幼儿园大班跳绳教案7篇

第第页幼儿园大班跳绳教案7篇

幼儿园大班跳绳教案篇1

目的要求

1.学习绳子的几种玩法，练习走、跑、跳，加强下肢能量。

2.提高身体动作的敏捷性和协调性，体验运动的欢乐。

4.教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

5.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐

教学重点

连续跳过地面肯定宽度的障碍物。

活动预备

每个幼儿一条中等粗的彩色尼龙绳，无障碍物的活动场地，录音机，磁带等。

活动过程

一、预备部分

(一)老师带领幼儿一路纵队绕场慢、中速交替跑2~3圈。

(二)在老师带领下幼儿跟着老师的示范一起做摆臂、扩胸、压腿、下蹲、膝、踝关节绕回等热身运动。

二、教学与练习部分

(一)老师：老师手上有一条绳子，我们都能用它来怎么熬炼身体呢？(幼儿回答后)

老师：大家都去拿一条绳子，看看自己能进行几种不同的方法来熬炼身体。幼儿在场地上分撒熬炼，老师观测指导。

(二)跳跃摆在地上的绳子。

1.将绳横向面对自己摆在地上，练习双脚并拢来回跳。

2.将绳纵向面对自己摆在地上，练习来回快跳过绳。

(三)幼儿四人一组进行小组跳跃熬炼。

1.将四条绳子横向面对小伙伴放在地面上，绳与绳之间间隔40厘米左右。四个幼儿按顺次一个接一个地双脚连续跳过四条绳。

2.将四条绳结成一条长绳纵向面对小伙伴幼儿按顺次由绳的一侧跳向绳子的另一侧，连续行进跳过绳子。

(四)绳子熬炼竞赛。

将幼儿分成两个大组，站在场地一侧的起点线。场地上各组三分之二的绳横向间隔摆放，绳与绳的间隔50厘米左右；三分之一的绳子连接起来纵向摆放。

1.先双脚跳跃过地面上一条条横向摆放的绳子，然后踏上地面上纵向的绳走过长绳子，跑回起点。如此反复数次。

2.先单脚跳跃过地面上一条条横向摆放的绳子，然后再用左、右行进侧跳方式跳过长绳，跑回起点。如此反复数次。

活动结束

一、在音乐的伴随下，老师带领分散在场地上的幼儿进行放松运动：肩胛、胸腹、腰跨、膝盖、脚踝等部位。

二、整队，老师进行活动总结后，带领幼儿拿绳离开操场。

教学反思

1、跳绳绳这个活动，在我与同学一起做的时候，开始自己也跳得不太好，有点僵硬，因此，自己要先多训练，活动的效果才会很好。

2、教学形式上有点生硬，假如在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段跳绳绳的竞赛视频，那孩子们的热忱会一下子调动起来。

3、在这个活动中，幼儿都参加了游戏，孩子们在与老师跟同伴之间的中掌控了跳绳的技巧，增进了友情。

4、孩子们跳绳绳感觉很快乐，开心。看到他们兴奋我也很快乐。自己对这次活动有了更深的了解和体会，对以后开展类似活动积累了阅历。

幼儿园大班跳绳教案篇2

活动设计

在运动会跳绳竞赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，缘由在于跳绳计数方法不对，计数结果不精确，孩子们觉得不公正。《3—6岁儿童学习与进展指南》提出：5—6岁幼儿已能发觉生活中的很多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中涌现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和进展的契机，我们设计了这次活动。

活动目标

1、初步感知生活中数学的有用和有趣。

2、尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，学习正确计数。

3、能与同伴共享合作，协商解决遇到的问题。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

5、有爱好参与数学活动。

活动预备

材料预备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳竞赛争吵瞬间”，记录纸和笔。

阅历预备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育竞赛的资料，观测了解各种竞赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的阅历。

重难点分析

重点：通过实践，尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，在不断加强计数爱好的过程中学习正确计数。预备运用实践体验法、争论法与游戏法突破这一重点。

