必修二 复习课件 高一下学期生物人教版必修2

高中生物必修2

（2019版新教材）母本人工去雄①雄蕊自花传粉开花前(花蕾期)外来花粉人工授粉②母本再套袋隔离高茎豌豆的花矮茎豌豆的花①②传粉一.豌豆用作遗传实验材料的优点人工异化授粉（1）实验目的通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。（2）模拟内容甲、乙两个小桶：_______________；甲、乙小桶内的彩球：___________；不同彩球的随机组合：_______________________________________。雌、雄生殖器官雌、雄配子生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合二.分离定律的发现对分离现象的解释——提出假说，解释问题实践•探究：性状分离比的模拟实验讨论：（1）为什么每个小桶内的两种彩球必须相等？（2）实验中，甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20个，这符合自然界的实际情况吗？（3）为什么每次把抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取？杂种F1(Dd)产生比例相等的两种配子。不符合。自然界中，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。为了使代表雌雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。二.分离定律的发现实践•探究：性状分离比的模拟实验二对自由组合现象的解释和验证YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrF1配子YRyryRYrYRyryRYr性状表现:9:3:3:1棋盘法结合方式有___种基因型____种表现型____种9黄圆3黄皱1/16YYrr3绿圆1/16yyRR1绿皱1/16yyrr2/16YyRR2/16YYRr

4/16YyRr1/16YYRR

2/16Yyrr2/16yyRr1694⑴纯合子

即YYRR、yyRR、YYrr和yyrr，因此，F2能稳定遗传的个体占1/4。⑵单杂合子(一对基因杂合，一对基因纯合)即YyRR、YYRr、yyRr和Yyrr，即占1/2。⑶双杂合子（两对基因都杂合）即YyRr，即占1/4。（黄色：绿色）×（圆粒：皱粒）＝（3：1）×（3：1）黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝9∶3∶3∶1（黄色+绿色）×（圆粒+皱粒）＝黄圆+黄皱+绿圆+绿皱(1YY:2Yy:1yy)基因型比例1/42/41/4表现型(3黄色:1绿色)比例3/41/4(1RR:2Rr:1rr)1/42/41/4(3圆粒:1皱粒)3/41/4××F2中亲本表现型个体所占比例（黄色圆粒和绿色皱粒）：F2中重组表现型个体所占比例（绿色圆粒和黄色皱粒）：5/83/81.卵细胞的形成部位：卵巢卵细胞形成的过程卵细胞的电镜照片卵原初级极体次级极体极体卵卵细胞（第一）极体次级卵母细胞（第二）极体卵原细胞复制联会同源染色体分离着丝粒分裂着丝粒分裂初级卵母细胞不同点发生场所睾丸卵巢分裂结果是否变形细胞质是否均分细胞质均等分裂1个精原细胞→4个精子变形存在细胞质不均等分裂无变形过程相同点精子的形成过程卵细胞的形成过程①减数分裂大致过程相同；②各对应时期的细胞中染色体在形态、数目、行为的变化基本相同。精子和卵细胞形成过程比较1个卵原细胞→1个卵细胞和3个极体根据减数分裂与有丝分裂细胞图像判断（1）三个前期图的判断是否出现四分体有无减数第一次分裂前期细胞中是否具有同源染色体有无有丝分裂前期减数第二次分裂前期根据减数分裂与有丝分裂细胞图像判断（2）三个中期图的判断否是减数第一次分裂中期细胞中是否具有同源染色体有无有丝分裂中期减数第二次分裂中期着丝点是否排列在赤道板上（3）三个后期图的判断根据减数分裂与有丝分裂细胞图像判断有无减数第一次分裂后期细胞中每一极是否具有同源染色体有无有丝分裂后期减数第二次分裂后期染色体是否含有染色单体【跟踪训练】

减数第一次分裂前期减数第一次分裂后期减数第一次分裂中期减数第一次分裂末期减数第二次分裂前期减数第二次分裂中期减数第二次分裂后期有丝分裂后期【归纳总结】减数分裂曲线图的两点提醒(1)①在柱状图和曲线图中，只有

