的中班科学活动教案九篇

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中班科学活动教案篇1

教学目标：

1.了解袋鼠的形状特征及其生活环境，知道袋鼠是一种善跳的野生动物。

2.知道袋鼠妈妈肚子上口袋的作用，培育对动物的爱好。

教学预备：

袋鼠图片。

教学过程：

一、谜语引入。

二、争论：我知道的.袋鼠。

1.幼儿和同伴相互观看自己预备的袋鼠图片和资料。

2.幼儿讲解并描述自己预备的图片和资料。

三、老师出示图片，引导幼儿观看图片并讲解并描述。

1.袋鼠什么样子？

引导幼儿从形状上来观测，如前后肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等，知道其体态特征的作用，并能用较流利的语言进行讲解并描述。

2.袋鼠妈妈肚子上的口袋有什么作用？

3.袋鼠一般吃什么？生活在什么地方？

4.你还知道袋鼠哪些有趣的事情？

四、游戏：袋鼠妈妈。

五、小结。

知道要爱护野生动物。

中班科学活动教案篇2

活动目标：

1、知道风的形成是由于空气的流淌。

2、通过操作，知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。

3、鼓舞幼儿大胆探究，乐于尝试。

活动预备：

牛奶纸盒和泥工板人手一份。风车、自制彩带、纸制青蛙假设干。事先对于空气的知识有一些了解相关视频。

活动过程：

1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成。

t：我们已经知道在我们的四周处处都有空气，现在我用扇子对着你们四周的空气扇一扇，你有什么感觉呢?

t：为什么你会觉得身上凉凉的呢?风是怎么来的呢?

小结：空气动起来了，风就来了。

t：现在，我再用扇子扇一扇你们，看看，有了风，把你身上的什么地方吹的'动起来了?

2、了解风的特性。

(1)风能产生动力(出示风车、纸制青蛙、彩带)

t：那我们可以用什么方法让空气动起来?(出示帮助材料)先请个别幼儿尝试。

t：我这里有一些玩具，我们一起来看看有哪些玩具?现在他们安宁静静地躺在那里一动也不动?我们怎么样想方法请风来帮忙让他们动起来?(提示幼儿可以交换玩)

t：你是怎么让他们动起来的?

小结：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让一些东西动起来。

(2)风的大小影响物体移动的速度(出示牛奶盒子、泥工板)

t：跟风玩游戏快乐吗?还想不想继续来跟风玩一玩游戏?(出示泥工板和牛奶盒子)我这里有泥工板和牛奶盒子，谁来试一试，用泥工板让牛奶盒跑起来。

小结：我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。(两人一组找空地方比一比)

t：(请几个幼儿到前面来比一比)刚刚谁的牛奶盒先到达，谁的晚到，为什么会这样的?

小结：原来风大，东西就跑的快，风小，东西就跑的慢。

活动延伸：

t：那究竟风大好呢，还是风小点好呢?(观看视频)

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1、探究发觉落叶树树叶渐渐变色的现象，学习用排序的方式表现树叶颜色改变的过程。

2、体验操作、游戏活动的欢乐。

活动预备：

录像片段、PPT、各色树叶假设干、音乐cd

活动过程：

一、观看录像，导出问题。

1、幼儿观看录像。

2、争论：叶子是渐渐变黄的，还是一下子变黄的？

二、了解落叶树的树叶渐渐变色的`过程及其缘由。

1、播放PPT，探究叶子变色的奥秘。

2、幼儿操作，比较绿叶和枯叶的不同。

3、老师小结。

三、树叶排序

1、将外形相同的树叶根据由绿渐渐变黄或变红的顺次进行排序。

2、把排序好的树叶，依次粘贴。

四、游戏《小印第安人》

1、按要求装扮印第安人服饰。

2、随音乐进行游戏《小印第安人》。

中班科学活动教案篇4

活动目标：

1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。

2、知道生活中如何正确运用肥皂。

活动预备：

1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透亮皂、药皂、旅游皂、液体皂等。

2、新式肥皂的幻灯片。

3、肥皂架子。

4、幼儿提前了解自带的肥皂。

活动过程：

一、调动幼儿已有生活阅历，认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。

1、猜一猜，引发幼儿对活动的爱好。

引导语：有一样东西，只要你和它交上伙伴，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们每天都用它，这样东西是什么呢？

