幼儿绘本教案大班教案5篇

1/1幼儿绘本教案大班教案5篇教案是很考验一个老师的个人技能的材料，做为一名在职场多年的老师，你写教案的力量肯定优秀，下面是范文社我为您共享的幼儿绘本教案大班教案5篇，感谢您的参阅。

幼儿绘本教案大班教案篇1

活动目标：

1、认真观看理解画面内容，并乐观与老师、同伴共享自己的想法。

2、初步了解小树成长的过程，激发幼儿探究生命成长过程的爱好。

活动预备：

1、《长大是怎么一回事》人手一册

2、成长过图片、黑板、磁铁、鸭子成长记录本、

3、轻柔音乐、课件

活动过程：

一、出示绘本，引发幼儿阅读爱好

第一次活动的时候，当老师说到有一本好玩的书时，幼儿都以为还是《鸟窝里的树》，所以当出示绘本的时候幼儿还没完全能反应过来是一本新的书，直到把书发到幼儿跟前了，幼儿有点愣愣的。

二、自由阅读

1、提出阅读的要求。

2、播放音乐，幼儿自由阅读。

图为幼儿自由阅读

这一部分的孩子相对来说比较淘气一些，所以当这些孩子进行自由阅读的时候，不少孩子会大声的把自己看到的画面说出来，相互影响，变成有点幼儿相互争论，老师巡回引导，引导幼儿基本上都能说出图中的重点来，有的小伴侣说：“我看到了一个种子，还有小伴侣在吃饭”等等。这个环节幼儿观看得还算认真。

引导幼儿沟通看到的内容。

在这个环节里引导幼儿乐观发言，由于每次幼儿说出小树的画面老师就会相对应的贴出小了图，引起了幼儿很大的爱好，但是说的过程中老师发觉，幼儿观看比较多的，比较感爱好的还是人物，始终会说看到小伴侣干什么，很少去关注到小树。

三、出示课件，引出主题

提出问题，引导幼儿发觉《长大是怎么一回事》说的就是小树的成长过程。

出示课件以后幼儿立刻很热心的为小鸟们解答，在幼儿回答问题的过程老师发觉，幼儿不能总结出这本书就是在说小树是怎么长大的，但是幼儿会无意识的看着黑板上的小图来回答问题，所以老师只能帮幼儿点出：唉，为什么你们始终看着这些图，是不是这本书里面说的就是小树是怎么长大的呢，这时候幼儿才反应过来。

四、师幼共阅绘本p1—29，理解画面内容

1、认真阅读第一页，通过提问引导幼儿了解小树过程。在师幼共同阅读的过程中，将小树成长完整化。

师幼共同阅读中，引导幼儿乐观地发言，仔细地观看绘本，但是老师在这个环节中遗忘了把幼儿没有说出的小树成长阶段完整化，变成在阅读完以后没方法立刻互动环节，还要花费时间重新解释一遍。

2、互动环节

五、幼儿操作，师幼共同复述绘本p1-291

1、请幼儿将小树成长的过程按挨次排放正确。

2.师幼一起检查，共同复述绘本p1-29。请幼儿上来把摆在黑板上的小图按挨次排放整齐。与幼儿一起检查作为这个环节孩子还是比较感爱好的，都特别乐观地举手来参加，没有上来动手操作的孩子甚至会焦急的提示操作的两位孩子。完整的状况特别好。师幼共同检查的时候幼儿基本也能跟着老师一起阅读，但是老师一开头还是把小伴侣给掺和进来，这个环节只是复述小树的成长过程就好了，突出教学重点。

六、播放音乐，师幼共同阅读绘本剩余部分

“春天来了，夏天来了，小树变成了大树，又结了好多果子。怎么回事?果子不是掉光了吗?怎么又有啦?答案就在书里，请小伴侣们翻开p30这个环节的氛围很好，协作上音乐，幼儿也都特别协作的翻阅，嘴巴轻轻的跟着老师一起阅读。

延长活动：

1.“这是一本关于小树长大的书，其实每种生命都有自己的成长过程，就似乎我手里的这个鸭蛋，现在让我们一起写一本小鸭子长大的书吧?”

2.出示记录，请幼儿在接下来的时间里连续观看小鸭子是怎么长大的。这节课总的来说到最终幼儿都能够把握了小树的成长过程，知道每种生物都有自己的成长过程，但是整节课的过程中还是稍显沉闷，一半由于选材缘由，这本书里德内容大多为科学性的学问，幼儿相对来说，跟有故事情节的绘本对比的话，幼儿的兴致就没有那么的深厚了，但是由于课中增加了小鸟来信，为小鸟整理图片，增加了一些趣味性，而且再最终的眼伸环节里，结合了幼儿近期较为感爱好的小鸭子，使这节课有了个推向__的结尾。

