【高中语文】《哦+香雪》课件28张+统编版高中语文必修上册+

青春，友谊，爱情；乡村，纯朴，向往。那些遗失在时代深处的美好那些时代大潮中努力的人们村里有个姑娘叫小芳长得好看又善良一双美丽的大眼睛辫子粗又长-------李春波《小芳》铁凝章回一香雪哦生平铁凝,1957年9月生,祖籍河北赵县。1984年成为河北省文联专业作家,1986年出任河北省文联副主席,1996年开始担任河北省作家协会主席,2006年11月出任中国作家协会主席,2007年担任河北省作协名誉主席,中国共产党十六届、十七届中央候补委员,十八届中央委员会委员。作品长篇小说《玫瑰门》《大浴女》《笨花》,中篇小说《麦秸垛》《午后悬崖》《永远有多远》《没有纽扣的红衬衫》,短篇小说《哦,香雪》《孕妇和牛》《安德烈的晚上》等。评价1.她的小说是快乐的小说,温暖的小说,为这个世界祝福的小说。——汪曾祺2.《哦,香雪》这篇小说,从头到尾都是诗,它是一泻千里的,始终一致的。这是一首纯净的诗,即清泉。它所经过的地方,也都是纯净的境界。——孙犁《哦，香雪》是铁凝的代表作，于1982年获得全国优秀短篇小说及首届“青年文学”创作奖。《哦，香雪》描写的是香雪们天真烂漫、活泼向上的纯美形象，再现了山里姑娘的自爱自尊和她们对文明的追求，给人以生命美的启迪。写作背景20世纪80年代初,正值我国改革开放的初期,封闭已久的国门一下子打开了,呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往。他们渴望走出闭塞,走出传统,走向外面的新世界。本文以一个偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景,用清新婉丽的文笔,赋予了生活严肃的思考,表现了山村少女对新世界、新生活的炽热追求。学生自由朗读课文整体感知解决字词等阅读障碍章回二一、解题1.你从这个题目中读出了什么？作者对香雪的赞美。小说主人公（香雪）及文章的题材（抒情小说）。2.文中什么地方出现这个句子？是谁在叫香雪？篇末点题。这是姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字以及群山的回音。二、理清小说的故事情节小说是通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活的。人物，情节，环境是小说的三要素。学习小说，一般先从情节入手。这篇小说并没有一个完整的故事情节，而是把一些情节片段加以组接。试分别概括这些情节片段，并据此试着划分段落。第一部分（1-4）：火车开进了台儿沟这个小山村。第二部分（5-43）：姑娘们去村口看火车。第三部分（44-61）：姑娘们和火车上的旅客做买卖。第四部分（62-81）：火车拉走了香雪。哦,香雪任务驱动一:欣赏形象学习任务知识点拨1.香雪与其他姑娘们的表现有什么异同?为什么会有这种与其他女孩子不同的表现?答案:(1)①相同点:香雪与其他姑娘们一样,有着对山外世界的关注,对美的十分热烈的向往和追求。1.锁定场合,结合具体情境锁定了相关场合,从“人物为什么会有这样的表现”这个角度去理解,就能准确理解人物此时的心理了。2.整体感知,结合上下文在解读文本时必须结合上下文,整体感知。从“人物在整个事件中产生了怎样的心理或表现”这个角度去理解。3.抓关键词,结合外部表情抓住关键词语,借助人物的神态、动作和语言的描写来分析理解人物的心理(或心情)。学习任务知识点拨②不同点:凤娇忙着看头饰、手表,和“北京话”做买卖。她们注意到的不是妇女头上的金圈圈,就是比指甲盖还要小的手表。她们总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾,甚至能松能紧的尼龙袜。香雪更注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品。她渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒,打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒,渴望交换铅笔盒。4.深入文本,换位思考替小说中的人物想想,要做好对小说人物内心的具体分析工作。同时还要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”都涉及人物复杂内心活动这一方面。学习任务知识点拨(2)①直接原因:香雪是台儿沟唯一的初中生,她的同学有带磁铁的泡沫塑料铅笔盒,而她只有一只“小木盒”,她的同学常常取笑她。