难点：能够发觉生活中有很多问题都可以用数学的方法来解决。预备运用启发提问法、活动延伸法突破。

活动过程

1、导入活动：观看录像，进行争论。

师：小伙伴们，今日老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？

看完录像后提问：

〔1〕录像中的小伙伴由于什么事情发生了争吵？

〔2〕为什么会涌现跳绳计数不清的问题？

2、第二遍录像〔慢速播放〕，便于幼儿观测跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时涌现的问题。

提问：

〔1〕为什么会涌现跳绳计数不清？问题出在哪儿？

〔2〕假如是你，会怎样为跳绳计数？

3、小组实践，集体共享：如何使跳绳计数更精确。

〔1〕幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

〔2〕集体共享

a、共享探究过程，如：

开始计数时你们遇到了哪些困难？

你们是怎样想出解决方法的？

b、共享计数方法，如：

看跳绳小伙伴跳动的脚计数；

看跳绳小伙伴起伏的头计数；

看跳绳小伙伴抡绳的双臂计数。

这几种方法中你最喜爱哪一种？为什么？

c、争论计数考前须知，如：

跳与数要对应上；

踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；

记清晰小伙伴跳过的数，再往下接着数，并说出最末计数结果。

4、分组学习跳绳计数，请小伙伴依据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探究和发觉新的方法。

5、争论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？

如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球竞赛等。

6、活动延伸：

鼓舞幼儿继续运用计数方法解决体育竞赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴共享、沟通。

活动反思

首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、阅历化”的特点。通过探究“跳绳计数方法”的活动，亲密数学与现实世界的联系，使幼儿从讨论现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。

其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发觉问题、分析问题、解决问题不断积累阅历，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。

第三，活动过程表达了《纲要》和《指南》提倡的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而老师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。老师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。

