小班音乐长与短教案5篇

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小班音乐长与短教案篇1

找呀找呀找呀找

找到一个伙伴

敬个礼呀鞠个躬

笑嘻嘻呀握握手

大家一起大家一做伙伴

活动过程

一、导入

1、熟识音乐，引起学习爱好。

2、打招呼，相互认识。

老师：小伙伴们，我们都是好伙伴是吗？现在，给身边的小伙伴相互打个招呼吧！

二、开展

1、出示动物玩偶，引入找伙伴活动。

老师：小伙伴们看，这是谁？你们喜爱它吗？

你想不想跟它做伙伴啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？

2、启发幼儿自编动作

〔引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜欢。〕

3、播放-找伙伴

幼儿初步尝试自编动作表演。

4、老师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

〔1〕请幼儿做示范

〔2〕请幼儿相互沟通：你用的是什么动作？

〔3〕老师表演示范，规范音乐游戏的动作

〔4〕依据提示，幼儿自由表演，老师跟进指导。

〔分组和集体进行表演。〕

5、老师引导幼儿拉手转一转，一起成为好伙伴。

小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好伙伴，不打不闹。

三、结束

老师带领幼儿去院子里做游戏。

小班音乐长与短教案篇2

活动目标：

1、体验游戏的欢乐及表演的乐趣。

2、培育幼儿动作的制造性。

活动预备：

青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。

重难点：

重点：体验表演的乐趣。

难点：鼓舞幼儿制造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。

活动过程：

一、观赏音乐，学蝌蚪游。

1、师：小伙伴，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗?(弹奏唱)

2、提问：小蝌蚪长什么样子?小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)

3、老师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

二、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。

(1)小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。

(2)小节：老师带领在***处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。

(3)重复小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。

(4)小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。(音乐上)

三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。

(1)音乐结束，鸭妈妈涌现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈?”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”

(2)音乐再起，蝌蚪继续游，到最末一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼涌现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗?”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”

(3)音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟涌现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。

(4)音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈涌现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了!妈妈找到了!”

四、学说角色的话。

1、学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小蝌蚪是怎么问的?(学说小蝌蚪的话)它是怎么回答的?(学说鸭妈妈的话)

2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。

五、游戏重新开始。

请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁援助)其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。

六、结束。

师：小蝌蚪们，我们在小河里欢乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们兴奋吗?那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗?

小班音乐长与短教案篇3

目标：

1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。

2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。

预备：钢琴，ppt，小动物胸贴仿编歌词：

小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。

小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

过程：

〔一〕创设"森林歌会"情境，激发幼儿参加活动的爱好。

--瞧！我们来到了哪里？〔森林王国〕--他们在干什么呢？〔在唱歌〕--原来森林王国正预备举办一场歌颂竞赛，你们想参与吗？〔想〕--可是这个歌颂竞赛要求我们需要带一个自己喜爱的，会叫的小动物来参与。

--你们猜孙老师带的是什么小动物？〔幼儿猜想〕--〔弹唱歌曲〕请你认真的听一听〔我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵〕--是哪个小动物呀？〔小猫〕

〔二〕在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。

--咦？你是带谁来参与歌颂竞赛呢？〔小猫、小鸡、小鸭〕--谁来边唱边表演一下小猫？〔我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。〕〔请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。〕--谁来边唱边表演一下小鸡？〔我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。〕〔请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。〕--谁来边唱边表演一下小鸭？〔我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。〕〔请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。〕--你发觉这三段歌词有哪些地方不一样？〔小动物的名称不一样，叫声不一样〕请两名幼儿回答，集体

〔三〕在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

--你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好伙伴相互说一说。〔争论〕--谁来说一说你爱哪一种小动物？〔我爱我的小羊〕它是怎样叫的？〔咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。〕〔请1位幼儿回答〕请你唱一唱吧！

?老师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】

--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧！〔老师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲〕--你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？谁来说一说？〔依次再请出5-6名幼儿仿编〕每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。〔同上〕--请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。

--请你们带着小狗来参与歌颂竞赛，让我们一起去吧。

--请你们学着小狗的样子回到座位上。〔逐次表演出为全部小动物编的歌曲〕

〔四〕在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。

--森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参与歌颂竞赛吧。

--今日的歌颂竞赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们兴奋吗？〔兴奋〕

结束：特别感谢你们带来这么多小动物参与歌颂竞赛，让我们一起带更多的小动物来参与音乐会吧！

小班音乐长与短教案篇4

活动目标：

1.感受歌曲精美的旋律。

2.依据歌曲心情尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方法唱歌。

3.体验表演的欢乐。

活动预备：

1.课前带幼儿外出散步，感受春天美妙的景色。

2.春天的图片。

活动过程：

1，谈话导入。

〔1〕引导幼儿说说春天的特征，知道春每天气温和，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。

师：在公园你看到了什么？小树变成了什么颜色？

〔2〕总结幼儿体验的阅历，引出歌曲。

2.学唱歌曲。

〔1〕老师边范唱歌曲边依据歌词有序地出示图片。

〔2〕老师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。

〔3〕幼儿轻声跟唱。

提示：引导幼儿用温柔、甜美、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳跃的方法唱后两句。

3.歌表演。

〔1〕鼓舞幼儿边唱依据歌词的意思表演动作。

〔2〕幼儿自由进行唱编表演。

小班音乐教案：小鸭小鸡〔唱唱做做〕

活动目标：

1.感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。

2.能随音乐仿照小鸡、小鸭做简约欢快的动作。

3.体验表演以及与同伴共同参加活动的乐趣。活动预备：小鸡、小鸭绒毛玩具假设干。

活动过程：

1.节奏练习。

〔1〕出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿仿照其叫声。师：小鸡怎么叫？小鸭怎么叫？

〔2〕按歌曲中的节奏仿照叫声，感受休止符。

2.学唱歌曲。

(1)老师范唱、提示幼儿听清晰歌词内容。师:小鸡、小鸭是好伙伴,它们在一起干什么?

(2〕幼儿随伴奏熟识歌词。

(3〕幼儿跟唱,留意唱准休止符。

(4)幼儿有表情地一边歌颂,,一边表演。

3.歌表演、

(l)鼓舞幼儿边唱边依据歌词内容做表演动作。(2)幼儿自由进行创编表演。

(3)幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。

小班音乐长与短教案篇5

活动名称：

拍手点头。

活动目标：

1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。

2、情愿在集风光前大胆表现活动预备小手、娃娃头卡片。

3、观赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动过程：

一、游戏：小手、大头

1、出示小手、大头娃娃的卡片老师：老师给你们看一样东西，请小伙伴把眼睛闭上。〔老师转动手腕，让幼儿观看〕

2、你们的小手会干什么？

3、你们的大头会干什么？

二、幼儿感受乐曲，熟识旋律

1、放音乐、老师唱歌；

2、再次观赏歌曲，边听音乐边做拍手、点头的动作；

3、老师讲解歌词内容，幼儿做动作；

4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。

三、游戏《找伙伴》

小伙伴们手拉手，拉成圆圈，玩找伙伴游戏，找到好伙伴后，唱拍手点头，边唱边表演。

活动反思：

拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。

在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小伙伴的留意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小伙伴一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说