字宝宝游戏教案7篇

第第页字宝宝游戏教案7篇

字宝宝游戏教案篇1

教案目的：

引导小伙伴在玩、数中感知5以内的数并了解简约的排序方法，通过剥一剥、摆一摆、串一串提高小伙伴的动手技能，培育数学思维技能、对数的感知技能、观测技能、比较技能等多种技能，使小伙伴在做游戏的过程中，感受胜利的欢乐，培育小伙伴的自信心。

教案预备：

大小不同的花生假设干，5以内的红花点卡假设干，圆牙签假设干，新花生米假设干，带数字的餐盘假设干，录音机，音乐磁带

教案过程：

1、老师带领小伙伴一起做手指游戏，通过学习五指歌，引导小伙伴能根据顺次数出1-5的数，从而复习数字1-5。

2、出示花生，引出今日的主题，让小伙伴动手剥花生，数一数花生宝宝，进一步感知5以内的数量，通过小伙伴自己动手，培育了小伙伴的动手技能，对数的感知技能以及比较和观测技能。

3、老师让小伙伴给自己剥出的花生宝宝配对，一个花生米一朵花，引导小伙伴尝试用点卡来表示实物的数量，知道实物和点卡之间的匹配关系。

4、老师让小伙伴把花生串在一起，引导小伙伴在进一步感知数量的同时，有初步尝试有序的排列。

5、出示贴有数字的托盘，引导小伙伴把串好的花生串根据多少放到对应数量的托盘中，培育小伙伴数与实物配对和归类的技能。

6、老师和小伙伴一起玩“三轮车”的游戏，让小伙伴在感知数量的过程中，通过数数、亲身体验再次对数字进行复习。

字宝宝游戏教案篇2

活动目标：

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌控，能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，进展幼儿的观测力及制造性思维。

3、激发幼儿探究的欲望。

活动预备：

1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形假设干2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画4、奇异箱5、水彩笔、蜡笔活动过程：

〔一〕、引出课题1、老师扮演图形妈妈，带图形娃娃〔幼儿〕做律动。〔每个幼儿发放一图形板〕

〔二〕游戏巩固1、游戏：摸一摸"奇异箱"师：今日老师带来了一只奇异的箱子？〔出示奇异箱〕你们想不想知道里面藏的是什么奥秘吗？

〔1〕、师念儿歌：奇异箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问："这是什么？它们是什么外形的？〔书、长方形〕为什么说书是长方形的？问：日常生活中还有那些东西是长方形的？〔启发幼儿说出〕

〔2〕、再念儿歌：奇异箱子东西多，请某某小伙伴来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行

〔3〕、老师总结：奇异箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。〔边说边指相应的物品〕

〔4〕、你怎么知道它是三角形、正方形、圆形、长方形的？

〔5〕、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

2、游戏：捉迷藏

〔1〕、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

〔2〕、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？

3、游戏：图形找家

〔三〕添画〔变戏法〕

1、交代要求师：小伙伴的本事真大，现在请你们玩个"变戏法"的游戏。盘子里放着很多图形宝宝，等会儿请你们选择自己喜爱的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小伙伴最聪慧，变的东西和别人不一样。

2、幼儿发挥想象，自由拼图。

3、请幼儿介绍自己的作品。

4、作品展览师：今日爸爸、妈妈很辛苦，抽出很多时间来看我们小伙伴学本事，我们感谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？

〔四〕、亲子游戏：

〔1〕、好运等你来。

预备：气球假设干，小礼品。

玩法：老师在教室内撒满好的气球，气球里放好小纸条，纸条上写好礼物的名称。游戏开始后，家长带幼儿把气球踩破，找出小纸条到老师那里领礼物。

字宝宝游戏教案篇3

设计思路：

小班的孩子对圆形、正方形、三角形已有了初步的认识。在本次活动中，我依据本班孩子的年龄特点，以游戏的形式贯穿课堂，激发幼儿参加活动的爱好。让孩子们在玩的过程中进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的欢乐。