2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。

设计提问：你带的是什么肥皂？它是用来干什么的？

3、阅历提升：知道肥皂的种类许多，而且每种肥皂都有它的专用性。

二、感知肥皂的外形、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的喜欢之情。

1、设置问题情境，请幼儿援助选肥皂，学会看包装认识肥皂。

设计提问：

〔1〕你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗？

〔2〕你是怎么找到的`？

〔3〕阅历提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的很多小奥秘，我们可以依据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。

2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活阅历说一说自己喜爱什么样的肥皂。

设计提问：

〔1〕请小伙伴看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么外形、颜色、气味、大小的？

〔2〕阅历提升：不同的肥皂它的外形、颜色、气味、大小是不一样的。

〔3〕你喜爱哪种肥皂？

〔4〕阅历提升：由于每个人喜爱的肥皂不一样，所以就会有各式各样的肥皂。

三、观赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。

1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。

2、阅历提升：许多的新式肥皂看起来更美丽，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜爱运用肥皂。

四、结合生活阅历学习正确运用肥皂的方法。

设计提问：

1、你每天都用肥皂吗？什么时间能用到肥皂？

2、说一说你是怎么运用香皂洗手的？

3、说儿歌学习正确运用肥皂洗手的方法：

〔打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真洁净。〕

4、阅历提升：在运用肥皂的时候，我们既要节省，不糜费肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的运用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干洁净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越健康。让我们和肥皂做好伙伴，做一个讲卫生的好孩子。

中班科学活动教案篇5

活动目标：

1、知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征。

2、比较椭圆形和圆形的不同，并会用语言进行描述。

3、能从生活中查找类似椭圆形的物体。

活动预备：

阅历预备：幼儿认识了圆形、正方形、三角形等图形，了解它们的基本特征。

物质预备：PPT课件一份，人手一份椭圆形、圆形和吸管的操作材料，不同外形的实物图片假设干，5个贴有不同外形标识的篮子等

活动过程：

1、以“小猴卖圈”的故事导入，引起幼儿活动爱好。

师：小伙伴，你们都听过“小猴卖圈”的故事，故事里的小动物都买到了自己需要的圆圈圈。今日，听说儿童百货商店里进了一批新货，又有一些小动物来买东西，我们一起看看他们要买什么呢？

〔导入部分我以“小猴卖圈”的故事引题，吸引了幼儿的留意力，激发幼儿参加活动的爱好，调动了幼儿的已有阅历，为接下来认识椭圆形做好铺垫。〕

2、结合课件，引导幼儿复习基本图形。

师：小猪来了，它手中的纸片上画的是什么？

幼：三角形。

师：小猪说，妈妈让我用这个三角形当早点，于是小猴递给它一块三明治。

师：小鸡来了，它纸片上的图形是什么？

幼：正方形。

师：小猫说，我感冒了，要用它来擦鼻涕，小猴给了它一条手帕。

师：小老虎来了，它要买的东西是什么外形的？

幼：圆形。

师：小老虎说，它的新球鞋有了，就差一个圆圈圈踢着玩，于是小猴给了它一个足球。

师：小乌龟也来了，它买的东西是什么样子的？

幼：长方形。

师：小乌龟说它要去上幼儿园了，想用它来画画，小猴递给他一盒水彩笔。

师：这时小熊来了，把纸片递给小猴。小猴一看，愣住了，“咦？这是什么外形呢？”

〔这个环节我改编了“小猴卖圈”的故事情节，以生动直观的课件演示了小猪、小鸡、小猫、小老虎、小乌龟和小熊到百货商店买不同外形物品的故事情节，引导幼儿在对话互动中复习了圆形、正方形、三角形、长方形等图形。〕