教学目标：

1、通过小游戏，使同学初步了解跳绳，并对跳绳产生爱好。

2、尝试学习跳绳的方法，做到摆绳轻松，动作连贯。

3、培育同学快速奔跑技能和快速反应技能及不怕困难的优良品质。

教学流程：

一、预备部分

1、常规

体委整队，师生问好，报告人数，检查服装。

宣布本课的内容和任务。

2、预备活动

队列

绳操

专项预备活动。

师：

1、老师导语：小伙伴们，今日一起和老师做游戏好吗？

2、老师宣布本课内容及要求。

3、同学仔细听讲留意观测。

4、跟着老师做预备活动。

二、基本部分

〔一〕、踩尾巴

规章、要求：绳围在腰部，长的部分放到后面当尾巴，两人一组或者几个人一组去踩对方的尾巴，谁的尾巴被踩掉谁输

组织：散点小组形式

老师：

1、老师讲解游戏规章及要求。

2、带领同学体验练习。

3、老师评价

4、老师巡察指导。

生：

1、仔细听老师讲解游戏规章。

2、尝试性练习。

3、两人一组练习。

4、小组评价练习。

5、师生评价。

〔二〕、跳绳

重点：摇绳轻松

难点：轻松、协调，动作连贯

组织：四列横队

师：

1、老师讲解示范跳绳的动作方法。

2、让同学体验练习。

3、老师订正错误。

4、老师巡察指导。

5、加强个别生的知道。

6、老师积极性的评价。

生：

1、留意观测、仿照老师的跳绳动作方法。

2、自我尝试性体验练习。

3、比比谁的动作对，谁跳得好。

4、典型示范练习。

5、小组纠错练习。

6、小组间，相互评价练习。

要求：仔细练习，不怕困难。

三、结束部分

放松《歌声与微笑》

组织：自我组合

1、表情轻松自然，留意呼吸，动作精美大方。

2、布置课后作业，总结本课，宣布下课。场地器材：标识物4个、跳绳人手一条

平均心率：135

最高心率：155

全课密度：55%

基本密度：50%

活动目标

1、学习掌控单手甩绳和有节奏的单手甩绳双脚跳。

2、提高手、脚的协调性，增进下肢的能量。

3、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动重点

练习甩绳和协调地边甩绳边跳。

活动预备

1、幼儿每人一根标准跳绳。

2、课前大多数幼儿已经学会和掌控有节奏地双脚连续向上跳的技能。

活动队形：

圆形

活动过程

〔一〕活动预备部分

1、老师带领幼儿手持跳绳听口令一路纵队走步入场，然后绕场地和在场地中进行圆形、方形、螺旋形的走跑交替运动。幼儿活动手臂和双腿。

2、幼儿手持跳绳成四路纵队，各组保持肯定间距面对老师站立，在音乐的伴随下幼儿跟随老师用手中的跳绳做肢体各部位的预备活动操。

〔二〕教学与练习部分

3、玩绳子

师：小伙伴们，大家来用绳子做各种身体熬炼活动，老师要看看谁的方法、种类多。

幼儿分散在场地上用跳绳做走平衡、跳跃、投掷、抖甩等动作。老师予以巡回指导。

4、单人游戏。

幼儿在老师的带领下先学习进行左、右单手甩绳动作。

5、双人游戏。

游戏玩法：幼儿面对面，一名幼儿蹲地左右甩绳，另一名幼儿双脚跳跃。可互换角色。

〔1〕、幼儿成圆形集体练习单手贴地甩绳，老师引导幼儿有节奏地甩绳。

〔2〕、老师示范两人游戏玩法：请一名幼儿示范贴地甩绳，老师双脚跳跃。

引导幼儿观测和争论，双脚跳跃时要跟着甩绳的节奏跳。

〔3〕、老师在场地中间，幼儿围着老师成圆形自由游戏，老师巡回指导。

〔三〕结束部分〔3分钟、集体〕

6、老师带领全体幼儿，随着舒缓的音乐节奏，做洗澡时的洗头、洗脸、擦背轻扣四肢等动作进行肢体放松。

7、老师和幼儿带着自己的跳绳离开操场。

活动反思

跳绳是我们班在中班第二学期就开始的活动，幼儿现在已经能把甩绳和跳绳的动作连贯在一起。个别新来的幼儿需要指导，我制作了跳绳记录表，让幼儿自己进行记录。

幼儿园大班跳绳教案篇3

活动目标：

1、理解童话的主要情节和不同动物形象的特点，学习归纳作品的主题。

2、体验失去援助和关怀时的难过、难过地情感，以及得到援助时及援助别人时获得欢乐地情感。

活动预备：

磁性教具一套及小动物头饰假设干。

活动过程：

1、径直引题

2、老师有感情地讲解并描述故事一遍，请幼儿仔细倾听，提问：童话的题目？

3、第二次讲解并描述，边讲解并描述边出示磁性教具，留意突出不同动物的特点，根据故事情节进展顺次提问：

〔1〕小猴借不到绳子为什么哭？

〔2〕小猴得到小象的援助，它心里觉得怎么样？从哪里可以看出？

〔3〕小象援助了小猴，小象感到怎样？从哪里可以看出？

4、小结：

我们生活在这个世界上，每个人都会遇到困难，都需要关怀和援助，假如大家都学会关怀和援助别人，困难就会被克服，大家都能生活得很欢乐。

5、结束活动。

教学内容分析：

得数有关“8”、“9”的加减法。本节课是在同学已经学习得数有关3、4、5、6、7加减法的基础上进一步学习“8”、“9”的加减法，并按下去一课还有得数有关“8”、“9”的加减法的排列，所以本节课不要求每个同学都能独立地写出全部算式，本节课安排了跳绳活动引出有关得数“8”的算式，安排画一画引出有关得数是“9”的算式，通过试一试，练一练3题进一步巩固和加强，内容安排接进生活，简单调动同学的爱好。