一、活动目标：

1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2、能依据图形的特征进行分类。

3、让幼儿在活动中体验游戏的欢乐。

二、活动预备：

1、布置图形王国场景、各种大小颜色各异的圆形、正方形、三角形

2、圆形、正方形、三角形门票、圆形、正方形、三角形的通道标识

3、ppt、音乐、画纸、浆糊

三、活动过程：

〔一〕导入活动，引起幼儿活动的爱好

师：珍宝们，下午好！〔老师下午好！〕今日梁老师带你们去图形王国参观、和图形宝宝做游戏，你们想去吗？〔想〕

师：那我们就戴好门票开着小汽车出发吧！

〔二〕练习按图形特征进行分类

1、师：珍宝们，你们看，图形王国到了。你们想进去参观吗？〔想〕

2、这里分别有圆形、三角形、正方形三个通道，请你们依据门票的外形，到相应的图形通道前排队。

师：小伙伴都很快的排好队了，真棒！现在请你们相互帮忙检查有没有走对通道？

3、老师小结，过通道。

师：请你们举起门票让老师检查一下，小伙伴都能按票进园真棒！出发！

〔三〕参观图形王国，加深对图形的认识

1、师：ye！我们进来图形王国咯。你们看，爸爸妈妈也到了图形王国参观哦，我们跟爸爸妈妈打声招呼吧！〔爸爸妈妈好！〕

2、展示环节：幼儿表演歌曲，培育孩子大胆自信。

师：今日爸爸妈妈来和我们一起上课，多好啊！我们表演首歌给爸爸妈妈看，好吗？

师：珍宝，你们唱得真好听，我们表扬自己！

3、通过游戏活动，复习认识图形

师：珍宝，梁老师知道你们最喜爱玩游戏了。那现在我们就玩一个“图形大风吹”的游戏，你们喜爱吗？〔幼儿做雀跃状〕梁老师做风婆婆，请小伙伴手拉手围成圆圈，和风婆婆一起念儿歌：颜色大风吹，吹啊吹，吹什么？当你听到风婆婆吹哪一种图形就请戴有相应门票的小伙伴吹到一边去。明白了吗？

游戏：图形大风吹

老师小结：小伙伴真聪慧，都认识了三角形、圆形和正方形。我们玩游戏玩得有点累了，图形姐姐请你们去看电影休息一下，好吗？

〔四〕“对号入座”，让幼儿进行图形特征对应练习

1、师：图形电影院到了，请你们找到和门票一样外形的椅子坐下来看电影〔幼儿坐下后老师检查并实时表扬嘿嘿！谁最棒！嘿嘿！我最棒！〕

〔五〕通过看电影播放ppt展示图形组合画让幼儿找图形进行图形辩认。

1、师：今日我们看的电影是《图形宝宝变变变》，你们在看电影的时候要保持宁静，看看电影里的图形宝宝都变成什么，等会梁老师要考考你们哦！

2、播放ppt，展示图形组合画，提问幼儿图形宝宝变成了什么，由哪些图形变出来的？

师：你们瞧，这是什么东西？是由什么图形组成的？你认识它们吗？

3、老师小结，并进行亲子拼图

师：小伙伴，图形宝宝真能干，能变出这么多的东西来，你们也想不想变啊？〔想〕那好，梁老师发图形和画纸给你们，你们想想要变什么东西，然后去请爸爸妈妈帮忙一起把它拼贴到画纸上，知道吗？

字宝宝游戏教案篇4

设计背景

认识圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活中，幼儿常常接触到常见的这些图形，并对它们产生了深厚的爱好。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的认识，并得以巩固。

活动目标

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌控，能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，进展幼儿的观测力及制造性思维。

3、激发幼儿探究的欲望。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

重点：能够掌控这四种图形的基本特征，能区分四种几何图形。

难点：摒除物体大小、颜色的干扰，正确认识这四种图形。

活动预备

1.图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形假设干

2.固体胶、纸

3.几何图形拼组成的几幅画

4.奇异箱

5.水彩笔、蜡笔

活动过程

(一)、引出课题

老师扮演图形妈妈，带图形娃娃(幼儿)做律动。

(二)游戏巩固

1.游戏：摸一摸“奇异箱”

师：今日老师带来了一只奇异的箱子?(出示奇异箱)你们想不想知道里面藏的是什么奥秘?

(1)师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本书，问：“这是什么?它们是什么外形的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?

问：日常生活中还有哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)

(2)再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小伙伴来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。

(3)老师总结：奇异箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?

(4)老师总结：三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

2.游戏：捉迷藏

(1)师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

(2)请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个?

(3)游戏：添画(变戏法)

1、交代要求

师：小伙伴的本事真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着很多图形宝宝，等会儿请你们选择自己喜爱的图形，在这些图形上添画几笔变成有趣的物品，看看哪个小伙伴最聪慧，变的东西和别人不一样。

2、幼儿发挥想象，自由拼图。

3、请幼儿介绍自己的作品。

(三)老师小评本活动幼儿表现;作品展览。

(四)活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。

教学反思

首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探究学习，表达得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形……这些看似繁复的几何图形对孩子们来说其实是挺熟识的。在四周生活中充斥了各式各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。老师引导孩子运用自己的感官去熟识、辨别这几种常见图形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去发觉，自己去改变它们。在图形组合、改变图形的过程体验到操作、制造带来的成就感。

整个活动以游戏形式贯穿，层次清晰，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也提供应了孩子自由表现的机会，尊敬了每个孩子的想法和制造，使每个孩子在活动中都得到了进展和提高。

