2017小学科学粤教粤科版13大气压强

大气压强教学目标1、知道大气压产生的原因。2、理解大气压的测量及大气压的值。3、知道大气压的变化规律。4、了解大气压的应用。教学流程一、复习引入新课二、进行新课三、课堂练习四、小结五、作业生活在水中的鱼受到水的压强，如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们就生活在大气海洋的底部，大气是否对我们也产生压强？思考:有什么办法使牛奶盒子变瘪?(2)如果在杯里注满水后用纸片将开口封住，迅速将装置倒置过来，发现_______________________。实验2：“覆杯实验”(1)在杯底放上一纸片，将装置倒置过来后发现硬纸片____纸片并未落下下落(3)将水倒出,再用纸片盖住,纸片________.下落实验1：喝饮料.思考:饮料是否是吸上来的?实验3：“笔管提水”取一只两端开口的塑料笔管(玻璃管)浸没于水中，用一只手指堵住其中的一端后将整个装置提起，会发现管内的水________。当将手指松开后，管内的水__________。不会下落会下落

实验4：“吞蛋实验”在广口瓶中放入一些沙子，将燃着的酒精棉花放入广口瓶中，这时会发现:___________________________.

实验3：“吞蛋实验”在广口瓶中放入一些沙子，将燃着的酒精棉花放入广口瓶中，这时会发现:___________________________.

实验3：“吞蛋实验”在广口瓶中放入一些沙子，将燃着的酒精棉花放入广口瓶中，这时会发现:___________________________.

实验3：“吞蛋实验”在广口瓶中放入一些沙子，将燃着的酒精棉花放入广口瓶中，这时会发现:___________________________.

实验3：“吞蛋实验”在广口瓶中放入一些沙子，将燃着的酒精棉花放入广口瓶中，这时会发现:___________________________.鸡蛋被迅速地吞入瓶中（1）大气存在压强：大气对浸在里面的一切物体均具有压强。这种由空气施加的压强叫做大气压强，简称大气压。（注意：大气压是大气压强的简称，不是大气压力的简称）一.大气压强存在（2）大气压产生的原因：（3）大气压的方向：大气压强产生的原因与液体相类似，是由于大气受到重力而产生的。大气压强的方向与液体压强的方向一样，也是朝向各个方向的。

运用培养皿、锥形瓶、蜡烛、做倒吸水实验，观察现象，想一想这是为什么？动手动脑：解释生活中的大气压现象盐水瓶吸钩硬纸片不会掉下来是真是假？管中的水柱不会下降

喝不到瓶里的饮料

倒过来后小试管不掉下来真的真的真的真的千疮百孔的瓶子也能装水真的二.大气压的大小实验2：下面我们通过观看一段动画，视觉上再次感受一下1654年马德堡市的一幕情景。（分拉两个半球的马匹从2匹增加到4匹、8匹，直至16匹，直到“啪”的一声，把两个半球分开）实验1:皮碗对吸实验3：针筒挂勾码人体内的马德堡半球1.测量工具：空盒气压计水银气压计空盒气压计携带方便1毫米汞柱=1.33百帕1厘米汞柱=1.33千帕无液气压计的结构：无液气压计的工作原理：＊当大气压强增大时，气压计内金属盒的厚度便会减小。带动相连的指针，从而显示气压的改变。＊当大气压强增大时，气压计内金属盒的厚度便会增大。水银气压计测量比较精确水银气压计液面大气压的测量

(1)利用弹簧测力计和吸盘估测（P=F/S）(2)利用托里拆利实验准确测量(P=ρgh)影响测量结果：当地大气压、玻璃管是否漏气、空气是否排净；而与玻璃管粗细、倾斜、插入深度等无关。(3)利用弹簧测力计和注射器估测：p=FL/V（L:有刻度的长度；V：有刻度的容积）大气压的大小跟大气的密度直接相关。大气的密度随高度升高而减小，离地面越高，气压越小。2.大小海平面附近：大气压的数值接近1.01×105帕(标准大气压)思考：①1.01×105到底有多大呢？人的手掌面积约为50cm2，下面就请大家计算一下：大气压作用在手掌上的压力有多大？答：500N。(相当于一个质量为50kg的人站在你手掌上产生的压力)答：作用