鸟语言教案模板8篇

1/1鸟的语言教案模板8篇一份精彩的教案是关心我们提高课堂效率的文本形式，教案在书写的时候，我们确定要留意规律思路清楚，以下是范文社我细心为您推举的鸟的语言教案模板8篇，供大家参考。

鸟的语言教案篇1

活动目标：

1.培育幼儿良好的倾听习惯，理解故事内容，激发幼儿探究问题的爱好。

2.幼儿知道太阳石圆圆的、红红，同时也知道很多东西是圆圆的、红红的。

3.鼓舞幼儿在集风光前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

活动预备：

1.一组背景图：(1)天空(2)菜园(3)房子。小兔头饰(数量和幼儿人数一样)。

2.《小兔找太阳》的动画片。

3.彩笔和白纸等。

活动过程：

开头部分：老师和幼儿谈话，引起幼儿的爱好。

基本部分：

一、请幼儿观赏大班小伴侣表演的故事《小兔找太阳》

二、请幼儿观赏动画片《小兔找太阳》，引导幼儿理解故事内容，分段观赏

1.分段观赏《小兔找太阳》，理解故事内容。

师：小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?它又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎样的气球当成太阳了?小兔子找到太阳了吗?太阳石什么样子的?

2.完整地观赏动画片。请全部的小伴侣用好听的声音跟着动画片一起讲故事。

老师小结：小兔子找到太阳了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

3.请幼儿戴上头饰，请一名幼儿当兔妈妈，其余幼儿当小兔，看着图片表演故事。

师：看这是谁?(兔妈妈)现在请一名小伴侣来当兔妈妈，其余小伴侣当小兔，老师当叙述者，我们来表演这个故事，好吗?

4.请幼儿说出圆圆的、红红的东西。

5.幼儿画出简洁的圆圆的、红红的东西。

三、结束部分

老师带幼儿出去找太阳。

活动反思：

孩子们常常能在天上观察太阳，但是太阳究竟是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言力量进展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟识的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有肯定的感知阅历，再运用直观的图片进行帮助教学，更易于关心孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言力量，丰富词句，激发其关注四周事物的色、形的爱好，还可以拓展孩子的学问面。

鸟的语言教案篇2

活动目标：

1、启发幼儿能依据顾客的需要选择合适的车辆，理解不同汽车的不同用途。

2、鼓舞幼儿能用清晰、洪亮的语句表达自己的意图。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

电脑制作

活动过程：

（电脑上消失老虎的汽车公司）

一、引发

1、老师：老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？

2、老师：对，老虎的公司里有洒水车，有小轿车，有大客车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。

二、借车

1、(单击鼠标)动物幼儿园的大象老师带着一群小动物来借车，它们为什么来借车？你从哪里看出它们要去春游？

2、对，他们要去春游，大象老师说：“老虎先生，你好，我们要借一辆车。”老虎说：“你们要借什么车呀？”

师：小伴侣，你们想想大象老师会借什么车呢？（依据幼儿的叙述单击汽车上的喇叭）

师：对，他要借大客车。为什么要借大客车？

小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的平安，老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车，高兴奋兴地去春游了。

3、（单击鼠标）小狗会说什么呢？（将箭头指向小狗）你从什么地方看出来的？

（问小伴侣：老虎会借什么车给小狗？为什么？）

小结：老虎开着洒水车给小狗从去了，洒水车开过的地方，灰也没有了，地上也凉快了。老虎真快乐。

4、这时，只见小猴急赶忙忙地跑了过来，它想问老虎借什么车？你是怎么知道的？那他为什么要借大卡车呢？（由于要搬家――）

究竟猴子借大卡车去干什么呢？（电击大卡车）

三、延长

今日，老虎真兴奋，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了便利。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？（电击问号）

老虎问小伴侣：“这些是交通工具吗？”我们回家去找找资料或问问爸爸妈妈再来告知老虎好吗？（单击小猫）

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

鸟的语言教案篇3

活动设计背景

一场春雨“沙沙沙”的潮湿了整个大地。小伴侣们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦;”

有的小伴侣大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见;”有的睁大眼睛奇怪   地问我：“老师，小雨点到那里去啦?”为了满意小伴侣的求知欲望，我特设计了此活动。

活动目标

1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的欢乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。

2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。有的。”说一段简洁的话，进展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。

3、培育细致观看和较完整表述力量。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

教学重点、难点

重点：丰富词语;难点：用“有的。有的。”说一段话。

活动预备

木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物等等头饰)

活动过程

1、激发幼儿爱好，观赏诗歌。

(1)、播放下雨时的声音，导入课题。

(2)、引导幼儿边看表演边完整地观赏诗歌。

2、引导幼儿分段观赏诗歌，关心幼儿感受下雨时的美丽意境及回答老师提出的各个问题。

3、扩展幼儿思维，“小雨点究竟跑到那里去啦?”