的数目才会出现“0”。②在柱状图中，只要染色单体数不为“0”，

数一定等于核DNA分子数，而且都为

数目的2倍。(2)正确理解坐标曲线图中的“斜线”的含义①若不存在斜线，则为

数的变化。②若有斜线，则为

或

的变化。染色单体染色单体染色体染色体染色单体数DNA受精作用阅读教材P27了解受精作用的概念和过程，并重点思考下列问题：1.实质：精子的

与卵细胞的

融合，使彼此的

会合在一起。2.意义：（1）减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代

数目的恒定，维持了生物遗传的

性；（2）减数分裂和受精作用对于生物的

，都是十分重要的。3.同一双亲的后代具有多样性的两个原因？（1）减数分裂过程中，染色体的组合具有__________性；（2）受精过程中，配子的结合具有___________性。细胞核染色体细胞核染色体稳定遗传和变异多样多样一、萨顿的假说分离定律中成对的基因的行为与同源染色体在减数分裂过程中的行为很相似。基因和染色体行为存在着明显的平行关系。基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因位于染色体上。1、萨顿的假说内容2、萨顿的假说依据3、萨顿的假说方法类比推理法1903年，美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。二、基因位于染色体上的实验证据遗传学研究常用的实验材料：果蝇（果蝇是昆虫纲双翅目的一种小型蝇类，体长3—4mm，在制醋和腐烂水果的地方可以看到）①易饲养，繁殖快。②后代数量多，便于统计。③具有多对易于区分且稳定遗传的相对性状。④染色体数目少，便于观察。XWXW红眼（雌）×XwY白眼（雄）XWYXwXWY红眼（雄）XWXw红眼（雌）×PF2F1配子XwXWYXWXWXW红眼（雌）XWXw红眼（雌）XWY红眼（雄）XwY白眼（雄）根据假说对实验现象进行解释（分析图解）

根据假说，演绎推理:测交×XWXw红眼（雌）XwY白眼（雄）XWXwYXw配子XWXwXW

YXwXwXwY测交后代红眼雌:红眼雄:白眼雌:白眼雄1:1:1:1如何选择测交的两个亲本？F1XWXw红眼（雌）或XWY红眼（雄）与隐性纯合子（白眼雄果蝇）测交。

三、孟德尔遗传规律的现代解释1、分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定独立性；在减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子传给后代。2、基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。一、性别决定性别决定的类型（1）XY型性别决定（2）ZW型性别决定

所有的哺乳动物；某些种类的两栖类、鱼类；很多种类的昆虫（双翅目昆虫如果蝇）；一些雌雄异株的植物(菠菜、大麻等。）

鸟类（如鸡，雌性的基因型为ZW，雄性的基因型为ZZ），鳞翅目昆虫、某些两栖类和爬行类。亲代女性正常X男性色盲配子子代

XBXBXBXbXbYXBXbYXBY女性携带者男性正常1：1男性的色盲基因传女不传男正常女性与男性红绿色盲婚配亲代女性携带者X男性正常配子子代

XBXbXBY女性红绿色盲基因携带者与正常男性婚配男性的色盲基因只能来自母亲XBXBXBXBYXBYXbXBXbXbY女性正常女性携带者男性正常男性色盲

1：1：1：1亲代女性携带者X男性色盲配子子代

XBXbXbY女儿色盲父亲必色盲XBXbXBXbYXBYXbXbXbXbY女性携带者女性色盲男性正常男性色盲

1：1：1：1女性红绿色盲基因携带者与男性红绿色盲婚配亲代女性色盲X男性正常配子子代

XbXbXBYXBXbXbXBYXbY女性携带者男性色盲1：1母亲色盲儿子一定色盲女性红绿色盲与正常男性婚配②隔代交叉遗传③女性患者，其父和子必患病伴X染色体隐性遗传病的特点

①患者中男性多于女性：因为男性只含一个致病基因(XbY)即患色盲，而女性只含一个致病基因(XBXb)并不患病而只是携带致病基因，她必须同时含有两个致病基因(XbXb)才会患色盲。女性男性基因型表现型患者患者正常患者正常XDXDXDXdXdXdXDYXdY

