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文档简介

五年级上册科学教案《木材》五年级上册科学教案《木材》教学目的1、能针对探究木材的特点提出观察试验的大致思路，并能根据自己的设计进展观察试验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对探究过程和结果进展评议，并与别人交换意见。2、在探究木材特点的观察试验中体验合作与交流，尊重别人的观察试验结果；意识到不合理使用木材会给人类与社会开展带来负面影响。3、知道木材是天然材料，理解木材的性能及用处。教学重点：在探究木材特点的观察试验中体验合作与交流教学准备：各种各样的木材教学过程活动一师谈话；同学们，你们观察过家中的家具吗？一般的'家具都是用什么做的？学生自由答复，从而导入新课。活动二上课伊始，老师先检查同学们带来了哪些木材，知道哪些品种的木材，让学生谈谈搜集过程中的体会。探究过程；1、提出关于木材的问题〔1〕学生自由提出问题：你想研究关于木材的哪些问题？〔2〕老师根据学生的提问，讲问题一一板书出来。〔3〕让学生根据研究方向进展分组，研究兴趣一样的同学组成一个小组。3.对所选的问题尽心分组研究(1)小组同学共同制定研究方案。〔2〕汇报研究方案，其他小组提出有效方案(3)各小组在其他小组建议的根底上，对原有研究方案进展适当修改，形成新的探究方案〔4〕老师进展试验前的指导，提出指导性的意见，提醒学生注意试验平安，出示“研究提示”。〔5〕学生进展实验活动4、各小组进展实验成果展示〔1〕小组展示自己的研究成果，其他同学记录、学习别人的研究成果。〔2〕老师、其他组同学进展适当补充。5、进展二次交流，获得认识。〔1〕老师提出要求；对各组同学的研究进展汇总，有哪些收获？〔2〕总结；木材的共同特点。6.认识木材是天然材料，要珍惜木材〔1〕展示一棵树长到成才的时间材料。〔2〕认识到木材是天然材料。〔3〕展示生活中对木材的浪费情况。〔4〕小结；木材生长期长，来之不易，要珍惜木材。7、创新想象有什么材料可以代替木材？〔1〕学生自由想象〔2〕20年后木材的展望〔三〕自由活动1、学生根据自己的观点分成两组；一组观点是提倡使用一次性木制品，另一组观点是不同意使用一次性木制用品。2、学生充分展开辩论活动3、老师针对同学的辩论进展总结〔四）

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