高考语文诗歌鉴赏-炼字课件-竞赛.12345

诗歌语言鉴赏鉴赏诗歌的语言诗歌鉴赏1、了解诗歌语言的一般考查方式2、剖析诗歌语言类题型的一般解题方法

轻风细柳淡月梅花轻风摇细柳淡月映梅花

轻风舞细柳淡月隐梅花

轻风扶细柳淡月失梅花

——俗——非上品——绝一、考查方式：对诗歌语言的考查主要有以下类型：1、对关键词语的品味（词）2、对关键诗句的理解（句）3、对语言风格的概括（篇）古代诗歌中的“炼字”炼字佳话

1、贾岛《题李凝幽居》“鸟宿池边树，僧敲月下门”推→敲2、王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”到、过、入、回、归、满→绿3、齐己《早梅》“前村深雪里,昨夜一枝开”数→一

两句三年得，一吟双泪流。

——贾岛语不惊人死不休

——杜甫吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让诗赋以一字见工拙

——苏轼1、炼字

一般炼字的题目,多选择动词或形容词，数量词，虚词，词性改变的活用词，以及一些在形式上与众不同的特殊词。如叠韵词、拟声词、表颜色的词。（一）对关键词语的品味

1、炼字

2、诗眼3、领字

4、以比较词语或句子的优劣的方式考查

玉楼春宋祁

东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问】

“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。阅读下面一首词，回答问题。闹，本指热闹，此处指春意盎然。

答题步骤红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）1、解释字义。2、描述诗句。3、点出技巧，阐述效果（艺术效果、表意效果）诗眼诗眼天工忽向背，诗眼巧增损。道眼已空诗眼在，梅花欲动雪花稀。

【诗眼】指诗中最精练、最传神、最能表现主旨和情感意味、精神内涵的字或词。【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的?k孤雁（杜甫）

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云。

望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。诗眼是“孤”，即孤独之意。

参考“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。（步骤四）1、点出诗眼，并释义。2、紧扣诗眼，解释句意。3、结合表现手法指出如何突出诗眼。4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。3、领字

【提问方式】某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。

夜归（宋·周密）夜深归客倚筇（qiónɡ）行，冷燐依萤聚土塍（chénɡ）。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。【注】①倚筇：扶杖。②燐：燐火，俗称鬼火。③萤：萤火。④土塍：田埂。【提问】“夜归”是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。

参考开篇直接点明“夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。随后最后以“冷燐”“萤”“月”等意象渲染夜色凄凉，烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归客急切归家的心境。以深夜犹见“补衣灯”的感人场面结束。与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。（1）全诗紧扣该词分别用了什么手法写了什么内容。（2）该词对领起内容、突出主旨所起的作用。（3）该词在诗中结构上所起的作用（如线索、呼应、铺垫等）。赏析“领字”步骤分析：4、以比较词语或句子的优劣的方式考查

【提问方式】A、诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙，为什么？B、诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？与夏十二登岳阳楼

李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？(步骤一)(步骤二)

(步骤三)

【步骤分析】一、明确回答自己