患者由于对P、Ca吸收不良而导致骨发育障碍。患者常常表现为X型（或0型）腿、骨骼发育畸形（如鸡胸）、生长缓慢等症状。伴X染色体显性遗传病的特点女性患者多于男性患者具有连续遗传现象父患病女必患病，子患病母必患病格里菲斯实验过程小鼠不死亡小鼠死亡，体内分离出S型活菌小鼠不死亡小鼠死亡，体内分离出S型活菌S型活菌R型活菌加热致死的S型菌R型活菌与加热致死的S型菌R活菌S活菌+S死细菌转化（3）实验结论：已经加热致死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——转化因子（遗传物质）。第四组实验导致小鼠死亡是活的S型细菌的作用，并从体内分离出S型活菌。为什么将R型活细菌和加热杀死后的S型细菌混合后注射到小鼠体内，会如何出现活的S型细菌？问题探讨实验结论：DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质艾弗里（O.Avery,美国）20世纪40年代（体外转化实验）

自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”在对照实验中控制自变量，可以采用“加法或减法原理”；与常态比较，人为增加某种影响因素的称为加法原理。例如在必修一酶一节中“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，与对照组相比，实验组分别做了加温、滴加FeCl3溶液、滴加肝脏研磨液的处理，利用了“加法原理”；与常态相比，人为去除某种影响因素的称为减法原理。例如在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质，这利用了“减法原理”。知识拓展三、噬菌体侵染细菌的实验1952年，美国遗传学家赫尔希（A.D.Hershey）和蔡斯（M.C.Chase）以T2噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记技术进行实验。T2噬菌体中60%是蛋白质,40%是DNA。在T2噬菌体的化学分析中,对蛋白质和DNA的进一步分析表明:硫仅存在于蛋白质分子中,磷几乎都存在于DNA分子中。三、噬菌体侵染细菌的实验放射性同位素标记法（同位素示踪法）。将DNA和蛋白质分开，直接地单独地去观察它们各自的作用。1、实验思路2、实验方法32P标记的噬菌体主要组成元素C、H、O、N、P35S标记的噬菌体主要组成元素C、H、O、N、S三、噬菌体侵染细菌的实验①培养带标记的噬菌体：3、实验过程含放射性同位素35S培养大肠杆菌大肠杆菌35ST2噬菌体35S培养噬菌体含放射性同位素32P培养大肠杆菌大肠杆菌32PT2噬菌体32P培养噬菌体三、噬菌体侵染细菌的实验3、实验过程在搅拌器中搅拌、离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质用标记的噬菌体侵染未标记的细菌噬菌体被35S标记在新形成的噬菌体中没有检测到35S细菌裂解沉淀物的放射性很低上清液的放射性很高离心后搅拌后离心35S标记的噬菌体与细菌混合35S标记的噬菌体②35S标记的噬菌体侵染细菌：三、噬菌体侵染细菌的实验③35P标记的噬菌体侵染细菌：3、实验过程在搅拌器中搅拌、离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质用标记的噬菌体侵染未标记的细菌噬菌体被35P标记在新形成的噬菌体中检测到35P细菌裂解沉淀物的放射性很高上清液的放射性很低离心后搅拌后离心35P标记的噬菌体与细菌混合35P标记的噬菌体噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌内部,噬菌体的DNA进入了细菌内部。在噬菌体中,亲代和子代之间具有连续性的物质是DNA,也就是说,子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传给后代的,因此DNA是遗传物质。4、实验分析:5、实验结论:三、噬菌体侵染细菌的实验（1）用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因6、实验误差原因分析由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。三、噬菌体侵染细菌的实验①保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中。②保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液。（2）用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因DNA是主要的遗传物质生物的遗传物质细胞生物含有DNA和RNA病毒含有DNA或RNADNA病毒RNA病毒遗传物质是DNA遗传物质是RNA绝大多数生物的遗传物质是DNA小结资料1：20世纪30年代，科学家认识到：DNA是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有A、T、C、G四种碱基。一、DNA结构模型的建构脱氧核糖含氮碱基磷酸脱氧（核糖）核苷酸核苷思考•讨论PA脱氧核糖PT脱氧核糖PC脱氧核糖PG脱氧核糖磷酸二酯键1、DNA分子是由两条单链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。2、DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。3、两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对具有一定的规律：遵循碱基互补配对原则。在DNA双链中，A=T,G=C，且A、T之间形成两个氢键，G、C之间形成三个氢键。DNA双螺旋结构的主要特点：归纳总结1.下面是DNA的分子的结构模式图，说出图中1－10的名称。1.胞嘧啶2.腺嘌呤3.鸟嘌呤4.胸腺嘧啶5.脱氧核糖6.磷酸7.胸腺嘧啶脱氧核苷酸8.碱基对9.氢键10.一条脱氧核苷酸链的片段巩固练习一、说明基因与DNA关系的实例实例1、大肠杆菌细胞的拟核有1个DNA分子，长度约为4.7×106个碱基对，在DNA分子上分布了大约4.4×103个基因，每个基因的平均长度约为1×103个碱基对。结论：3、DNA上所有基因的碱基对总数______DNA分子的碱基对总数1、基因在__________上2、一个DNA可以有______个基因正在分裂的大肠杆菌，细胞内的DNA被染成红色DNA很多<基因是DNA的______，DNA中存在非基因片段。片段2023/9/3实例2、生长在太平洋西北部的一种水母能发出绿色荧光(如图)，这是因为水母的DNA上有一段长度为5.17×103个碱基对的片段——绿色荧光蛋白基因。转基因实验表明，转入了水母绿色荧光蛋白基因的转基因鼠，在紫外线的照射下，也能像水母一样发光。发出绿色荧光的水母紫外线照射下的小鼠3、基因可以在生物之间进行转移，并能独立发挥作用。结论：1、基因是有遗传效应的，能控制生物性状。2、基因是特定的DNA片段，可切除，可拼接2023/9/3实例3、人类基因组计划测定的是24条染色体（22条常染色体+X+Y）上DNA的碱基序列。每条染色体上有一个DNA分子。这24个DNA分子大约含有31.6亿个碱基对；其中构成基因的碱基数占碱基总数的比例不超过2%。基因是DNA上的片段，DNA中存在非基因片段。2、构成基因的碱基数<<DNA分子碱基总数：结论：1、基因在DNA上