通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤奋学习，勤于动脑思索，选择敏捷多样的教学方法，激发幼儿学习的爱好，调动幼儿学习的积极性，让幼儿欢乐地学习，欢乐地成长。

字宝宝游戏教案篇5

设计思路：

小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动，让孩子在游戏探究中对图形产生爱好，并通过观测、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。

活动要求：

1、通过活动让幼儿更好的掌控图形

2、培育幼儿观测的技能

活动重点：

激发幼儿对图形的爱好。

活动材料：

1、三角形、圆形、正方形图形(各一个)

2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”(各几个)

3、没有轮子的汽车一辆

4、三角形、圆形、正方形图形图片很多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

活动过程：

一、图形，给图形宝宝喂饼干

1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。

(1)观测“饼干”的外形，有三角形、正方形、圆形

(2)幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”

(3)检查是不是图形宝宝都喜爱吃的“饼干”

二、图形宝宝做轮子

1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了?

2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢?

三、串项链图形

1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形?

2、幼儿串项链

3、幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝?

教案反思：

科学活动需要是孩子通过科学知识的摄取，将所学的知识与操作结合起来，通过自己的再次操作得出的结论，因此，我觉得引导发觉法是幼儿科学教学的基本方法之一，目标在于养成幼儿积极探究、积极思索的习惯，并使之学得主动、积极。在教学过程中，使幼儿认识活动的过程中伴有猜想、思索、期盼，促使他们去查找理由、证据。在积极的探究和发觉中获得知识和相应技能的提高。

寓教于乐，以游戏化的形式开展教学活动一贯都是幼儿园所提倡的。针对小班孩子的年龄特点，我采纳了三个游戏，和小伙伴们共同复习对四种图形的认识。孩子们的爱好都较高，大多数孩子都能说出四种图形的名称和基本特征，也能根据老师的提示进行拼拼乐的游戏。因此,教学目标能顺当达到.现将自己在本次科学活动《我和图形宝宝做游戏》每个环节作一反思。

活动开始时，以游戏《摸一摸，图形宝宝的奇异箱》引出了本次的活动，幼儿逐一摸出箱中的各种几何图形，这个环节是让幼儿在充斥新奇与猜想中进行的`，感知箱子中的各种图形，并找出教室中相应外形的事物。接下来是师幼一起总结四种图形的名称和基本特征。在游戏《捉迷藏》的环节中，当幼儿有所发觉时，引导幼儿把自己发觉的图形说出来，并将其数出来。由于孩子在发觉的过程中，他会对所学的知识得到进一步的系统化、结构化，同时还得到了相应的巩固，在说的过程中还可以让同伴共享了他的发觉和获得知识的满意感。在拼拼乐的环节中，通过每个小伙伴的实际操作，激发了幼儿探究的欲望，发挥想像用自己喜爱的几何图形拼在一起，制造出不同的事物。幼儿来到操作区后，可以根据老师的提出要求进行操作了，近非常钟后，大部分幼儿能拼出不同于老师的物体(如：有房子，大树，雪人，风车，汽车等等)。

幼儿的自主学习是以有充分的自由空间作保证的，我们也知道在科学探究活动中应当给幼儿一个自由的探究活动空间，但在实践教学中，我们还存在着肯定的差距。因此，在以后的科学活动中，我们老师应尽量让幼儿走在前面，只有这样才能使幼儿在活动中有了相当多的空间，得以进行自主的学习。

字宝宝游戏教案篇6

设计意图秋天到了，地里的花生间续收获了，连续两周周一谈话活动中幼儿都特别兴奋地谈起双休日回老家帮奶奶拾花生的事，没参加活动的幼儿也听的特别仔细。当幼儿说到妈妈用花生给我做了一个花生娃娃，可美丽了，好多幼儿投去倾慕的目光。面对孩子的爱好，我实时捕获了这一信息，组织了系列有关花生的活动。如:美工活动《花生皮的粘贴》、科学活动《花生的用途》《花生如何长大》、社会实践活动《采摘花生》、语言活动《花生的故事》等等，本次活动《我和花生宝宝做游戏》是本次主题活动内容之一，通过活动的开展，使孩子在对花生的数数、看看、比比、排排中，提高对数的感知技能，比较和观测技能。

活动目标：

1、引导幼儿在玩、数中感知5以内的数并了解简约的排序方法。

2、通过剥一剥、摆一摆、串一串提高幼儿动手技能，通过游戏培育幼儿数学思维技能、对数的感知技能、观测技能、比较技能等多种技能3、使幼儿在做游戏的过程中，感受胜利的欢乐，培育幼儿的自信心。

