我与留守儿童共成长

我与留守儿童共成长自强、自立、自主、自信是现代人必备的素质，是人能够立足于社会，发挥其潜力的基础。因此，作为现代人，必须具备这些优秀品质。可在现实生活中，由于农村现在有好多青壮年劳动力外出打工，留守儿童留给爷爷奶奶照顾，他们不让孩子做任何事情，不给孩子锻炼的机会，事事包揽。久而久之，孩子也就丧失了独立生活的能力，他们事事依赖大人。因此，培养留守儿童自强、自立、自主、自信的能力，是当前教育的一项重要任务。那么，如何培养留守儿童的自强、自立、自主、自信的能力呢？一、充分发挥家庭教育的基础作用。无数事实证明，人的成长和教育是从家庭开始的。家庭教育的好坏直接影响孩子的一生。因此，家庭教育非常重要。我平常加强与留守儿童监护人的沟通，让留守儿童的监护人努力做到以下几点：1、确立目标。要把孩子培养成一个什么样的人，留守儿童的监护人应该心中有数。当今社会，充满挑战，需要的是生存能力极强的人。因此，监护人应该让孩子成长为一株独立支撑的大树，而不是让孩子成长为靠大树遮风挡雨的、经不起风吹雨打的小草。2、让孩子做一些力所能及的事。孩子稍稍长大一些后，逐渐有了一定的独立性，也产生了独立完成事情的愿望。作为监护人应尽可能地创造一些机会，让孩子独立做事，如在过节时，你可以跟孩子来个整理房间的比赛，看谁的房间整理得最漂亮。这样，在劳动中让孩子体会劳动成功后的喜悦，提高他们劳动的兴趣和独立生活的能力。但有的监护人因为受留守儿童父母的委托，有“要照顾好孩子”的思想，尤其祖辈是监护人的，更是溺爱孩子，什么事情都不让孩子做。这样，无形中限制了孩子动手的机会，难以让孩子体会到依靠自己的双手取得成功的喜悦。这样下去，不但泯灭了孩子的自信心，孩子独立生活能力也难以形和提高。所以培养孩子独立生活能力，必须尽量让孩子做自己力所能及的事情。3、用欣赏的眼光看待孩子，树立自信心。由于孩子年幼，在劳动的过程中往往动作缓慢不协调，或想做好事却反而把事情弄得更糟糕。例如洗完衣服后，领口、袖口照样脏；做饭，饭糊得一塌糊涂；做清洁，反而越做越脏等等。这时大人往往会产生厌烦心理，有的甚至还会大声训斥孩子“不会做就不要做”。殊不知这一声训斥，对孩子有多大的打击，他们原有的积极性、兴趣都在这一声训斥中消失了，留下的只有“我做了还挨批评，不如不做”这一思想。长此这样，孩子就会养成懒惰的习惯，生活能力自然不会提高。所以，监护人要用欣赏的眼光看待孩子的劳动，要多鼓励，多肯定，哪怕他的成功在成人看来是微不足道的，监护人也要给予鼓励，要让他们充满自信。因为只有充满自信的人，才能取得成功。如孩子自己洗了衣服，对于从未洗过衣服的孩子，尽管他洗得并不干净，或许袖口、领口还照样很脏，监护人也应说：“会自己洗衣服了，真了不起。”同时，不失时机地教给孩子洗衣服的方法。当孩子做事情做得不好时，不要指责他，更不能当众指责，以免挫伤他的自尊心，应对孩子的进步给予肯定，让孩子体会到成功的乐趣，这样就会增强孩子自信心，就会促进孩子自主、自立个性的发展。二、充分发挥学校教育主阵地作用1、加强留守儿童责任意识和独立意识的培养。一个人只有树立了强烈的社会责任感，才能敢于面对生活的挑战，才能独立承担责任，并很好地生存、生活下去。因此，在学校的教育中，我通过开展各种活动，并通过班队会和品德课以及榜样教育作用，加强对我们班留守儿童社会责任感和独立意识的培养。2、加强留守儿童劳动能力和自理能力的培养。孩子只有从小参加劳动，才能练就各种照顾自己、帮助别人、为社会作贡献的能力。教师要充分利用和创造各种机会，放心大胆地让他们做一些力所能及的事。比如开展丰富多彩、内容新颖、生动活泼的活动，通过系列活动，逐步培养留守儿童独立、勤劳、负责任的心理品质，提高他们的自理能力。3、加强留守儿童独立解决问题能力的培养。独立生活要求我们要善于独立地思考问题和解决问题。独立思考问题，是独立解决问题的前提条件。由于小学生心理上还不成熟，社会阅历较浅，他们无法看清问题的本质。所以，我们在教育留守儿童的过程中要教会他们抓住问题的实质，一步一步，从简单到复杂，使他们独立思考问题的能力在学习生活中得到锻炼和培养。其次，孩子遇到困难时要让他自己想办法解决，要培养孩子独立解决问题的能力。孩子通过独立解决问题，学会与人协商，与人合作，请求别人帮助等一些交往的技能，同时在解决问题中体验成功的快乐，增强自信心。4、加强留守儿童不怕困难、顽强拼搏精神的培养。顽强拼搏、不怕困难是独立生活能力形成的基础条件。但是，因为家庭条件优越，相当部分留守儿童根本无法承受挫折，无法面对困难，他们遇到困难往往采用临阵脱逃的方式。因此，要提高留守儿童的独立生活能力，必须对留守儿童进行意志和毅力的培养。要培养留守儿童的意志品质，可以在学生中宣讲古今中外优秀人物的感人事迹，用活生生的例子，令人钦佩的精神去感染他们，教育他们，培养他们坚强