这说明并不是每一段DNA都是基因。基因是一段DNA，但是一段DNA不一定是基因。二、DNA片段中的遗传信息1、遗传信息的概念：遗传信息蕴藏在____________________之中。4种碱基的排列顺序2、DNA分子的多样性和特异性：DNA的多样性DNA的特异性碱基排列顺序千变万化碱基特定的排列顺序DNA的多样性和特异性是_________________________的物质基础。生物体多样性和特异性3、基因的概念：基因A基因B基因通常是有遗传效应的特定的DNA片段。遗传效应:指能通过一定的方式决定生物体的性状。

有些病毒的遗传物质是RNA，如人类免疫缺陷病毒（艾滋病病毒）、流感病毒等。对这类病毒而言：基因就是有遗传效应的RNA片段。无效片段基因的载体：主要是________，少数是________________染色体

线粒体、叶绿体染色体DNA基因脱氧核苷酸①一条染色体含有_______个DNA分子②染色体是DNA的_________。1个或2主要载体①每个DNA分子上含有____个基因②基因通常是有__________的DNA片段多遗传效应②基因中____________________代表遗传信息脱氧核苷酸的排列顺序线性排列于4、脱氧核苷酸、基因、DNA、染色体的关系①每个基因中含有许多脱氧核苷酸一、遗传信息的转录1.

DNA和RNA的区别DNA中文名称：脱氧核糖核酸RNA中文名称：核糖核酸DNA初步水解产物：脱氧核糖核苷酸RNA初步水解产物：核糖核苷酸DNA完全水解产物：脱氧核糖、磷酸、A、T、C、G（4种碱基）RNA完全水解产物：核糖、磷酸、A、U、C、G（4种碱基）一、遗传信息的转录2.

RNA的种类一、遗传信息的转录2.

