2023年幼儿园说课稿小班科学3篇

2023年幼儿园说课稿小班科学3篇幼儿园说课稿小班科学篇1

“幼儿关注和发觉生活中的科技成果。”这个目标属于科学领域的范畴。《纲要》中提出：从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好和对科学家的崇敬。这里提到了几个关键词：生活、熟识，可见我们选择的科技成果的内容应当是从孩子的生活动身，为幼儿所熟识的。

依据这个指导思想，我选择了“手机”，因为现在的家庭中至少有两部手机，有的甚至更多，孩子用手机打过电话、拍过照片、玩过嬉戏、听过音乐，他们对手机有肯定感性相识，老师把课的重点定位在引导幼儿感受科学技术对生活的影响。

但作为小班第一学期进行的教学内容，我选择了幼儿最为熟识的两大功能：打电话与拍照入手，引导幼儿去关注和发觉手机的其它功能，让孩子感受科学技术对生活的影响。

活动目标：

1、通过视察、比较、探讨等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大便利。

2、通过打电话嬉戏，让孩子初步感知点与数的对应，学习打电话的方法。

重点：

通过视察、比较、探讨等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大便利。

难点：

学习打电话的方法。

活动过程：

一、通过视察、比较、探讨等手段，让孩子了解手机的部分功能。(解决重点目标)

1、视察比较固定电话与手机的相同点与不同点，知道手机的功能之一：打电话。了解手机的特性：小巧、携带便利，人们随时随地都可以运用它。

2、比较照相机与手机，了解手机的功能之二：拍照片。（出示平常用手机给宝宝们拍的照片进行引导。）

3、了解手机的其他功能：（如打嬉戏、听音乐）

师：科学家可聪慧了，他们独创的手机本事越来越大，除了可以打电话、拍照以外，你还知道手机有什么本事吗？（如听音乐，可现场演示）引导幼儿去关注手机的其他功能，进一步感受科学技术的发展和改变。

二、运用手机的最大功能学习打电话：（解决难点目标）

师：宝宝现在想不想爸爸妈妈，可是，我们在幼儿园，爸爸妈妈在上班，怎么办呢？(老师在这里要注意情感的引导)

老师有选择性地供应一组号码的小圆点，让孩子数数小圆点的数量，数对了，电话就通了，并让孩子真实地与家进步行对话。

老师在小结时要提示幼儿不能随意打电话。

三、延长活动：

引导幼儿接着去关注手机的其他功能（如摄像、闹钟、上网等功能），进一步感受科学技术的发展和改变。

我对这个活动设计的思索：

1、能从生活中幼儿熟识的科技成果中选材。我们对孩子的教学既要来自于生活，又能回来生活，为生活所服务，我所选择的“手机”孩子既熟识又生疏，熟识是因为孩子在家中常常接触父母的手机，对它有肯定的了解，生疏是因为手机中有很多功能是孩子不熟识的，因为父母怕孩子弄坏自己的手机而不让他们玩，所以这里就有很多老师可以挖掘的教化价值，引导孩子感受科技成果对人们生活的影响。

2、注意各领域的结合。在其次环节中我设计了打电话，通过打电话嬉戏，让孩子初步感知点与数的对应，通过真实地打电话学习打电话的方法，在这里，既注意了各领域间的整合，又培育了孩子的口语实力。

3、手机作为一种通讯工具，除了为我们的生活供应便利外，还有其情感因素在里面，我们可以通过手机打电话、发短信，向挚友或家人表示问候，是人们情感沟通的工具。在活动设计中我注意了对幼儿情感的引导。

幼儿园说课稿小班科学篇2

一、活动目标

1、相识红色

2、激发幼儿参加活动的爱好

3、初步培育幼儿视察实力

二、活动打算

箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花

三、活动过程

1、干脆导入

今日老师给小挚友们带来一个神奇的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢？

2、摸一摸

老师示范：出示箱子，老师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。

老师想请表现最棒的小挚友也来摸一摸（老师强调规则）

幼儿嬉戏：：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。（嬉戏重复四次）

老师小结：今日我们从神奇的箱子里摸出了好多红色的东西哦！有红色的？？，红色的？？……

3、变一变

师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小挚友变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢！你们打算好了吗？魔术起先咯！（放音乐，出示兔子）

1、拿出不是红色的兔子。

问：这是红兔子吗？（重复两次）

2、第三次变出红色的兔子。

小挚友们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的兔宝宝了。

4、给红兔宝宝找家

师：我的红兔宝宝不见了，怎么办？怎么办？（原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小挚友们，我们一起帮助它，把他们送回家吧！

幼儿嬉戏（播放音乐）

师：今日，我们帮助了红兔宝宝，老师要嘉奖小挚友一朵红花，但是这红花要小挚友们自己去找。找到以后立刻回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟！

幼儿嬉戏

四、老师小结

今日我们相识了红色宝宝，真快乐，现在请小挚友们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。

幼儿园说课稿小班科学篇3

一、说教材

1、说活动设计喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物，和动物们交挚友。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿主动思索的愿望。同时在整个活动中，爱惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。2、说活动目标：依据《纲要》的指导和活动的`内容，我制定了适合幼儿发展三个目标：1)、培育幼儿对动物的爱好，增加幼儿的探究欲望。2)、通过故事，能简洁的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形态。3)、在活动中培育幼儿爱惜小动物的感情。3、说活动的重点、难点：依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是：了解身边各种动物尾巴的形态，并能依据尾巴的特征分类。

二、说教具、学具

1、学问阅历打算：带幼儿视察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。2、物质打算：课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》可粘贴的不同动物的身体和尾巴

三、说教法、学法

1、教法：本次活动将运用启发提问法、视察发觉法、引导发觉法、文学作品熏陶法等，使幼儿发觉动物尾巴的不同形态和作用。2、学法：幼儿在驾驭老师的教学内容后，可运用嬉戏操作法进一步探究动物尾巴的不同。

四、说教学程序

1、听儿歌《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形态，边做边进教室做好。2、看课件《动物的尾巴》，请小挚友说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。3、播放课件《小壁虎借尾巴》，老师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思索。4、听完故事后，老师提问：1)小壁虎的尾巴是怎么断的?2)小壁虎都向谁借了尾巴?3)启发幼儿思索：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样?老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的?4)小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了?5、相识各种动物尾巴的形态，能依据尾巴的特征分类。长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。短尾巴