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文档简介

集中注意力

——四年级心理健康教育说课南师附中江宁分校小学部陈红伟目录说设计理念说活动目标说重难点说教学方法4123说教学过程说教后反思56

一、说设计理念

注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，所以注意力被人们称为心灵的门户。

注意力不集中、易分心，是孩子的共性。三、四年级的学生在许多能力上都有了很快的发展，但是在做一件事情，特别是在上课时还是非常容易被外界的一些事情所吸引。

小学低、中段，上课集中注意力这样良好的学习习惯的养成非常重要，这对以后的学习都将产生很大的影响，针对这种情况我选取了《集中注意力》这节心理健康活动课。二、说活动目标认知目标情感目标

根据《中小学心理健康教育课程标准》和学生的实际情况，我制定了本课的活动目标：

通过有关注意力的游戏活动，调动学生的口、耳、眼、手、心，使学生亲身感受集中注意力的重要性，掌握注意力集中的表现形式。

通过游戏活动，体验集中注意力所带来的快乐和成功。能力目标

通过方法指导，使学生有意识在日常生活中主动去培养自己的注意力。三、说重难点重点难点

让学生在体验活动中感受集中注意力的重要性，掌握注意力集中的表现形式。

让学生通过注意力的训练，能有意识地调动自己的眼、手、耳、口、心，不断提升自己的注意力。四、说教学方法

根据《中小学心理健康教育课程标准》的指导，这节课我主要运用的是在互动游戏中体验的方法。

游戏是学生们喜爱的形式，在游戏中让学生进行体验，在体验中获得感悟，引发内心的感受。体验式学习，是由内而外的学习过程。

以活动代替“说教”，在体验中形成认识，学生会更加理解认同和接纳。五、说教学过程第三环节注意力训练（20分钟）第一环节热身活动，揭示主题（3分钟）第四环节谈活动感悟，强化主题（4分钟）第二环节了解注意力（8分钟）为了达到本课的活动目标，我精心设计了四个环节（35分钟的课堂）五、说教学过程Textinhere（一）热身活动，揭示主题（3分钟）Textinhere

注意力从课前拉回到课堂中，我设计了热身活动“拍拍手”，听到蔬菜名称拍一下手，听到动物

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