RNA的种类（1）mRNA:携带着从DNA转录来的遗传信息，是合成蛋白质的模板。mRNA上三个相邻的碱基决定着蛋白质的一个特定的的氨基酸，遗传学上将这三个碱基称为密码子。一、遗传信息的转录2.

RNA的种类（2）tRNA:

它的一端是氨基酸结合的部位，相对的一端有3个碱基决定着携带氨基酸的各类，并能与mRNA上特定的密码子配对，称为反密码子。一、遗传信息的转录2.

RNA的种类（3）rRNA:它是核糖体的组成成分，同时催化肽键的形成。一、遗传信息的转录3.

转录（1）转录概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，通过RNA聚合酶合成RNA的过程。（2）转录过程一、遗传信息的转录3.

转录（3）转录的场所：细胞核（主要场所），线粒体，叶绿体（4）转录的条件：模板：DNA的一条链原料：4种游离的核糖核苷酸能量：ATP酶：RNA聚合酶（5）转录的产物：RNA提醒：每次转录的只是DNA分子特定的片段，该片段携带的遗传信息能准确地传递给mRNA分子。4.转录的原则：碱基互补配对一、遗传信息的转录4、密码子的特点密码子种类：氨基酸种类：特殊密码子说明：①在正常情况下，UGA是终止密码子，但在特殊情况下可编码硒代半胱氨酸。②在原核生物中，GUG也可以作起始密码子，此时它编码甲硫氨酸。密码子与氨基酸关系：①1种氨基酸可能由1种或几种密码子决定。②1种密码子只能决定1种氨基酸（正常情况下）。64种21种一、遗传信息的转录4、密码子的特点起始密码子：终止密码子：能决定氨基酸的遗传密码子：密码子的简并性：像苯丙氨酸、亮氨酸这样，绝大多数氨基酸都有几个密码子的现象。意义：密码子的通用性：几乎所有的生物体都共用一套密码子表。（生物之间存在或近或远的亲缘关系）AUG、GUG（甲硫氨酸）

2个UAA、UAG、UGA（不编码任何氨基酸）

3个61种维持物种的稳定性

二、遗传信息的翻译翻译：

游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白质，这一过程叫作翻译。2.翻译过程二、遗传信息的翻译3.翻译场所：4.翻译的条件：模板：mRNA原料：20种游离的氨基酸能量：ATP酶

5.原则：碱基互补配对6.产物：多肽核糖体三、复制、转录与翻译的比较项目复制转录翻译场所条件模板原料能量酶产物原则细胞核（主要场所），线粒体，叶绿体细胞核（主要场所），线粒体，叶绿体细胞核（主要场所），线粒体，叶绿体DNA的两条链DNA的一条链mRNA4种游离的脱氧核苷酸4种游离的核糖核苷酸20种游离的氨基酸ATPATPATPDNA解旋酶DNA聚合酶RNA聚合酶与蛋白质合成有关的酶DNARNA多肽碱基互补配对A－TT－AG－CC－G碱基互补配对A－UT－AG－CC－G碱基互补配对

A－UU－AG－CC－G四、中心法则及补充

中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；也可以DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。以DNA为遗传物质的生物遗传信息的传递DNARNA蛋白质复制转录翻译复制RNA蛋白质翻译以RNA为遗传物质的生物遗传信息的传递复制DNARNA蛋白质转录翻译RNA逆转录四、中心法则及补充生命是物质、能量和信息的统一体。三、表观遗传1.表观遗传

生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫做表观遗传（epigeneticinheritance）。2.表观遗传形成的原因环境DNA甲基化诱发四、基因与性状之间的关系基因与性状的关系：①一个基因→一个性状②多个基因→一个性状例如：

