青岛版数学二年级下册《千以内数的认识》教学设计

主备教师课题学习目标学习重点学习难点三大环节导学

小学数学-打印版《千之内数的认识》教课方案审查组长使用改正教师《千之内数的认识》课时可使用1课时使用日期知识与能力1、认识计数单位“千”，初步理解千之内数的实质含义，能正确地说出千位、百位、十位、个位的数位次序;2、认识千之内数的构成，初步理解相邻计数单位间十进关系，能认、读、写千之内数。过程与方法1、在详细情境中感觉大数的意义，用详细的数描绘生活中的事物;2、经过摆一摆、数一数、拨一拨、比一比、说一说、写一写、读一读等学习活动，经历数观点的形成过程。感情、态度与价值观1、培育学生用数学的目光对待四周的事物，用数的观点剖析平时生活中的各样现象的意识和能力，并与别人沟通，促使学生数感的发展;2、在独立思虑和合作的过程中，锻炼战胜困难的意志，培育踊跃参加活动的态度和习惯。教课要点：1、千之内数的构成、数的读写、相邻数位间的十进关系;2、联系实质，体验“一千”，发展学生的数感。教课难点：1、正确数出靠近整十、整百数拐弯处的数;2、领会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的十进关系。六个步骤学习内容及组织形式达标设计企图策略反应复习的内容：(反应后出示本课学习目标)一个一个的数，从79数到91组长反应十个十个得数，从10数到100反应复习稳固，对应连接。（4分钟）抽测谁来说一下56,92的构成检查3个3个地数，从33数到86教师设置学生自主学习的问题以下:（要联合本课的教课目标而定，能够印制出预习卡等）小组小组合作学习中发现（1）请看小朋友获得和北京相关的数字（出示情境图，找合作问题，提出解决，有组长目的学习（先学后教）自学信息）带兵发现学生会的不用解说。（10分（2）读一下数学信息：我们学校有一百九十八名同学到达钟）北京,这个泊车场有二百个车位,今日来观看升旗仪式的学生大共疑归纳出需要解说的内容进行下边的解惑环约有一千人,这个花坛造型用了八百零八盆菊花。节。生疑（3）读完这些信息你有什么数学识题吗？互动

小学数学-打印版（4分钟）假想学生提出的疑问以下：一百九十八有多大？小组一千是多少？合作怀疑教师解说的重难点知识:一、创建情境，激趣导入讲话：同学们，上个礼拜天，我们的手拉手学校的同学到达师1.重视于重难点知识生的解说稳固；了北京，你们看看，他们都观光了我们城市的哪些地方？（学生互回答）。动2.学生学习的兴趣点解引领；请学生找出信息,并读出信息.惑(学生可能有些数读不出来)3.互动认知，方法指师合时小结:看来这里有好多新的数，我们还不可以很正确地点读出来，那今日就让我们一同去认识和学习“千之内的数”（板书课题）达标

解惑10分钟）稳固或反思（2分钟）

二、主动研究、成立数感1、初步感知1）出示一小堆方块（10块）讲话：你能预计一下这里有多少个方块吗？请你数一数。（学生进行初步地数数体验）发问：我们是如何数的？（学生可能回答：一个一个地数）教师依据学生回答合时板书：持续发问：我们还可以够怎么数？（学生可能回答：2个2个地数、5个5个地数）教师对学生多种数的方法都要赐予一定。2）出示一堆方块（100）讲话：你能预计这堆方块有多少块吗？（学生进行预计，可能回答50块或80块）课件演示：一排10个方块，共10排。发问：此刻你知道有多少个方块吗？你为何能一下子说出是100块呢？指引学生理解以10作单位清楚、方便，并板书请学生跟着课件一十一十的数一数：10、20、3090、100（3）出示更大一堆方块（1000块）讲话：你此刻还可以预计这堆方块有多少个吗？（学生再次进行预计）课件演示：一板100个方块，共10板。