教学目标：学习有关得数是“8”、“9”的算式，能正确进行计算，进展同学观测分类技能，感受生活数学之美。

教学方法：讲解法、争论法、练习法。

教学预备：投影、每生一张1到8的卡片〔诫课前发给同学〕。

教学过程：

一、导入

师：“同学们，你们平常玩过跳绳吗？”

生答：结合生活激发爱好

师：“跳绳是一项很有趣的体育活动，看这些小伙伴玩的多有趣！”

师：出示跳绳投影。

二、新授

1、跳绳

师：“一共有几位小伙伴在跳绳”。

生：“8位”

师：“你们看一看，能不能把这8个板书：4个男生和4个女生小伙伴分成两组，比如可以这样分，1个小戴1个戴帽子的，7个不戴的伙伴帽子，7个不戴帽子”。3个穿裙子的，5个穿裤子的。2个甩绳子的，6个跳绳的。

同学观测、争论。

反馈：同学说，老师总结并板书。

师：“我们说把两组合并在一起是用加法的，大家能不能依据刚才结果列成算式”。

同学算式、老师总结，在相应位置板书。供同学对答案，只要有其中一个。

2、画一画，同桌两人一组。一人涂色，一人记录算式，然后组织全班沟通。

答案可以不同，但要能理解算式。

反馈：投影出示相应的涂色和算式。

同学自己检查，只要有其中一个。

3、试一试，同学板演。

7+2=〔〕6+3=〔〕5＋〔〕＝8

先收后放

其它同学独立完成。

三、练习

第一题：老师讲清图意，第一幅求和。要把两部份合并。第二幅是分开，可以把任意一份作为要求的问题。

第二题：同学独立完成，老师对答案。〔同学的答案可以多样化〕

反馈、订正。

第三题：全班游戏，找伙伴〔凑9〕

第四题：数学故事，同学观测。猜一猜八戒吃了几块西瓜，说说自己是怎么想的。

同学发言争论。

进展同学的想像力，激发同学的学习爱好，初步学会从数学角度提出问题。

小结：争论“这节课，我们知道了什么？”

幼儿园大班跳绳教案篇4

【设计意图】

跳绳，是幼儿冬季熬炼、加强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的熬炼方式。深得孩子们的喜欢。跳绳不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，真是一项身心进展的双益运动项目。

【活动目标】

1、能探究出绳子多种玩法掌控跳绳的基本技能进展幼儿的身体动作。

2、活动中体验制造性跳绳的乐趣进展幼儿的想象力与制造力，培育幼儿的合作意识与合作技能。

3、体验人多能量大，同伴间应当相互合作的情感。

4、情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。

【活动预备】

一根长绳子。短绳假设干。

【活动过程】

1、老师带领幼儿做热身运动。

2、听老师口令练习跳跃及上肢动作。

师；跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师问；还可以怎么跳？引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。

师问还可怎样绕引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，进展幼儿动作的敏捷性。

活动开始；引导幼儿探究跳绳的多种玩法

1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。

2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。

3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。

长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。

4、请幼儿相互沟通合作玩游戏的方法。

【放松整理】

随着老师做整理运动

【活动延伸】

回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的游戏。

【活动反思】

通过跳绳活动，不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，有助于幼儿体力、智力和应变技能的协调进展；能培育幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很敏捷，但是重在参加。在游戏的活动中培育幼儿的合作意识和合作技能，让幼儿体验合作游戏的欢乐。

幼儿园大班跳绳教案篇5

活动设计背景

为了激发幼儿对小游戏的学习热忱，促进孩子之间情感沟通，检测和考验宝宝的身体素养与协调技能，设计了此活动。在跳绳绳活动中感受跳绳绳的欢乐。

活动目标

1、手脚协调，动作跳动有节奏，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作不断熟识，可以加快节奏，多跳时间和个数，考验宝宝的反应与执行技能。