人的身高是由多个基因决定的，其中每个基因对身高都有一定的作用。③一个基因→多个性状例如：

水稻Ghd7基因编码的蛋白质不仅参与开花的调控，而且对水稻的生长、发育和产量都有重要作用。基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂而又繁而有序的网络，精细地调控着生物体的性状。四、基因与性状之间的关系生物体的性状不完全由基因决定，还受环境影响。残翅果蝇在不同温度下的生长状况：①培养温度25℃（正常培养温度）：残翅果蝇②培养温度31℃：翅长接近正常的果蝇1.要在实验中直观地标识母链和子链，应采取怎样的方法？同位素标记法2.如果用同位素进行标记,可标记什么元素?可标记C、H、O、N、P等元素一、对DNA复制的推测转移到含14NH4Cl的培养液大肠杆菌在含15NH4Cl的培养液中培养若干代亲代子一代子二代繁殖一代繁殖一代15N/15N-DNA15N/14N-DNA15N/14N-DNA14N/14N-DNA中带1/2轻带1/2中带重带DNA半保留复制的实验证据（实验验证）作出假说演绎推理实验验证2、推测可能的复制方式3、推理、探究几种复制模式下得到子代DNA的可能情况，预测可能实验结果5、结论：DNA复制是半保留复制1、DNA的是如何复制的?提出问题半保留复制全保留复制假说——演绎法DNA复制方式的探究历程4、证明DNA半保留复制的实验得出结论DNA复制方式的探究历程真核生物主要在细胞核（在线粒体、叶绿体）原核生物主要在拟核细胞分裂前的间期（有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期）三、DNA复制的过程1、场所：2、时间：能量：ATP模板：DNA的2条链原料：游离的4种脱氧核苷酸酶：解旋酶、DNA聚合酶三、DNA复制的过程3、条件：①边解旋边复制②半保留复制三、DNA复制的过程（1）双螺旋结构：为DNA复制提供了精确的模板（2）碱基互补配对原则：保证了复制的准确进行4、特点：5、复制准确进行的原因：★时间：有丝分裂分裂间期、减数第一次分裂前的间期★过程：解旋合成子链模板：亲代DNA提供原料：原则：条件：游离的脱氧核苷酸碱基互补配对原则能量：酶：★特点：边解旋边复制半保留复制★意义：保持前后代遗传信息的连续性复旋课堂小结ATP解旋酶、DNA聚合酶（一）DNA的复制过程假设将1个全部被15N标记的DNA分子(0代)转移到含14N的培养基中培养n代(1)子代DNA分子总数？(2)含15N的DNA分子数？(3)含14N的DNA分子数？(4)只含15N的DNA分子数？(5)只含14N的DNA分子数？思考？2n个22n个0个(2n－2)个1、DNA数2．脱氧核苷酸链数(1)子代DNA分子中脱氧核苷酸链数是多少？(2)含15N的脱氧核苷酸链数是多少？(3)含14N的脱氧核苷酸链数是多少？3．消耗的脱氧核苷酸数设亲代DNA分子中含有某种脱氧核苷酸m个,则：(1)经过n次复制（是指由原来的DNA分子复制n次所需的碱基数目），共需消耗游离的该种脱氧核苷酸？(2)在第n次复制时（是指所有DNA只复制第n次所需的碱基数目），共需消耗游离的该脱氧核苷酸?思考？2n＋1条2条(2n＋1－2)条m·(2n－1)个m·2n－1个┯┯┯┯

ＡＴＧＣ

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┷┷┷┷增添缺失替换DNA分子中发生碱基对的

、

和

，而引起的

的改变。增添缺失替换基因结构基因突变的概念

基因突变的实例-细胞的癌变3、癌细胞与正常细胞相比，具有哪些明显的特点？

①无限增殖②形态结构发生显著变化③细胞膜上糖蛋白减少，细胞间黏着性降低，容易分散和转移正常的成纤维细胞

癌变的成纤维细胞

基因突变-突变的原因自发突变：物理因素化学因素

生物因素提高突变频率：紫外线、X射线、其他辐射能损伤

细胞内的DNA：亚硝酸盐、碱基类似物等能

改变核酸的碱基：某些病毒能影响宿主细胞的DNA诱发突变：自然条件下DNA偶尔复制错误。例如：果蝇的白眼，水稻的矮秆等。基因突变-特点细菌

无抗药性——抗药性

棉花

正常枝——短果枝果蝇

红眼—白眼

长翅—残翅

人

正常色觉—色盲

(1)