3、引导幼儿认识椭圆形，比较椭圆形和圆形的不同。

〔1〕出示椭圆形，引导幼儿认识椭圆形的名称。

师：小伙伴，你们认识它吗？快告知小猴，这个图形叫什么名字呢？

幼：椭圆形。

〔结合故事情节的进展，我在课件中出示椭圆形的图片，引导幼儿自己说出椭圆形的名称。〕

〔2〕引导幼儿比较椭圆形和圆形的不同。

师：小熊说今日它请客，要用来它来装红烧鱼。小猴递给了它一个圆盘子。小熊看了看，赶忙摇摇头说“不对！不对！”

①课件出示椭圆形和圆形，观测争论椭圆形和圆形的不同。

师：那么椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？

幼：圆形是圆圆的，椭圆形是扁扁的。

幼：椭圆形看起来比较长，比较扁。

幼：圆形是圆圆的，椭圆形是长长扁扁的。

师：你们观测得真认真，说的很好！椭圆形和圆形还有哪些不同呢？我们动手来比一比。

〔这个环节老师引导幼儿从图形的形状特征上充分观测，并鼓舞幼儿大胆用语言表达自己的发觉。〕

②幼儿分组操作，探究发觉椭圆形和圆形的不同。

师：我先把圆形纸片左右对折，再上下对折，打开后有两条折痕，看一看，你们觉得这两条折痕怎么样？

幼：它们是一样长的。

幼：不一样长。

师：我把椭圆形也这样对折两次，打开后也有两条折痕，你们比一比，这两条折痕怎么样？

幼：不一样长。

幼：一条长，一条短。

●幼儿分组操作，验证猜想，老师观测指导。

师：先把圆形纸片左右对折，再上下对折，用吸管量一量，这两条折痕一样长吗？量完圆形，也用一样的方法对折比一比椭圆形的两条折痕怎么样。

●师幼共享沟通操作结果，梳理提升阅历。

师：你刚才是怎么比的？你发觉了什么？请你和旁边的`小伙伴说一说。

幼：我把吸管放在圆形的折痕上，发觉两条折痕都和吸管一样长。

师：你发觉了椭圆形的两条折痕比一比怎么样？

幼：我把吸管重叠放在椭圆形的折痕上，发觉一条折痕短，一条折痕长。

师：所以椭圆形的两条折痕一样长吗？

幼：不一样长，一条长，一条短。

师：〔小结〕原来，圆形的两个折痕一样长；而椭圆形的两头比较长，上下对折和左右对折的折痕不一样长。

〔这个环节是本次活动的重点和难点，为了解决重点，突破难点，我采用了问题启发、观测比较、猜想验证、动手操作等教学策略。首先我以问题“椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？”先让幼儿用眼睛观测，比较两个图形的差异，在幼儿发觉两者形状不同的基础上，我把问题进一步深入和推动，引导幼儿关注和探究两个图形本质的差异。我把圆形和椭圆形分别上下对折和左右对折，请幼儿猜想判断，“圆形和椭圆形的两条折痕，比一比怎么样？”为了支持幼儿验证自己的想法，我为每个幼儿投放一个圆形、一个椭圆形和一根吸管，予以幼儿充分的操作时间，引导幼儿自主探究，与材料互动，从而发觉两个图形的两条折痕的不同。其中，这根吸管的长度就是圆形的直径，投放的圆形的直径与椭圆形的短轴一样长。在幼儿操作探究后，老师鼓舞幼儿以两两沟通、小组沟通、师**流等方式用语言大胆表述自己探究的过程和结果。〕

4、引导幼儿结合生活阅历，查找生活中的椭圆形。

〔1〕幼儿和同伴共享沟通生活中类似椭圆形的物体。

师：前几天，老师请小伙伴回家找一找生活中的椭圆形，收集一些椭圆形的物体和图片。现在，请你和旁边小伙伴说一说，你还能为百货商店添加什么椭圆形的商品呢？

〔2〕老师结合PPT提升幼儿对椭圆形的认知阅历。

师：除了小伙伴刚才说的这些物品，我也找到了许多看起来像椭圆形的东西，请你们看一看，这些物品的什么地方像椭圆形？

〔“幼儿园教育指导纲要”指出，要引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此，在这个环节中，我引导幼儿和同伴相互说一说之前在生活中查找的类似椭圆形的物体。在幼儿沟通的基础上，我以课件的形式展示了生活中常见椭圆形的物品，梳理提升了幼儿对椭圆形的感知阅历。〕