幼儿绘本教案大班教案篇2

活动目标：

1、了解故事内容，理解绘本中"珍宝"的涵义。

2、能依据画面大胆想象、推想故事情节，情愿在同伴面前表达自己的想法。

3、迁移阅历，体验绘本所蕴含的情感。

（一）出示画面，引出课题

1、小伴侣，看，他们是谁？（獾和狐狸）

2、獾和狐狸给我们带来了一个故事，叫彩虹的终点。

（1）小伴侣，什么叫彩虹的终点？

（哦，彩虹的终点就是从彩虹的这一头走走走，走到它最终的地方，就是彩虹的终点）

（2）獾和狐狸听说彩虹的终点是有珍宝的，你们知道什么是珍宝呢？

（二）分段叙述故事，提问松鼠的珍宝

1、你们有这么多的珍宝，那彩虹的终点究竟有什么珍宝呢，我们一起听听獾和狐狸是怎么说的？他们认为彩虹的终点有什么珍宝啊？

2、獾和狐狸带着他们的问题动身了。

3、他们遇到了谁？松鼠对着一堆松果说：珍宝，我的珍宝。

4、小伴侣，松果怎么会是松鼠的珍宝呢？（喜爱吃，是它的食物）

5、我们来听听松鼠是怎么说的（听录音）

6、谁来学学刚才松鼠说的话。

小结：是呀，松果是松鼠冬天唯一的食物啊，当然对松鼠来说就是珍宝了。

鸭宝宝的珍宝

1、我们接着往下看，他们是谁呢？大的是谁呢？小的可能是？它们在一起可能会说些什么做些什么呢？

2、我们来听听鸭妈妈是怎么说的？

3、为什么小鸭子是鸭妈妈的珍宝呢？（由于是他的孩子，由于是鸭妈妈养大的……）

4、那现在，我来做妈妈，你情愿来做我的宝宝吗？谁情愿来？

（请一幼儿上来，老师做拥抱动作，并说我友爱的珍宝，我好爱你哦！珍宝，妈妈永久都会喜爱你！孩子，我爱你，你就是我的珍宝哦！）

5、假如你是鸭妈妈，你会对你的宝宝做什么？现在你找一个好伴侣，一个做妈妈一个做宝宝，看看妈妈和宝宝之间会怎样呢？

（温馨音乐）老师点评瞧他们抱在一起多么亲热呀，瞧他们在一起还说着静静话呢！

小结：原来孩子就是妈妈的珍宝，他们在一起多么温馨多么欢乐呀！

兔爷爷的珍宝

1、獾和狐狸连续往前走，他们遇到了兔爷爷，刚才小松鼠的珍宝是冬天里唯一的松果，鸭妈妈的珍宝是最爱的孩子，那兔爷爷的珍宝会是什么呢？（说、猜）

2、什么是回忆？（想起过去的事情）

3、兔爷爷可能会回忆些什么呢？

4、我们一起来听听兔爷爷是怎么说的？

（是啊，年纪大的人都喜爱回忆，回忆这些过去的事情可以让兔爷爷很幸福，所以兔爷爷的珍宝就是回忆）

5、今日老师也带来了几张照片，他们也能唤起你们的回忆哦。（孩子说说共同的回忆）

6、小结：回忆真是样奇怪的东西，它也是我们的珍宝，看到这里我们知道了松鼠把自己最喜爱吃的松果当成自己的珍宝；鸭妈妈则把自己最心爱的小鸭子当成自己的珍宝，兔子爷爷年纪大了，经受过很多事情，懂得了许多道理，所以他的珍宝就是回忆。

你们想知道我的珍宝是谁吗？告知你们一个隐秘哦，我的珍宝啊就是和我在一起工作的好伴侣陈老师，她可是我的珍宝哦。

7、瞧，獾和狐狸兴奋的唱呀跳呀，也找到了自己的珍宝，它们的珍宝会是什么呢？

小结：原来彩虹的终点是没有珍宝的，真正的珍宝就在他们的身边，是他们的好伴侣，是他们一起去查找珍宝的欢乐时间，小伴侣，让我们也学一学獾和狐狸的样子和好伴侣去玩一玩吧！

幼儿绘本教案大班教案篇3

教学目标：

1、能运用观看、猜想、争论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。

2、感知好玩的故事情节，体验阅读的欢乐。

3、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的爱好。

教学预备：

1、ppt《蚯蚓的日记》

2、白纸，记号笔。

教学过程：

一、幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的爱好

1、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小伴侣们一下子就能猜出来。今日老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜。听好了，谜面是“天生爱动处处钻，松松土来施点肥。”这是哪一种小动物?

2、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看。这是书的封面，你看到了什么?(出示ppt)

3、小结：有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》(点击ppt，出示名称)

4、那你知道什么是日记吗?(幼儿争论，老师不给出答案)

5、日记究竟是什么样子的呀?我们一起到书里找找答案吧。

二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式

1、(ppt)这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。

①日记里有谁?他们在干吗?

②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能胜利吗?

③蜘蛛是怎样学的?胜利了吗?你怎么知道的?(引导幼儿观看蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。)

2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗?你从哪里看出来的?

3、小结：原来在上面的数字是日期，它告知我们日记写的时间。

4、总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿：xx月xx日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最终失败了。蚯蚓还会写什么日记呢?