4、幼儿带上头饰，进行嬉戏活动。

教学反思

这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的美丽意境，小雨点就像是小伴侣们的好伙伴。此活动能够针对小伴侣学习语言的特点让小伴侣在听、说、看、做中观赏、感受雨天的美，使小伴侣的思维得到熬炼，从而进展他们的口语表达力量。

鸟的语言教案篇4

活动目标：

1、乐于将自己的想法告知他人，感受沟通的欢乐。

2、观看身边好玩的事物，发觉面包的形状变化，大胆进行想象。

3、乐观参与操作活动没，大胆表现自己的创意。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、幼儿对活动中的食物有所熟悉

2、故事课件、各种面包、各色糖果、果酱;消毒毛巾;做好洗手预备。

3、多媒体教室

活动过程：

一、魔棒变变变

(老师心语：小班幼儿喜爱猜想，他们的想象也极其丰富，所以，应为他们制造一个能激发心情的情景，在这个情景中，孩子们的心情随着情节亦步亦趋。这里是以魔棒变变变为情境，引领孩子进入活动。)

1、好吃的面包

——每个幼儿尝一小块切碎的面包。

师：刚才你们吃的是什么?你们还吃过什么味道的面包?吃过什么样子的面包?你们知道刚才的面包是从哪来的吗?

2、奇妙的面包

——老师出示小魔棒

师：今日我要教你们用魔棒来变出好吃的面包，和我一起念咒语吧!

——在老师和幼儿的“魔棒，魔棒变变变”的咒语中，放映不同外形面包的幻灯，老师逐一提问。幼儿观看、想象并大胆地叙述自己的想法。

师：看看这块面包是什么外形的?像什么?你还知道什么东西也是方形的?

师：三角形的面包真好玩，你能用身体变出一个三角形的东西吗?

师：让我的魔棒给你们一点魔力吧，看谁能变出更多不同的东西。

师：这块面包和刚才看到的面包有什么不同?你知道面包中间的心型是怎样变出来的吗?

——老师供应一块面包和一个心型模具，请个别幼儿演示。

(老师心语：好的提问应层层递进，并能很好地推动幼儿的活动。在引导孩子的认知过程中，尽可能地查找时机，丰富孩子的学问。)

二、动物伴侣的面包

1、熊妈妈的早餐

——老师叙述故事，幼儿猜想故事的情节。

师：熊妈妈做了三份面包早餐(分别是一块、两块、三块)，它们究竟是给谁的呢?为什么?

师：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬过的面包会变成什么样?

——请一名幼儿现场仿照熊爸爸吃面包。将面包变换角度，引导幼儿想象被咬过一口的面包变化。

2、动物伴侣来品尝

师：熊宝宝想请它的动物伴侣一起来品尝好吃的面包，熊妈妈会同意吗?为什么?

——引导幼儿学会与人共享。

师：你知道这些面包都是为哪些动物伴侣预备的?

——引导幼儿认真观看夹在面包中间的水果、青菜等食物，来猜想相应的动物，如：夹有香蕉的面包是为猴子预备的。

(老师心语：小班是幼儿言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了他们喜爱的故事环节，来关心幼儿大胆表达。)

三、欢乐面包坊

——请幼儿观看趣味面包的幻灯，老师出示制作材料，交代制作要求。

幼儿分组尝试自己动手制作趣味面包。

——将幼儿制作好的面包造型，投影成幻灯，引导幼儿大胆表达自己的想象和制作过程。

活动延长：

1、将自己做好的面包，与其他班级的小伴侣共享。

2、引导幼儿在生活中关注更多可以想象的事物。

设计意图：

我们都知道，小班幼儿由于年龄特点的缘由，对吃的东西都特殊感爱好。面包就是他们特别喜爱的一种食品。在平常的观看中，我发觉他们在吃面包的同时也经常会与面包玩起“嬉戏”：“咬一口，变成桥;再咬一口，变出把枪!……”没想到，面包在孩子们的眼中蕴涵着无穷的变化!

孩子们在生活中对面包自然产生的爱好，让我意识到应当引导他们大胆的和老师、同伴共享自己的所见、所想、所感。在此背景下，我设计了“好玩面包”这一活动。

鸟的语言教案篇5

目标

1.懂得只要有爱心，不管力量大小都可以关心别人。

2.情愿给别人带去欢乐。

预备

1.挂图，故事磁带。

2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

3.空白的圆形卡片，油画棒等。

过程

1.看表情图。

――老师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事。

――引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。

――让我看看你们甜甜的微笑吧!

2.观赏故事第一段。

――出示挂图，观赏故事第一段。为什么小蜗牛很焦急?

