六年级下册心理健康教育说课稿- 5学会感恩 ｜ 辽大版

六年级下册心理健康教育说课稿-5学会感恩｜辽大版一、教学背景本次教学是针对辽宁省大连市某小学六年级学生开设的心理健康教育课程。针对当前大多数家长的关注和担忧，我们小学在六年级加强了心理健康教育的内容和力度，尤其是家庭教育方面的引导和支持上，使学生在心理上更有准备、更有自我管理的能力。本节课的教学主题为：“学会感恩”。感恩是一种情感，是人们在获得他人帮助、支持或收获成功时所产生的一种自然而然的心理感受，它是懂得感恩的人走向成功的桥梁，培养感恩情感对于孩子的成长是至关重要的。二、教学目标1.知识目标了解感恩的基本概念；掌握感恩的表达方式，自觉表达感恩之情。2.能力目标培养学生感恩的心态，互相帮助；经历感恩回报行动的过程，培养学生的责任感和担当精神。3.情感目标奖励具有感恩之心和行动的学生，鼓励他们成为有良好品格和道德风尚的好少年；为学生打好感恩的基础，培养学生懂得感恩、尊重、关爱他人的品格和精神。三、教学内容1.感恩的意义感恩，是指人们懂得感激他人的关心、帮助、带给自己的鼓励和启示，以及自然界、社会给予的宝贵礼物、资源等等。感恩是一种心灵和精神的表达，是人类文明进步的必备条件之一，有助于个人的成长和家庭、社会的稳定和繁荣。一个人学会感恩，将拥有美好的品质和积极的人生态度。2.感恩的表达方式感恩之心，当我们感到有人或事物很得力时，我们可以说一声谢谢，可以用文字、语言、行为等方式来表达。2.1对家人给家人写一个感谢信；爱护家里的物品，保持整洁卫生，不浪费资源；用正确的方式与家人沟通。2.2对老师记得老师的好处，点评老师的成果；遵守学校的规章制度；积极参加国家级、省级、市级、学校级活动。2.3对同学尊重别人，关心别人，换位思考，不做伤害别人的行为。2.4对自然给自然保持宁静和协调的水平；保护自然资源和野生动植物；把垃圾扔到垃圾桶里，节约能源和用水。3.感恩的回报当我们收到别人的帮助，或获得别人的支持时，应该要有回报行动。回报并不需要与别人一样，只需用一些小的行动表达出内心的感恩之情。3.1对家人帮助家人完成家务，不让家人操劳；与家人和睦相处，讲礼貌，尊重长辈。3.2对老师保持听讲精神，完成作业；与老师一起参与活动。3.3对同学给予同学关爱，展示互帮互助的精神；合理竞争，勇敢表现。3.4对自然种植一棵树；参加保护自然环境的志愿者活动。四、教学方法情景模拟法；导入与预热法；个案讨论法；「游戏」教学法；「思维导图」；教学法；观察比较法等。五、教学过程1.导入（10分钟）在课堂上展示感恩的图片，启发学生展开讨论，以引起学生对今天课程内容的兴趣。2.情境创设（15分钟）学生根据自己的体验以及在课堂上“游戏”的体验，从“我与家人”、“我与朋友”、“我与老师”、“我与自然”几个方面分享感恩的瞬间。教育学生懂得珍惜并感激生命中的每一个灿烂瞬间。3.练习与整理感悟（20分钟）学生以小组讨论的形式，选择一种表达方式，讲述自己在“我与家人”、“我与朋友”、“我与老师”、“我与自然”方面的感恩历程，并用所学的方法和表达方式表现出来。然后小组间进行比较批评和点评，对所学的内容进行复习和总结。4.感恩答辩（15分钟）让学生在教师的带领下进行感恩发言，然后由其他学生提出问题。学生进行发言、提问和回答，使学生更好地理解感恩的意义。5.总结（5分钟）总结课程内容，回顾表达感恩之情的方式、感恩的意义以及回报他人的方式等。六、教学反思本节课是一节掌握心理健康和道德教育的关键课程。从“学会感恩”这一主题出发，教育我们的学生懂得感恩并回报他人。通过分类讲