有关小班社会教案汇总8篇

第第页有关小班社会教案汇总8篇

小班社会教案篇1

一、活动目标：

1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

2、在故事中感受"吃饭时要用心,不要糜费粮食"的道理。

二、活动预备

故事的PPT、录音

三、活动过程

1.看图引出课题。

〔请幼儿看图〕师：小伙伴们，你看看图画上的是谁呀？〔大公鸡、小弟弟〕今日老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

2.倾听与理解故事(1)第一遍完整观赏〔录音〕师：故事里都有谁，发生了什么事情？

(2)第二遍分段观赏〔结合PPT〕师依据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的饭为什么撒得处处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么?④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?⑥小弟弟为什么哭了?⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?

3.引发争论，体会故事主旨〔1〕幼儿争论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？

〔2〕老师：漏嘴巴是一个坏习惯。小伙伴吃饭时要用心，不要糜费粮食。同时将幼儿的争论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，渐渐培育幼儿良好的进餐习惯。

《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的.技能和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏习惯，同时也援助幼儿形成良好的进餐习惯。本次活动主要有三大环节：

环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且直截了当说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个"漏嘴巴"呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的观赏与理解。这符合幼儿的新奇心理，让幼儿有听故事的爱好。

环节二是故事的观赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的争论。由于是小班幼儿，所以在第一遍完整观赏采用录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简约的感知，故事的理解主要以分段观赏为主，因此在故事的第二遍观赏时同时采纳了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思索中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答下列问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大略的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

环节三是争论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的观赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了"漏嘴巴"是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿争论，援助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回来到幼儿的现实生活，以提问："漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？"为切入，并让幼儿依据生活阅历先自己探讨出好的方法，最末我实时地将幼儿的回答成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

活动的延伸活动那么是在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，渐渐培育幼儿良好的进餐习惯。

小班社会教案篇2

活动目标：

1、知道好吃的东西要一起共享，学习与他人共享。

2、学说共享的礼貌用语“请”，“感谢”。

3、体验和他人共享的欢乐。

活动预备：

1、活动前请幼儿洗洁净手。

2、自制PPT。

3、视频仪。

4、桔子、托盘、湿毛巾、奖章。

活动过程：

〔一〕创设情境，导入活动。

老师：今日，我们要到小猪的果园里去参观，来，让我们坐上小汽车，一起出发吧！

老师：小猪的果园到了，你们看。

播放ppt,参观果园〔桔子、梨、柚子、冬枣、等〕，认识秋天丰收的水果。

老师：这是什么水果？你吃过吗？味道什么样？

〔二〕创设情境，学习礼貌用语。

老师：小猪有这么多的水果丰收了，它会怎么做呢？

出示小猪打电话给小兔PPT老师：小猪的会怎么做呢？我们一起来听一听。

出示小猪打电话给小猴PPT老师：小猪又打给谁了？

出示小猪打电话给小熊PPT老师：还有谁也是小猪的好伙伴？

老师：小猪们，你们打完电话好伙伴都来了，你们快乐吗？

〔三〕感受共享，体验共享的欢乐。

1、出示小动物一起共享水果的画面。

老师：瞧！小动物们在干什么？小动物们的心情怎么样？你觉得小猪的'心情会什么样？

争论：小猪是什么样的小猪？你们喜爱它吗？

老师：原来把好吃的东西拿出来一起吃就是共享，共享是一件很欢乐很美满的事情。

老师：你有好伙伴吗？你跟它共享了什么？怎么共享？

2、出示桔子，老师示范剥桔子。

老师：小猪给老师也送来了一个水果，是什么？我想跟你们一起共享这个桔子，这么多人，只有一个桔子，怎么吃呢？

老师示范剥桔子过程老师和幼儿一起共享品尝桔子。

老师：我们一起共享桔子，我真快乐，你们快乐吗？我们应当感谢谁？

3、幼儿拿桔子和别人共享。

老师：小猪也给我们小伙伴送来了许多桔子，就在后面桌子上的托盘里，请你们每人去拿一个跟客人老师一起共享吧！

老师：在家里你有好吃的会跟谁一起共享？

结束：除了共享水果，在幼儿园还有哪些东西也可以共享呢？让我们回教室去找找吧！

活动延伸：

1、家园共育：家长在家有意识地引导幼儿学会共享，如：和家人共享食物，和同伴共享玩具。

2、区域活动：提供各种水果的轮廓图，幼儿进行涂色，巩固对水果的认识。

小班社会教案篇3

一、活动目标

1、回忆和仿照春节人们相互拜年庆贺的话，进一步感受节日的喜悦。

2、在欢乐大拜年的活动中体验到集体生活的欢乐。

3、情愿与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起共享欢乐。

二、活动预备

1、阅历预备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年

2、材料预备：零食假设干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟

三、活动难重点

1、重点：情愿大胆地说说讲讲。

2、难点：能与其他班级的伙伴是一起活动。

四、活动过程

〔一〕入场〔将幼儿领入小二班〕，幼儿之间、师生之间相互拜年。

〔二〕新年好

1、前些日子，我们刚过了一个中国人最喧闹的节日，是什么节日呀？

2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今日我们都特别地快乐，

由于过了年，我们好伙伴又见面了，在这里，我们全部的老师祝小伙伴：

新年欢乐学习进步身体健康欢乐成长〔一人一句〕

〔三〕相互拜年：

1、你们有什么祝愿的话要对老师和小伙伴们说的呢？

想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝愿的话的？

2、同伴间相互拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝愿的话。〔新年音乐〕

〔四〕聊新年

1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的.事情？哪一件事情让你觉得最快乐？〔放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……〕

2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起共享节日的欢乐。

〔五〕和小一班的伙伴、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。

五、活动结束

1、评价

教学反思：

1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.