梳理收获，培育习惯。静默反省回首小结小学数学-打印版发问：此刻知道有多少个方块吗？你为何也能一下子说出是1000个方块呢？指引学生理解在这里以100作单位，能更方便地数数。板书请学生跟着课件一百一百的数一数：100、200、300900、10004）进一步感知1000这个数请学生回想并发问：方才我们在900此后数的数是多少？我们方才是怎么数出1000的呢？（学生依据数的过程回答：一百一百地数，10个一百是1000。）2、指引学生开火车数数：1）一百一百地数,从100数到10002）一百一百地数,再从1000数回1003）认识计数器上的“千”发问：同学们，你们能在计数器上拨出一百二十五吗？（学生自己试试拨数）指引学生在小组中沟通：一百二十五里面有几个百、几个十、几个一？让学生在回想前面所学计数器上数位的基础上，进一步认识“从右侧起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。持续发问：你知道从右侧起的第四位是什么位吗？（学生利用迁徙规律认识千位）3、活动体验。一千究竟有多少呢？(1)讲话：请同学们看,这本笔录本有100张纸，1000张纸有这样的几本?请学生想象一下做做手势，比划一下1000张纸的厚度。（2）发问：这袋牙签有200根，多少袋牙签是1000根呢？学生能够预计出大概5袋牙签是1000根。教师体现1000根的牙签，让学生进一步感知1000这个数。（3）发问：书上的这段文字大概多少？请你预计一下。一页大体有多少字？1000字有这样的几页呢？学生从预计简单的文字数目到预计稍多一点的文字数目，逐渐感知千之内的数。小学数学-打印版（4）生活中感知：发问：我们的阶梯教室能坐500人，几个这样多的人是1000人？我们班同学40个，多少个班的同学大概有1000人？一千究竟有多少,你能不可以也举出你身旁的例子呢?4、数数练习（一个一个地数）：（1）从195数到204（2）从407数到414（3）从989数到10005、学习写数：讲话：方才我们学习了读数，你能试着写出这个数吗？写125。请学生在小组中沟通写的方法，并向学生介绍习惯的写法是从高位写起。练习写数。讲话：同学们认真思虑，想想三百和八百零八如何写呢？（学生自己试写）假如个别学生将八百零八写错，指引学生认真想想，八百零八里面有几个十，（一个十也没有），在十位上应当写几？三、解决问题，实质运用。讲话：其实，在生活中有许很多多这样的数。我们来看看我们身旁的数!1、讲话：方才我们在情境图上看到了好多的数，此刻你能正确地读出这些数吗？请学生在小组中沟通。2、出示：温州大桥全长6977米，桥塔有50层楼那么高。184根钢索，把宽27米、跨江400多米的巨大桥身托了起来。桥面上有6条行车道。399根双叉灯柱整齐整齐摆列在两旁。请学生自己先读，而且在小组中沟通。3、讲话：在我们的生活中有好多好多的数，你们也收集了许多吧，请你们互相沟通，报告在生活中收集到的数。4、猜数游戏。（以“好运52中猜价钱”为形式）1）吸尘器150元。（提示语以“少了”或“多了”为标准，如：生说100，师说少了，生说200，师说多了等，直到料中为止。）2）羽绒服789元。板书设计

小学数学-打印版（方法如上。）（3）消毒柜999元。（改题提示为：它的价钱是一个三位数，每一位上的数字都同样。是最大的三位数，与最小的四位数1000特别靠近，请学生以此为例进行猜想。）5、拓展游戏活动:讲话：有两个小朋友在做一个转盘游戏，我们来看看：转盘转到了3、6、9，这三个数能构成哪些三位数，请你们把它们写出来。学生沟通结果（369、396、639、693、936、963。）四、全课总结，不停升华讲话：同学们，这节课你们认识了比百大的数——千之内的数，希望你们在生活中多留意察看身旁的数学，认识千之内的数。同学们，这节课你有什么收获？千之内数的认识一百九十八写作：198二百写作：200二百零八写作：208一千写作：1000

教后反省

本