性：所有生物均可发生基因突变。普遍老鼠灰毛基因A+突变AY(黄毛)a(黑毛)(2)

性：突变的方向与环境也没有明确因果关系。一个基因可以向不同方向发生突变产生复等位基因，还可能发生回复突变。不定向基因突变-特点(3)

性：基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期、发生在细胞内不同DNA分子上、发生在同一DNA分子的不同部位。随机(4)

性：自然状态下，突变频率很低。低频基因突变-特点任何一种生物都是长期进化过程的产物，它们与环境取得了高度的协调。(5)

性：突变性状大多有害少数有利。多害少利基因突变的特点（1）普遍性（2）不定向（3）随机性（4）低频性（5）多害少利性基因突变-意义基因突变是否都是有害的？①.新基因产生的途径②.生物变异的根本来源③.生物进化的原始材料

产生新基因

形成新性状生物进化的原始材料基因突变生物变异的根本来源基因突变的意义基因突变-小结一、基因突变——实例：镰状细胞贫血、细胞癌变1．定义：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变。2.时间：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期的DNA复制时3．外因：物理、化学、生物因素

内因：DNA分子复制偶尔发生错误DNA的碱基组成发生改变4．特点：①普遍性②随机性③不定向性④频率低⑤多害少利5．意义：①产生新基因②变异的根本来源③进化的原始材料一种具有20对等位基因（这20对等位基因分别位于20对同源染色体上）的生物进行杂交时，F2可能出现的表现型就有

种。AabBAaBbAb和aBAB和ab220=1048576二、基因重组非同源染色体上的非等位基因自由组合

（减数分裂Ⅰ后期）基因重组-意义是生物变异重要来源生物多样性的重要原因之一，对生物进化有重要意义。不同生物的可遗传变异来源：病毒——基因突变原核生物——基因突变真核生物——基因突变、基因重组、染色体变异染色体变异1.概念2.分类染色体数目的变异染色体结构的变异3.发生时期4.适用范围个体生长发育的任何时期，主要发生在细胞分裂时。真核生物核基因的遗传生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。增多减少正常个别染色体数目的增加或减少以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加或成套地减少一、染色体数目的变异概念：在某些特定的环境条件下，生物体的染色体数目会发生改变，从而产生的可遗传的变异。类型：

Ⅱ号和Ⅱ号染色体是

，Ⅲ号和Ⅳ号染色体是

。同源染色体非同源染色体（2）以染色体组的形式成倍增加或减少其中像Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X这样的一组非同源染色体，称为一个染色体组（1）大小、形态不同（2）无同源染色体（3）含有该物种的一整套的遗传信息。11’22’44’33’此细胞有

个染色体组，每组染色体组含

条染色体24果蝇体细胞果蝇配子果蝇体细胞有

个染色体组，每组染色体组含

条染色体。果蝇配子中有

个染色体组。241练一练AAAaBbbbYyRrAaaABCD2组每组有2条3组每组有1条1组每组有4条4组每组有2条同一英文字母（无论大小写）出现几次，就含有几个染色体组。有几种字母出现，一个染色体组中就有几条染色体。体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体，统称为多倍体。多倍体(1)多倍体：(2)特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加，也存在结实率低，晚熟等缺点。野生草莓多倍体草莓(3)人工诱导(多倍体育种)①方法：用低温处理或用秋水仙素诱发等②处理对象：萌发的种子或幼苗③原理：能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍染色体数目加倍的细胞正常细胞二倍体西瓜幼苗二倍体西瓜幼苗秋水仙素处理二倍体西瓜植株四倍体西瓜植株♀♂联会紊乱三倍体西瓜种子无子西瓜杂交受粉×自然长成二倍体西瓜植株第一年第二年三倍体西瓜植株三倍体无籽西瓜用二倍体花粉：刺激子房产生生长素，促进子房发育为果实。单倍体蜂王工蜂雄蜂2n=32n=16(1)概念：体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体(2)实例：蜜蜂中的雄蜂，单倍体的农作物

明显缩短育种年限(3)特点：与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，而且高度不育(4)应用——单倍体育种①方法:②优点：花药单倍体