5、以“整理货柜”的游戏，引导幼儿根据图形进行分类。

师：今日百货商店里又到了一批新货，小猴请你们帮忙整理。先看看图片上的物品是什么外形，然后把它放入贴着这种外形标识的篮子里。

〔这个环节我连续“小猴卖圈”的故事情节，请幼儿为小猴的百货商店添加商品，并以“帮小猴整理货柜”的游戏形式，引导幼儿依据图片上物品的外形放入贴有相应图形标识的篮子里进行分类。〕

6、分组活动，进一步巩固对椭圆形的认识。

〔1〕图形大搜寻：投放几何图形装饰卡，引导幼儿找出椭圆形，并进行装饰涂色。

〔2〕图形棋：投放包含各种图形的棋纸，引导幼儿和同伴按指定规章下棋。

〔3〕添画：投放画有椭圆形的底图，引导幼儿为椭圆形添画变成新形象。

〔4〕拼图：投放画有不同形象的椭圆形底板，引导幼儿依据椭圆形特征进行拼图。

〔本环节我设计投放了多种层次、难度不同的材料，引导幼儿在小组操作中将本次活动的重点知识进行巩固加深、内化迁移。〕

中班科学活动教案篇6

一、活动名称：《我说你来学》

二、活动目标：

进一步体验科技产品的奇妙和为生活带来的便利，喜爱探究和操作。

进展幼儿的动手操作技能和辨别声音的技能。

了解录音机的主要用途，知道基本的操作方法，录音并辨别同伴的声音。

三、活动预备：

空白磁带一盘，录有故事及歌曲的磁带一盘。

双卡录音机、随身听。

四、活动过程：

n开始部分：

请幼儿演唱一段喜爱的歌曲或讲一段自己喜爱的故事，老师在幼儿未察觉的'状况下录音。

n基本部分：

1、老师：小伙伴想听见自己的声音吗？

――播放刚才的录音，请幼儿猜一猜是谁的声音？由此引发幼儿的认识爱好。

2、老师播放录音，让幼儿观赏自己和小伙伴的演唱或讲解并描述，并辨别是谁的声音。

3、老师幼儿共同观赏录音机播放的歌曲，了解录音机的主要功能、操作方法及主要种类。〔老师留意提示幼儿需要时应请家长援助〕

n结束部分：在老师援助下，请幼儿把自己最想说的一句祝愿的话录下来，送给其他小伙伴。

五、活动延伸：让幼儿在家与家长共同录音并一起辨别声音。

中班科学活动教案篇7

活动目标：

1、通过操作、实践，引导幼儿区分干泥和湿泥，了解他们的性能用途，感知他们的不同特性。

2、加强幼儿玩土的安全和卫生意识。

3、培育幼儿的探究爱好。

活动预备：

1、玩过挖土：查找过泥土里有什么。

2、玩土区；塑料小铲子、水、模具假设干；套袖、鞋套人手一副。

3、活动背景：轻音乐。

4、手机电话一部，老师佩带的小型麦克风一部。

活动过程：

一、介绍活动任务，引出活动。

先穿戴好套袖鞋套后，带入场地--玩土区。

1、引入活动：通过接听蚯蚓先生的电话，交待今日的任务：找泥土的奥秘。

2、争论："我们在找泥土奥秘的时候应当留意什么？"

3、交待规章：看谁先找到泥土的奥秘，听到电话铃响后，快点回来告知泥土的好伙伴--蚯蚓先生。

〔评价：俗话说"爱好是最好的老师"，本次活动由找奥秘引出，激发幼儿的新奇心，促进了幼儿参加活动的欲望。活动一开始我以接听蚯蚓先生的电话内容，为幼儿布置任务，开始了今日的活动。由于幼儿在玩土时经常处于无休止的状态，所以我通过以蚯蚓先生为主线贯穿活动始终，来引导幼儿进行活动收放各环节的连接。〕

