《37设计制作小车（一）》（课件）教科版四年级科学上册

第3单元运动和力3.7设计制作小车（一）科学概念目标（1）工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。（2）工程设计具有一定的执行程序。科学探究目标（1）能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。（2）在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。（3）能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。科学态度目标（1）发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。（2）能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。科学、技术、社会与环境目标（1）体会到制作的关键在于设计。（2）认识到人们不断改进设计以满足不断增加的需求。（3）意识到科学技术的发展能促进社会发展。教学目标它们有什么共同特点？任务：我们也来设计一辆具有动力的小车来完成任务。明确问题提出任务怎样设计制作一辆有动力的小车呢？明确问题了解设计制作基本步骤明确问题明确任何和要求任务：利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。要求：①车身长度不超过25厘米。②用橡皮筋或气球作为动力。③只能利用提供的材料。明确问题材料观察小车模型观察模型，了解结构观察小车模型观察模型，了解结构讨论、确定设计方案，绘制设计图思考①动力方式。②各部分所用的材料。③每种材料的加工方式和实用工具。④各部分的连接方式。讨论、确定设计方案，绘制设计图组内讨论问题1：每种材料的作用什么？问题2：怎样为小车设计动力？问题3：怎样安装橡皮筋和气球？问题4：怎样增大小车的动力？怎样延长动力作用在小车上的时间？问题5：如果动力过大，轮胎打滑，可以怎么解决？问题6：怎样连接各部分？问题7：哪些地方需要增大摩擦？哪些地方需要减小摩擦？讨论、确定设计方案，绘制设计图绘制设计图（参考图）（1）填空。①设计制作的基本步骤是：明确问题、____________、实施方案、____________。②明确设计什么，用途是什么，具体要求是什么，这是设计制作中的____________步骤；研究可能遇到的问题以及怎样解决，形成最优方案，这是设计制作中的__________步骤。③在绘制设计图时，从多个角度画出小车，可以更全面地反映它的__________。（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①设计制作的第一步是制订方案。（）②制作小车时，只能选用一种动力。（）③如果以气球作为动力来源，小车车身越轻越好。（）④制作小车时，可以选用要求之外的材料。（）⑤绘制小车设计图时，最好能标出主要部分的尺寸。（）基础达标（1）填空。①设计制作的基本步骤是：明确问题、____________、实施方案、____________。②明确设计什么，用途是什么，具体要求是什么，这是设计制作中的____________步骤；研究可能遇到的问题以及怎样解决，形成最优方案，这是设计制作中的__________步骤。③在绘制设计图时，从多个角度画出小车，可以更全面地反映它的__________。（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①设计制作的第一步是制订方案。（）②制作小车时，只能选用一种动力。（）③如果以气球作为动力来源，小车车身越轻越好。（）④制作小车时，可以选用要求之外的材料。（）⑤绘制小车设计图时，最好能标出主要部分的尺寸。（）基础达标（1）连线：将小车结构与其特点、作用用线连起来。车架滚动、行驶车身摩擦小、连接车身车轴支撑、固定轮子驱动小车动力装置美观、载货综合探究（2）下面是小明设计制作的以气球为动力的小车，请回答后面的问题。①这辆小车的动力类型是（）。②为了使小车行驶得更远，应选择（）的轮子。A.粗糙、重B.光滑、轻C.粗糙、轻③从启动到停止的过程中，小车受到的空气阻力的变化情况是（）。④这辆小车的车身材料是硬质塑料。如果要更换车身材料，下列材