5、(ppt)看这是蚯蚓的其次篇日记，你知道是在什么时候写的吗?在哪看出来的?

6、爷爷常常对蚯蚓说，讲礼貌是特别重要的`，所以在xx月xx日这一天，我遇到蚂蚁就对他说“早安”，你知道下面发生什么事情了吗?

7、引导幼儿观看画面，叙述。

8、小结：xx月xx日，蚯蚓在里边对着每一只蚂蚁说“早安”，在那边整整站了一天。蚯蚓觉得这是一件比较傻气的事情，所以就写在了日记里。

9、蚯蚓还会在日记里记些什么呢?我们连续往下看。

10、(播放尖叫声)什么声音?你觉得发生什么事情了?(出示ppt)看看蚯蚓的日记，来了解下吧。(引导幼儿自主阅读)

11、蚯蚓观察他们可怕的样子它觉得怎么样?观察蚯蚓用得着可怕吗?

12、小结：xx月xx日，在公园里，蚯蚓有意把孩子们给吓跑了，他还很得意。蚯蚓想，我这么小，他们这么大，还怕我，真好玩。所以蚯蚓把这件好玩的事情记在了日记里。

13、这是蚯蚓的第四篇日记，你知道这篇日记的内容吗?(请幼儿叙述)

14、小结：xx月xx日，蚯蚓和同学们参与学校的舞会，一起跳舞。

15、你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗?(请个别幼儿仿照)请你们一起学学蚯蚓跳舞的样子。(播放音乐)

16、跳舞的感觉怎么样?

17、小结：蚯蚓也觉得跳舞是一件很快乐的事情，所以他也把这件事记在日记里。

三、关心幼儿梳理阅历，了解日记的简洁含义，尝试写日记

1、蚯蚓的日记看完了，你现在知道什么是日记了吗?日记里要写些什么?

2、小结：每篇日记都有日期，日记是用文字或者图画的方法记录自己生活中发生的很特殊的事情，可以是快乐的事情，也可以是苦恼的事情。但是每篇日记都要有时间，在哪里发生的，有什么人，发生了什么事情。

3、看，这是老师写的日记，你知道老师的日记写了什么吗?你有没有像记录的事情呢?请你把像记录的事情，以日记的形式登记来。

4、幼儿自由尝试记录日记，老师巡回观看指导。

5、请幼儿沟通自己的日记

幼儿绘本教案大班教案篇4

活动目标：

1·理解故事内容及进展情节，体验老奶奶的邻居乐于助人的好品质。

2·学会观看，区分不同。

3.熟悉"快乐"·"美丽"·"舒适"，能用它们说一句话。

活动流程：

(一)用《表情歌》导入

冯老师最近学会了一首歌，小伴侣们和我一块唱好吗?

问：小伴侣快乐吗?今日呀，我给小伴侣们带来一个好听的故事，故事中的人物是不是也很快乐呢?小伴侣可要认真听哦!(故事观赏)

(二)听完了故事，我们一起为它取个好听的的名字吧。(板书标题)

(三)冯老师把这个好听的故事画成了美丽的画，我们一起来看看好吗?

拿出挂图，让幼儿比较，并提问：

(1)画面上是谁呀?两幅图中的老奶奶有什么不同?

(2)你们从哪儿看出老奶奶很难受呢?她是由于什么事情感到难受呢?

·门口的台阶·卫生间湿滑的地砖·家里的白墙壁

(3)老奶奶出门后，她的家里为什么会传出刷刷刷·砰砰砰·锵锵锵的声音?(邻居们帮老奶奶改造房子)

(4)结果老奶奶的房子有什么地方不一样呢?

·台阶不见了·卫生间多了一根扶手·白墙壁被刷成粉红色(5)老奶奶喜爱改造后的房子吗?她开不快乐?是谁给她带来了欢乐，使她快乐的呢?

(四)老师小结：

是呀，正是由于有了邻居们的关心，使老奶奶快乐起来，这时的邻居看到老奶奶兴奋自己也很快乐。所以当小伴侣们遇到需要关心的人该怎么办呢?(对了，要乐于助人)(五)冯老师手中有三个爱心宝宝，他们平常最爱关心别人了，他们今日想跟小伴侣们玩一个词句嬉戏，你们想不想玩呢?(老奶奶住在美丽舒适的房子里好快乐好快乐呀!)出识词卡进行认读：快乐·美丽·舒适并用每个词说一句简洁的话(六)结束语：小伴侣们表现得真好，最终请小伴侣们拿出语言书把这个故事讲给同桌听。

幼儿绘本教案大班教案篇5

活动目标：

1、细致观看画面，感受故事好玩的情节及角色的心理活动。

2、能大胆表达，增加阅读爱好。

活动预备：课件、绘本书、音乐

活动过程：

一、观看封面，激发幼儿阅读爱好。

1、师：今日老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？

2、师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？

3、师：究竟发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。

二、播放课件，观看图片，了解故事。

1、出示课件图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？

2、师叙述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

3、出示课件图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）

4、出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿叙述，师贴图。）

5、出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（仿照小偷的动作。）

6、出示课