二、感知干泥土的特征。

1、自由探究。

"请小伙伴们带上工具去玩一玩，看看你能发觉泥土有什么奥秘？"

〔1〕为什么用玩具小熊做出来的小熊一碰就没有了呢？

〔2〕两处的〔翻过的泥土和没有翻的〕泥土有什么不同？〔软、硬〕

〔3〕泥块为什么用手拿就没有了？〔易碎、松〕〔评价：幼儿在自主探究的过程中，老师细心地观测，依据幼儿的操作实时提出一系列的问题，引导幼儿从无目的地玩到有目的的探究答案解决问题，由此，幼儿对泥土的"硬、软、松、易碎"的特性，在自己的亲身感知后也有了基本的理解。〕

2、幼儿讲解并描述。

师问："你发觉了什么奥秘？"〔蚯蚓先生来电话了，我们一起来告知蚯蚓先生。引导幼儿集中。〕我发觉干的泥土很松。

我发觉泥土很软。

我发觉那边有的泥土很硬。

我用铲子轻轻一敲，泥土就碎了。

三、感知湿泥的特性。

1、自由探究。

请小伙伴们往干的泥土里加一点水，你会发觉什么？水到哪里去了呢？我问：加了水的泥土怎么样了？为什么会粘在手上？你继续加水，再试试看，泥土又是怎样呢？

〔评价：本环节主要引导感知湿泥的特征，由干泥到湿泥的改变，诱发幼儿去探究。在我一边和幼儿玩一边引导幼儿的过程中，完全抵消了幼儿的焦灼和顾虑，幼儿在轻松的环境中探究，查找奥秘，正如《纲要》中所说"老师应当为幼儿创设同等宽松的氛围"，同时老师的引导者、合、支持者的身份及幼儿是活动的`主人也相互融合、相互促进。〕

2、幼儿讲解并描述。

师：你发觉了什么奥秘？〔蚯蚓先生来电话了，我们一起来告知蚯蚓先生，加水后泥土的奥秘吧。引导幼儿集中。〕泥土会吸水。

泥土中加水后会变的软软的，很有黏的。

全粘在我的手上了。

加水后，我把塑料的螃蟹拿起来，螃蟹还是好好的，泥土没有松。

加水后，泥土会变形，想做成什么外形的都可以。

四、了解泥土的作用。

1、争论：小伙伴在生活中见过泥土有什么用吗？

2、请幼儿讲解并描述。

可以泥土种植花、草。

可以用泥土种树。

泥土可以种庄稼。

泥土可以可烧成砖瓦盖房子。

泥土可以捏成泥人，还可以做玩具，我们家有的。

泥土还是小虫子的家。

活动延伸：

引导幼儿清洗玩土时用的工具。

活动总评：

本活动在选材上，充分考虑了幼儿的爱好，适合幼儿的年龄特征，有利于幼儿的身心进展。幼儿在老师的引导下，转变了以往玩土时缺乏目的性的状态，在整个活动中老师能充分发挥幼儿的主体作用，把时间、空间大量的留给幼儿，让幼儿通过操作发觉问题、解决问题，幼儿们在相互沟通、操作的过程中不知不觉中构建积累阅历，完成了活动目标。

中班科学活动教案篇8

活动过程：

一、开火车带幼儿去寻秘：

“大家好，我是海绵宝宝，今日我要和你们一起去探险，你们兴奋吗？可是我听说章鱼哥、蟹老板、派大星给我们制造了很多困难，你们不怕吗？好，我们出发探险去。”〔带幼儿进入教室〕

二、探究水的特性

〔一〕、探险之旅第一关：水会流淌

章鱼哥给我们预备了第一道难关，他留了封信给我们，信上说：请小伙伴用这些材料让水动起来。你们有信心战胜困难吗？…5个人一组，找到和自己身上标记一样的盆站好，先把袖子往上卷一卷，在操作的时候，请不要把水溅到外面，也不要溅到自己和小伙伴的身上好吗？开始吧。

