2023学年完整公开课版人教版劝学

劝学《荀子》1、了解荀子有关学习的作用和学习应持态度的论述。

2、通过阅读、背诵培养文言语感。3、积累一些文言文基本实词、虚词。学习目标谈一谈：你所知道激励人们学习的名言有哪些？劝学

颜真卿三更灯火五更鸣，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。孔子：学而时习之，不亦说乎？韩愈：：业精于勤，荒于嬉(xī)；行成于思，毁于随。

但丁：人不能像走兽那样活着，应该不停的追求知识和美德。

顾炎武：君子之学，死而后已。

荀子（约公元前313—前238）名况,字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定朴素的唯物主义思想。读准下面文字的读音1.学不可以已2.木直中绳3.輮以为轮、虽有槁暴4.君子博学而日参省乎己5.不如须臾之所学也6.臂非加长也7.假舆马者、假舟楫者8.故不积跬步9.骐骥一跃、驽马十驾10.锲而不舍、金石可镂11.蟹六跪而二螯、用心躁也1.Yǐzhòngshéng3.róugǎopù4.Xǐng5.Yú6.Bì7.yújí8.Kuǐ9.jìnú10.qièlòu11.aózào读一读

大声朗读课文，读准字音，注意停顿和语气整体感知

1、找出最能表现文章中心的句子？

——学不可以已

2、从哪几方面来论述这个问题？提出问题：学不可以已（第1段第1句）分析问题：学习的重要性（第1—2段）解决问题：学习的方法和态度（第3段）自主探究

以小组为单位，翻译课文第一节，看哪个小组做得又快又好。第1段：1.学不可以已：2.取之于蓝青于蓝3.木直中绳4.輮以为轮5.其曲中规6.金就砺则利1.已：停止2.于：从于：比3.中：符合4.以为：以之为，把它作为5.曲：名词，弯度6.就：靠近中心论点：蓝水木木金比喻：普通人第一段：学习的重要性学不可以已青冰轮直利君子关于设喻

设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。第2段：1.不如须臾之所学2.登高而招，臂非加长也（邻国之民不加少）3.假舆马者4.而绝江河5.善假于物也1.须臾：片刻所学：学习的收获（所+动=名词性词组）2.加：更加3.假：借助4.绝：横渡5.于：介词，向弥补不足：达到目的：比喻第二段：学习的作用吾尝……而闻者彰假舆马者……善假于物也谈一谈：你认为怎样才能学有所成？第3段：①风雨兴焉（蛟龙生焉）

②圣心备焉（缦立远视，而望幸焉）（③盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡）2.无以至千里1.①焉：兼词，于此，从这里②焉：语气词，不译③焉：形容词词尾，……的样子2.无以：没有用来……的（办法）3.功在不舍（锲而舍之）4.蚓无爪牙之利，筋骨之强（凌万顷之茫然）5.上食埃土，下饮黄泉6.用心一也3.舍：放弃4.之：定语后置的标志5.上、下：名作状，向上，向下6.一：专一“而”：1.取之于蓝，而青于蓝2.君子博学而日参省乎己3.吾尝终日而思矣4.吾尝跂而望矣5.积善成德，而神明自得6.锲而舍之，朽木不折7.蟹六跪而二螯1.表转折，却2.表递进，而且3.表修饰4.表修饰5.表顺接6.表顺接7.表并列，并且骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也学习方法、态度坚持专一积累对比比喻第三段的行文：积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海说一说：请用一种比喻说说学习应有的方法或态度。善学者如闹市求前，摩肩叠足，得一步便紧一步。

——吕坤学者须精读一两书，其余如破竹，数节后皆迎刃而解。——苏轼学习和研究好比爬梯子，要一步步地往上爬，企图一下登四、五步，平地登天，就必然会摔跤。

——华罗庚生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚拓展故事：《孙权劝学》

初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂(qǐ)欲卿/治经为(wéi)博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gèng)刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂(suì)拜蒙母，结友而别。

有何启发？动笔翻译：1、故木受绳则直，金就砺则利。翻译：所以木材经墨绳量过就能取直，刀斧靠近磨刀石上磨后就能锋利。2、君子生非异也，善假于物也。翻译：