放捕捞妒鱼的时间还有两个小时。父亲盯着妒鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。"我大声争辩着，竟然哭出了声。我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条妒鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大妒鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大妒鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。、给这几段文字加上一个小标题： 。（分）、给句中加点的字注音，并解释字义。（分）（）父亲划（ ）着了一根火柴。戈U：（）你得（ ）把它放回湖里去。得：、用来表示“看”的单音节词语，你还能够写出多少？（分）盯、“父亲盯着妒鱼看了好一会儿”，猜想一下，父亲这会儿内心里回想些什么？（分）、从文中“急切地问”“大声争辩”“哭出了声”可以看出当时的我内心的 ，从“父亲平静地说”我们可以感受到 。（分）、画出文中描写环境的语句，说说它们在文中所起的作用。（分）（二）钓鱼的启示（分）两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收获。忽然间，鱼池附近来了十多名游客。看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到几分羡慕，于是都在附近买了一些钓竿来试试自己的运气。没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。话说那两位钓鱼高手，两人个性完全不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人，单享独钓之乐；而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交朋友之人。爱交朋友的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说：“这样吧！我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授的决窍，而钓到一大堆鱼时，每十尾就分给我一尾。不满十尾就不必给我。”双方一拍即合，欣表同意。教完这一群人，他又到另一群人中，同样也传授钓鱼术，依然要求每钓十尾回馈给他一尾。一天下来，这位热心助人的钓鱼高手，把所有时间都用于指导垂钓者，获得的竟是满满一大梦鱼，还认识了一大群新朋友，同时，左一声“老师”，右一声“老师”，备受尊崇。另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种服务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时，那人更显得孤单落寞。闷钓一整天，检视竹篓里的鱼，收获也远没有同伴的多。当你帮助别人获得成功一一钓到大鱼之后，自然在助人为乐之余而得到回馈。这么美好的事情，而我们却往往不能做到知行统一。帮助别人是一种美德，更是一种收获；与人分享，实际上你并未损失什么，相反你却收获了更多、提升得更快、联系上下文理解词语。（分）备受尊崇：知行统一：、填写表格，比较两位钓鱼高手在行为和结果方面的不同。（分）人物的性格人物的行为不同的结果、用“〃”将短文分为两个部分，给每一部分添加一个简短的小标题。（分）（）（）、读到文中最后一句话，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的语句来。（分）（）（）、如果你有机会与两位钓鱼高手相见，你愿意跟其中的哪个人做朋友？为什么？（分）六、口语交际角。（分）读了上面的短文，你会从中受到怎样的教育和启发？如果大家就这个问题展开交流的话，请把你准备作的发言写下来。七、习作展示台。（分）我们常会从生活中获得启示，一件小事，一句格言，一幅漫画，一次不经意的观察和发现，都有可能会引发我们的思考。请你以“我懂得了一个道理”为题，写一篇字以上的作文，要注意写清楚事情的来龙去脉,写出自己从中受到的启发和教育。八、能力拓展营。（选做题）（分）你知道下面成语故事分别跟那一位历史人物有关吗？请照样子把他们的名字填写在括号里。手不释卷（刘秀）孺子可教（张良）破釜沉舟（ ）纸上谈兵（ ）初出茅庐（ ）韦编三绝（ ）卧薪尝胆（ ）乐不思蜀（ ）投笔从戎（ ）洛阳纸贵（ ）闻鸡起舞（ ）成竹在胸（ ）第四单元素质测评试卷一、、蓬松告诫茅亭宴会斑驳实践诱饵操纵嘴唇细腻、αea6aagla、略、暮墓慕幕聚剧具惧、二、、心灵手巧垂头丧气筋疲力尽不动声色、急迫收成告辞抉择疏远陌生提前兴奋、居然突然果然猛然浮现闪现出现展现、（）元宵节清明节端午节中秋节重阳节（）侦察敌情调兵谴将英勇出击冲向敌阵全歼顽敌三、、（）处处细留心（）滴水能把石穿透（）梅花香自苦寒来（）自满十事九空、（）鸣叫发出。（）我的时装展只好推辞了。（）花生被母亲做成了好几样食品。（）父亲的教导让我终生受用不尽。（父亲的教导让我一辈子受用不尽。）四、、许地山落华生借物喻人有用只讲体面而对别人没有好处、从小受到像把钓到的大妒鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。、假如你发现走这条路不能到达目的的话，就可以走另一条路试试。、信赖，往往创造出美好的境界。、宋张乖崖五、（一）、放掉妒鱼、d擦苞必须，一定、瞅望瞧瞄瞟瞪瞥、写出