幼苗染色体加倍得到正常纯合植株人工诱导用秋水仙素处理离体培养DDTTDdTt花药离体培养DTDtdTdt幼苗秋水仙素处理DDTTDDttddTTddtt筛选所需的品种ddtt×DTDtdTdt抗病抗倒伏实验中几种溶液的作用（1）卡诺氏液：（2）甲紫溶液：（3）解离液：（4)95%的酒精2次冲洗：固定细胞形态使染色体着色使细胞分散开来洗去卡诺氏液染色体上基因的数目或排列顺序改变染色体结构变异生物性状的变异染色体结构变异对生物性状的影响：多数不利，甚至致死缺失重复染色体上基因数目改变易位倒位染色体上基因排列顺序改变一人类遗传病的概念及种类受一对等位基因控制的遗传病现发现8000多种（1）单基因遗传病受两对或两对以上等位基因控制的遗传病现发现100多种（2）多基因遗传病由染色体异常引起的遗传病现发现500多种（3）染色体异常遗传病2.人类常见遗传病的类型1.概念人类遗传病通常是指由遗传物质改变而引起的人类疾病。1.多基因遗传病：受两对或以上等位基因控制的人类遗传病。三多基因遗传病2.病例：唇裂、原发性高血压、冠心病、哮喘和青少年型糖尿病等唇裂冠心病哮喘青少年型糖尿病①易受环境因素影响；②群体中发病率比较高；③遗传时一般不符合孟德尔的遗传定律；④常有家族聚集现象；3.遗传特点：(1)只有单基因遗传病符合孟德尔遗传规律，多基因遗传病和染色体异常遗传病不符合孟德尔遗传规律。人类遗传病的易错点(2)携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病，如Aa不是白化病患者。(3)不携带致病基因的个体，不一定不患遗传病，染色体结构或数目异常也会导致遗传病发生，如人的5号染色体部分缺失引起猫叫综合征，21三体综合征患者多了一条21号染色体，不携带致病基因。04意义：在一定程度上能够有效地_________遗传病的产生和发展。预防①医生对咨询对象进行身体检查，了解家族病史，对是否患有某种遗传病作出诊断②分析遗传病的遗传方式③推算出后代再发风险率④向咨询对象提出防止对策和建议，如进行产前诊断、终止妊娠等遗传病的检测和预防六

——遗传咨询（主要手段）能不能生？产前诊断时间：手段目的：①B超检查②羊水检查③孕妇血细胞检查④基因诊断确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病胎儿出生前04遗传病的检测和预防六生之前要做什么？——产前诊断（重要措施）一、适应的普遍性和相对性1、生物的形态结构适合于完成一定的功能；2、生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存

和繁殖。适应的含义兰花螳螂的拟态青蛙的保护色箭毒蛙的警戒色适应是普遍存在的二、适应是自然选择的结果1.拉马克的进化学说

历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国博物学家拉马克。拉马克的进化学说：①当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的。②生物是由低等到高等逐渐进化的。③生物中各种适应的形成都是由于用进废退和获得性遗传。拉马克（1774～1829）（错误）（正确）（正确）——自然选择的条件——自然选择的手段，进化的动力——自然选择的基础，进化的内因——自然选择的结果遗传变异（内因）适者生存（结果）过度繁殖（条件）生存斗争（动力）2.达尔文的自然选择学说二、适应是自然选择的结果主要内容：

（1）过度繁殖（2）生存斗争（3）遗传变异（4）适者生存自然选择学说的意义①揭示了生物界的统一性是由于所有生物都有共同祖先，生物的多样性和适应性是进化的结果。②论证了生物是不断进化的，并且对生物进化的原因提出了合理的解释。③被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。④使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。二、适应是自然选择的结果二、适应是自然选择的结果自然选择学说的局限性①对生物进化的解释局限于个体（性状）水平。②对于遗传和变异的本质不能做出科学的解释。③强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。现代生物进化理论：

以自然选择为核心，从生物个体为单位发展到以种群为基本单位。自然选择学说与拉马克进化学说的比较

项目拉马克进化学说自然选择学说区别进化原因