活动预备：

1、每人三个花生〔大小不一〕；5以内的红花点卡假设干；一头是圆的牙签每人两个；剥好的新花生米每组一小盆；带数字的餐盘每组一个。

2、录音机，轻音乐磁带一盘。

幼儿已有知识和原有阅历分析1、幼儿能从1数到5。

2、幼儿有剥花生的阅历,有肯定的动手技能。

3、在区域活动中幼儿进行过食物和点卡的配对。

活动过程：

一、手指游戏：五指歌引起幼儿的爱好。〔通过学习五指歌，幼儿能按顺次数出1~5的数，复习数字1--5〕

二、出示花生，引出课题

1、老师出示花生问，这是什么？你知道里面有什么吗？〔花生宝宝〕你猜里面有几个花生宝宝？

老师小结：今日我们带来了很多花生，每个花生里面都有可爱的花生宝宝。

〔评析：让幼儿带着疑问和新奇心进行第一次操作，提高了幼儿参加活动的爱好〕

2、通过让幼儿剥花生，数一数花生宝宝，感知5以内的数量老师提出要求：请每个幼儿剥剥，看看里面有什么?再数一数里面有几个花生宝宝？它们长得一样吗？

幼儿操作，老师鼓舞幼儿大胆地将花生宝宝剥出来，一边剥一边数有几个花生宝宝。提问幼儿：你剥到了几个花生宝宝？

老师小结：花生里的花生宝宝有多有少，有的幼儿剥出了2个，有的剥出了3个，还有能干的孩子剥出了4个呢，而且它们的大小也不一样，有的大，有的小。

〔评析：幼儿爱好盎然的剥花生，在剥的'过程中，他们还自然地数起来。同时还和边上的幼儿比一比，我的花生宝宝大，你的花生宝宝小。通过这一环节，培育幼儿的动手技能，对数的感知技能、比较和观测技能〕

3、实物与点卡匹配幼儿剥完花生后，老师请幼儿数一数自己剥出了几个花生宝宝，并对幼儿说，花生宝宝都很可爱，我们嘉奖它们一些小花给宝宝吧，每个宝宝一朵，看一看，数一数，你剥出了几个宝宝，应当找有几朵小花的卡片送给它。

幼儿尝试用点卡表示实物数量。

如：幼儿说我有4个花生宝宝，送四朵小花给它。

老师小结：小伙伴真能干，给每个宝宝送一朵小花，宝宝肯定会感谢你们。

〔评析：通过此环节使幼儿了解了实物与点卡一一对应的关系，通过举例熬炼幼儿思维敏捷性〕

4、串花生串，通过串串进一步感知数量的同时，幼儿初步尝试有序排列。

请幼儿将剥好的花生宝宝一颗颗串起来，做成花生串，串的过程中要求幼儿边串边数一数。(在肯定时间内，看谁串得又快又好)你串了几个宝宝。速度快的幼儿做好一串还可以再做一串。

幼儿串好后请幼儿说说谁串的好看？最多？谁串的不好看？为什么？

幼儿：这一串好看，宝宝上面的最小，下面的大，象糖葫芦。

这一串不好看，串的很乱，大小不一。

老师小结：小伙伴都喜爱整齐的有序的，你们是不是很想按有序的再串一串，老师将这些花生宝宝投放到活动区，我们在区域活动时按有序串好吗？

〔评析：幼儿通过串串对数又进行了复习，通过评比幼儿初步感知了有序排列，此环节熬炼幼儿动手点数及有序排列的技能。〕

5、相同数量归类请幼儿将串好的串按多少放到一个托盘中，托盘中提前贴好了相应的数字。

〔分析：次环节培育幼儿数与实物配对和归类的技能：〕

6、游戏"三轮车"，结束本次活动幼儿听音乐做动作，音乐停时幼儿按老师出示的数字2、3、4个小伙伴拉手，游戏反复进行。

〔分析：本环节让幼儿在感知数量的过程中，幼儿通过数数、亲身体验再次对数字进行复习，在这环节中，老师的设计很符合幼儿的认知规律〕活动评析通过幼儿的爱好，生成此次活动，并在活动中让幼儿自然感知5以内的数。

1、老师要时常关注幼儿并实时捕获到了幼儿的学习爱好，这次活动《我和花生宝宝做游戏》就是这样产生的，为了让幼儿了解和喜爱花生，我们开展了一次有关的争论活动。这些活动不仅满意了幼儿的需要，同时增加了幼儿各方面的技能培育。

字宝宝游戏教案篇7

活动目标

1、感知5以内的数量，初步学习手口全都地点数并能说出总数。

2、初步学会从左到右按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

5、让幼儿懂得简约的数学道理。

教学重点、难点

教学难点：手口全都点数并说出总数。

教学重点：手口全都点数。

活动预备

1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。

2、活动电视音乐