2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

小班社会教案篇4

培育目标：

1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。

2、培育幼儿小肌肉动作的.敏捷性,手眼协调性。

重点：

教幼儿学习穿脱鞋袜

难点：穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来

预备：让幼儿掌控猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头假设干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。

活动过程；一、猜谜语。

幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)

二、节奏《小鞋子》

三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。

1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。

2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)

3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。

4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。

四、游戏:“郊游”。

师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。

五、学习穿鞋袜。

1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。

3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。

4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。

六、游戏:“印鞋印”。

小班社会教案篇5

活动目标：

喜爱自己的同伴，在唱唱跳跳中进一步体验与老师、同伴一起活动的欢乐。

活动预备：

PPT

活动过程：

一、快乐蹦蹦跳

——小伙伴，跟着老师一起来蹦蹦跳吧。

二、大家来跳舞

·说说自己最要好的伙伴

提问：你最喜爱谁，为什么？

·各班幼儿同跳邀请舞《找伙伴》

1、各请三个小班的假设干幼儿为邀请者，进行舞蹈。

2、鼓舞小班哥哥姐姐邀请托班弟弟妹妹共同舞蹈，体验欢乐。

三、游戏：伙伴配配对

·刚才小伙伴都介绍了自己的好伙伴，并和好伙伴一起跳舞。你们知道吗，在我们的.身边还有许很多多的伙伴呢。我们一起来看一看、找一找吧。

·〔播放PPT〕请幼儿参加游戏。

四、快乐大家演

1、托班班歌曲：小猪宝宝

2、小一班歌曲：春天

3、小二班歌表演：做客

4、小三班歌曲：蒲公英

五、结束活动

——今日我们和好伙伴一起玩得真快乐呀！伙伴们，下次活动再见！

小班社会教案篇6

设计思路：

近阶段，我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本事大”这一阶段。在前期活动中，我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。

在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的爱好爱好、也感受到了爸爸有很多很多的本事。特别是在“爸爸调查表”的沟通活动中，孩子们在说到爸爸本事时候，都显得特别的骄傲，但是孩子的表达比较简约。我们分析，爸爸的本事这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情感。为了援助孩子能够比较丰富的进行有关阅历的表达，我们又进行了“爸爸的大手”调查活动，收集了“爸爸的`大手”调查表，让孩子聚焦于对爸爸本事的关注，同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。

从“大手调查表”中我们发觉，孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本事的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理许多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也常常在关怀和爱惜我们。

在以上的背景基础和分析中，我依据新教材中的有关内容设计了本次活动。

活动中，我首先让孩子自主的沟通“大手调查表”中的内容，可以引导幼儿回来自身，调动阅历，并在幼儿表述之后适时的进行相关阅历的引发。随后，让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关怀我们的内容，通过对图片内容的观测理解，让孩子们的阅历获得在情感上更提升一步。最末用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达，让幼儿感受散文精美的意境，激发幼儿尝试自己改编散文的爱好。

内容与要求：

了解爸爸大手的本事，增进对爱爸爸的情感。

感受散文的精美，初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。

活动预备：

调查表“爸爸的手”PPT背景音乐

活动流程：

[共享沟通]——[体验感知]——[观赏理解]——[尝试改编]

活动过程：

一、共享沟通

1、引导：谁的小手本事大〔对答儿歌〕

2、我们的小手本事

很大，还有谁的手本事也很大呀？

3、爸爸的手长的怎样呀？

4、我们回去都做了爸爸大手本事的调查表，谁来说说爸爸大手的本事？

5、请幼儿沟通

小结：爸爸的大手又大又厚实，真是了不得。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本事，老师这里也有一个小伙伴爸爸的大手，我们看看他有什么本事好吗？

二、体验感知

1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？

他的爸爸会怎么做呢？

冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。

2、爸爸的照片在做什么？

3、还有呢？

小结：原来，爸爸的大手不仅会做许多事情，还常常关怀、爱惜和照看我们小伙伴？那我们小伙伴应当怎样呢？

三、观赏理解

1、今日，老师把爸爸大手的本事变成了一首特别好听的散文，你们想听吗？

2、观赏散文

四、尝试改编

1、你们想不想把自己爸爸大手的本事也变成好听的散文呢？

2、个体尝试、展示。

小班社会教案篇7

设计意图

声音经常能吸引幼儿的留意。水声富于改变，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能给幼儿留下深刻的印象。本活动旨在通过让幼儿感受不同的水声引起幼儿对四周世界的关注，初步了解事物也是多样的`。

活动目标

1．感知不同的水声。

2．能敏感地关注四周事物的改变。

活动预备

1．录音磁带“美好的水声”。

2．水桶、盆、杯子、雨伞、雨衣。

活动建议

1．听“美好的水声”，辨别是什么声音，有什么感觉?

2．下雨天倾听窗外的雨声，辨别雨落在树叶、房顶、地面上的声音。

3．打伞或穿雨衣，亲身感受。

4．在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充气玩具等，辨别、感知雨落在不同物体上的声音。

5．小伙伴喝水时，倾听和感知喝水与咽水的声音，