――小鸟、大象、小兔为伴侣做了什么?伴侣感到怎么样?

――小蜗牛能为伴侣做些什么呢?

――鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想像并叙述。

3.完整观赏故事。

――请幼儿边看挂图，边完整观赏故事。

小蜗牛做了什么让伴侣感到兴奋的事?

――为什么小蜗牛会想到把微笑送给伴侣?

――它是怎样把微笑送给大家的?

――伴侣们喜爱微笑吗?你是怎么知道的?

――大家为什么认为蜗牛了不起?

4.制作“微笑”标志。

――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提示自己为伴侣带去欢乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

建议

1.作品通过简炼、美丽的语言展现了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，老师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体验为伴侣做事的欢乐。

2.最终环节可放在日常活动中进行。

附：微笑

森林里的动物们都是好伴侣。小鸟为伴侣唱歌，大象为伴侣盖房子，小兔为伴侣送信……小蜗牛很焦急，他只能在地上，渐渐地爬，别的什么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对伴侣们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让伴侣们看到我的微笑呢?”

小蜗牛想出了好方法。其次天，他把许多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的伴侣们。伴侣们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的伴侣们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”

鸟的语言教案篇6

活动目标：

1、通过观赏故事理解故事内容，懂得谦让的道理。

2、培育幼儿良好的倾听习惯。

活动预备：

食物两只梨子、vcd动画

活动过程：

一、出示孔融画面，引出内容

师：这是个古代的小伴侣，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小伴侣还带来梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）

二、听故事“孔融让梨”

师：想知道孔融挑了哪一只梨吗？我们一起来听个故事吧！（师讲故事一遍）

提问：孔融挑了哪只梨？他为什么不拿大的，拿个小的呢？（幼儿自由回答）

三、看vcd动画一遍

提问：孔融为什么不拿大的，拿个小的呢？（让幼儿学说孔融的回答）

爸爸是怎么夸奖他的？（让幼儿学做爸爸做夸奖的动作）

老师小结：孔融才四岁，就知道把好的留给别人，所以大家都夸他是个好孩子。你们是好孩子吗？现在请你来挑梨，你挑哪个呢？为什么？再请幼儿自由选择。

四、迁移阅历

提问：在幼儿园、家里你们还遇到哪些事要相互谦让的呢？（幼儿自由争论回答）结束。

鸟的语言教案篇7

设计意图

贴人是我们小时候常常玩的一个民间嬉戏，他可以熬炼幼儿的快速反应力量和合作意识，但是现在会玩这种嬉戏的幼儿已经不多了（甚至没有），为了把民间嬉戏传承下去，我特意设计了这个嬉戏。

活动目标

1、幼儿练习在肯定范围内追赶跑，熬炼幼儿的快速反应力量，培育幼儿的集体合作意识。

2、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、加强幼儿的平安意识。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

?圆圈舞》音乐光盘、场地上画一个大圆圈。

活动过程

一、嬉戏预备

小伴侣们，今日老师和你们玩一个特殊有意思的嬉戏，你们确定没玩过，嬉戏的名字叫《贴人》。

二、嬉戏指导

1、请两名幼儿站在圈外，一个当追赶着，另一个当被追赶者，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步，演示嬉戏过程。

2、嬉戏开头，追赶者与被追赶者沿圈快跑追赶，在跑的过程中，被追赶者可跑到任何一对幼儿的前面站住（贴人），这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追赶者，并立即沿着圈外快跑，追赶者连续追，假如被捉到则另换追者和被追者，假如被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追捉者，嬉戏重新开头。

三、放松活动

在《圆圈舞》音乐背景下跳圆圈舞。

活动延长

回家后和小伴侣连续玩贴人的嬉戏。

活动反思

在嬉戏中，孩子们玩的很兴奋，并且大大提高了孩子们的反应力量，同时合作意识也得到了培育。

鸟的语言教案篇8

一、目标：

1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培育幼儿阅读爱好。

2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。

3、进展幼儿集中性思维及口语表达力量。

二、预备：

1、《乌龟桥》人手一本(利用第三期《咪咪画报》制作)。

2、多媒体课件。

3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板

三、过程：

(一)嬉戏引题，遇到困难

师：今日我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸”(丰富词语：对岸)

老师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。

“啊，河上没有桥,我们要怎样过河呢?”

幼儿思索，回答。

(二)难点前置，体验动词

1、幼儿自由探究

师：“在河边有许多的小积木，还有许多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”

幼儿尝试过程中，老师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。

2、幼儿过河

师：“小伴侣们想到的方法真好，现在我们就架一座桥吧”

3、幼儿从桥上过河

(三)自由阅读，感受内容

1、语言引入

师：“森林小屋里有好多美丽的小图书，我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?”

2、幼儿自由阅读，老师指导

3、幼儿说说自