因此,香雪非常希望能拥有和她的同学一样的铅笔盒。所以,当她看到火车上的女学生有这样的铅笔盒时,她就更加注意了。②根本原因:文化知识和追求使她与别人的需求不一样,也正是这样,她比别人的追求更高,比别人更勇敢,更突出。原本胆小的她才能第一个登上火车,第一个走出这个山村,第一个对山外的世界有了认识的姑娘。“知识就是力量”,这正是小说着力表现的内容,也是小说折射出来的时代信息之所在。任务驱动二:欣赏描写学习任务知识点拨2.语言描写(1)哦,五彩缤纷的一分钟,你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐!答案:“五彩缤纷”表明了姑娘们对这一分钟的期盼。“饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐”,表明她们对这一分钟内发生的故事,心情是复杂的:既高兴,又伤心,高兴是因为可以每天接触大山以外的现代文明;伤心是因为不能走出大山,融入现代文明的世界中去。语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界。学习任务知识点拨(2)古老的群山终于被感动得战栗了,它发出洪亮低沉的回音,和她们共同欢呼着。答案:“被感动得战栗”拟人又双关,一方面指姑娘们的声音在群山间回荡;另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒,共同欢呼文明时代的到来。学习任务知识点拨3.细节描写作者擅长通过细节描写来刻画人物心理。小说有如下细节描写:“凤娇不接茬儿,松开了香雪的手。好像姑娘们真在贬低她的什么人一样,她心里真有点儿替他抱不平呢。不知怎么的,她认定他的脸绝不是捂白的,那是天生。”请对这一处细节描写作具体赏析。答案:黑暗中,凤娇与香雪本是边走边拉着手的。当听到有人以香雪的“白”贬“北京话”的“白”时,凤娇松开了香雪的手。这是一个下意识的小动作,凤娇不知不觉间把“北京话”当作了自己的人。当伙伴们贬低“北京话”时,她有点生气。她坚信伙伴们是在瞎说,但她又没有理由公开地为“北京话”辩护。伙伴们是拿香雪与“北京话”比较,既然香雪被用作贬低“北京话”的武器,凤娇就不能再拉着香雪的手了。于是,凤娇“松开了香雪的手”。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。成功的细节描写会让读者印象深刻,提高文章的可读性。学习任务知识点拨4.环境描写(1)《哦,香雪》中,火车开进深山以前,台儿沟是个什么样子?火车开进深山以后,台儿沟发生了怎样的变化?答案:火车开进深山以前,台儿沟贫穷落后,封闭保守,就像世外桃源一样,与世隔绝。火车开进深山以后,台儿沟以往的宁静被搅乱了,受到了来自外界现代文明的冲击。环境为人物活动提供了驰骋的舞台,并对情节的发生、发展起到重要的推动作用。环境描写的根本目的就是营造出故事发展所需要的氛围,衬托出人物特点,究其本质,一切都是为服务人物设计的。学习任务知识点拨(2)《哦,香雪》是怎样写“山”的?“山”在文中起什么作用?答案:文中多次出现了描写“山”的场景,如第一段“掩藏在大山那深深的皱褶里”,第五段“大山无声的命令”,及最后“山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊”“古老的群山终于被感动得战栗了”等。可以说,这是一篇描写“山内、山外”不同生活地域的人们相互接触的小说,“山”始终伴随着小说的进行,并且在小说末尾起了渲染气氛的作用。“山”还让人想起它背后的“封闭、高大、幽暗”等。章回三象征手法铅笔盒象征文化和知识火车是现代文明的象征大山象征着封闭、传统现代文明和封闭社会的撞击在一群年轻人身上回响从而揭示出小说的作者对中国的某些山村，一方面深情地眷恋和咏唱，歌唱闭塞、贫瘠、落后的环境中的诗意，尤其是洋溢在其中的人性美和人情美；另一方面又对乡土人生进行了理性的批判，呈现出二重矛盾心态。主题1.构思精巧叙事结构上,作者并没有以情节线索进行叙述,而是根据情感抒发的内在逻辑,把一些情节片段加以组合。如:极力在“一分钟”里开掘,捕捉了几个生活场景,细致入微地描写了姑娘们的心理变化和情感波澜,表现了她们对新生活纯真热切的向往和追求;将每天一分钟里发生的事件以特定的方式加以精心地选择排列和叙述,最后以香雪换铅笔盒的“冒险”为终结。2.以小见大,展示广阔的社会现实台儿沟是一个小山村,火车站也是一个只停一分钟的小站,作者通过这