2、在跳绳过程中增进幼儿之间的情感沟通，增进友情。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

教学重点、难点

重点：让幼儿熟记跳绳绳的动作要领；在做动作的时候强调先渐渐跳，手与脚协调好，两手紧握绳索，先轻后快，让幼儿在表演的时候感受到欢乐。

难点：动作的时候力求身体与绳索等动作的协调。

活动预备

“跳绳绳”的绳索，可用“找伙伴”的音乐。

活动过程：

先讲解跳绳绳的活动要领，温习老师以前教过的儿歌“找伙伴”。然后让小伙伴自己手拿绳，单脚双脚分别练习，也可组织其它的小伙伴一起跳，可单人跳可双人跳，还可以一边一人甩，中间一个人跳，还可多人到中间跳，并且可跳进跳出。跳完之后，孩子们就站成多排同时跳，享受集体跳绳绳的欢乐，让孩子们在玩中学，学中玩，不知不觉就到了下课时间，结束本课。

教学反思

1、跳绳绳这个活动，在我与同学一起做的时候，开始自己也跳得不太好，有点僵硬，因此，自己要先多训练，活动的效果才会很好。

2、教学形式上有点生硬，假如在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段跳绳绳的竞赛视频，那孩子们的热忱会一下子调动起来。

3、在这个活动中，幼儿都参加了游戏，孩子们在与老师跟同伴之间的中掌控了跳绳的技巧，增进了友情。

4、孩子们跳绳绳感觉很快乐，开心。看到他们兴奋我也很快乐。自己对这次活动有了更深的了解和体会，对以后开展类似活动积累了阅历。

幼儿园大班跳绳教案篇6

活动目标：

1、让孩子尝试绳子的各种玩法，体验在体育活动中制造性玩绳的乐趣。

2、在动作的灵敏性和协调性得到进展的同时，培育孩子良好的合作意识。

活动预备：

1、音乐《玩具兵进行曲》。

2、幼儿每人一根绳子。

3、幼儿有跳绳和一物多玩的阅历，事先布置好玩绳竞赛场地。

活动过程：

一、幼儿跟着节奏明快的音乐做运动员仿照操。

二、出示绳子，争论玩法。

1、小伙伴，这是什么？绳子除了跳还能怎么玩？请小伙伴拿起绳子来试一试吧！

2、请小伙伴来讲一讲，你是怎么玩绳的？〔可上来做示范动作〕

3、请几个小伙伴在一起合作，看看绳子还能怎么玩？

三、幼儿集体玩绳。

1、绳子的玩法真多，而且几个小伙伴在一起玩会更加有趣。今日，我用许多。

绳子，布置成了竞赛场地，请小伙伴来参与玩绳竞赛，好不好？

2、分成两队，开始竞赛〔老师做示范〕，跳绳圈、走钢丝、钻过电网。

3、放松运动，幼儿整理场地。

幼儿园大班跳绳教案篇7

设计意图：

学习数学就是为了更好的运用于生活中。大班幼儿是一个非常的群体，处于幼儿期向少儿期的过渡阶段，面临着幼升小的重要挑战。为了提高幼儿的数学技能，引导幼儿学习等分。因此设计了此次活动《小熊过生日》。使幼儿在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去观测和认识客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维进展。

活动目标：

1、对外形、容量、数量进行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

2、把自己的方法大胆的介绍给同伴。

3、运用数学丰富幼儿的生活阅历。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的`乐趣。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

1、食物〔糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片〕。

2、正方形与圆形纸片、剪刀等。

活动重点难点：

活动重点：

在游戏中积累生活阅历。

活动难点：

了解一物等分的不同方法。

活动过程：

一、问题导入

小熊要过生日，它邀请了小猫、小猪、小兔、长颈鹿四个小动物来做客。援助小熊来平分4份好吃的。

二、分纸片——积累等分阅历。

1、尝试对正方形的纸片进行四等分

用什么方法把正方形的东西分成4份？

老师巡回观测幼儿的操作，对分的好的幼儿予以鼓舞。

2、共享沟通〔幼儿演示〕

你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？

有哪些小伙伴有不一样的分法？

将正方形的三种分法摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。

小结：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每