1、给幼儿预备各种有洞的小容器来盛水，看看会怎样？

海绵宝宝请小伙伴用最快的速度把材料放回筐里，拿出手绢，擦擦小手，5个人一组，找到和自己身上标记一样的桌子坐好，我们来说一说。〔带幼儿入坐〕

2、说一说：请小伙伴说说自己的发觉，个别演示。

请小伙伴说一说，你刚才都操作了什么材料？是怎么让水动起来的？〔2、3个别演示〕〔小伙伴做的真棒，掌声送给他〕

3、小结：〔出示字卡〕通过刚才的试验，我们让水动了起来。这就是“水会流淌”。恭喜你们成功的闯过第一关！…请小组长把成功的标识贴到光荣榜上。掌声送给自己。

你们有志气闯过第二关吗？

〔二〕、寻秘之旅第二发觉：水的溶解

蟹老板预备了第二关，他请你们听完信再掀开布，他的信上说：请你们做一做，试一试，看看谁不见了。请你们掀开布，看里面都有什么？每人从筐里拿出一杯水，从糖、盐、大米、玉米粒中只选一种，舀一小勺到水里搅一搅，看有什么发觉？……

1、请幼儿从桌上的白糖、盐、大米、玉米粒中取一样放入清水中，轻轻搅拌看有什么发觉？

每个组的小伙伴可以相互看一看，讲一讲自己的发觉。

2、幼儿操作并相互争论，老师巡回指导。

海绵宝宝请小伙伴把杯子放回筐里，我们来说一说。

3、谁来告知大家，试验中你都发觉了什么？

请你们说一说，你刚才都放了什么在水里？发觉了什么？〔幼儿举起杯演示〕〔小伙伴说的真棒，掌声送给他〕请把布盖好。

4、小结：糖、盐放入水中不见了，被水溶解了。〔出示字卡〕

通过刚才的试验，我们发觉谁放进水里不见了？…像糖、盐这样的物品放入水中就会不见了，那是由于被水溶解了。这就是“水会溶解”。〔出示字卡〕恭喜你们成功的闯过第二关！…请小组长把成功的.标识贴到光荣榜上。掌声送给自己。

接下来就是第三关了，你们还要继续吗？

〔三〕、寻秘之旅第三个发觉：水的沉浮

派大星预备了第三关，他的信上说：请你们做一做，看一看，把塑料泡沫上的材料一个一个的放到水里，看谁不喜爱待在水底，先把袖子往上卷一卷，在操作的时候，不要把水溅到外面，也不要溅到自己和小伙伴的身上？请每组小组长做好记录，开始吧。

1、请幼儿把塑料泡沫的东西一样一样地放入水中，观测物体在水中的改变。

2、请幼儿回答自己的发觉，并演示验证，让幼儿理解“沉下去”和“浮在水面”。

海绵宝宝请小伙伴把材料放回筐子里，拿出手绢，擦擦小手，小组长拿好记录卡，坐过来，我们说一说。〔带幼儿入坐〕

请每组派一个代表讲一讲你们刚才都放了什么东西？发觉了什么？〔老师个别演示〕幼儿讲解后，请组长把记录卡贴到光荣榜上，〔他们记录的好不好？掌声鼓舞。〕

3、小结：

通过刚才的试验，我们发觉有的东西能漂在水面上，这是由于水有浮力。这就是“水有浮力”。〔出示字卡〕恭喜你们成功的闯过第三关！…请小组长把成功的标识贴到光荣榜上。掌声送给自己。

〔四〕、总结

今日我们胜利的闯过了3关，知道了水会流淌、水能溶解、水有浮力，这些都是水的特性，那么水都有哪些作用呢？

三、水的作用

1、请幼儿来说说水都有哪些作用

2、小结：可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做饭等等，水的作用多极了。

四、爱护水资源

水是我们的好伙伴。万物生长都离不开水，假如水被污染了，人们喝了就会感到不舒畅，会生病，还会危害到大自然的动物和植物，所以我们肯定要爱护水源。应当怎样来爱护呢？…不要往河里扔垃圾杂物，不要弄脏了洁净的水源。洗完手，水管要关好。做个爱护水、爱惜水、节省用水的好孩子。你们说的真好，掌声鼓舞自