机械基础说课

机械基础

说课阮兴凤

课程说课《机械基础》说课内容教材及教学资源、学情分析2教学方法实施过程4教学目标33课程定位31教学评价与改革51、《机械基础》是机电类相关专业必修的一门重要专业基础课,为学习后续专业课打下牢固的基础知识。2、对建立学生工程意识、培养学生分析问题解决问题的能力、养成学生严谨的工作作风起到了潜移默化的作用，使他们在走上工作岗位之后，都能成为爱岗敬业的专业技术人员。3、为学生今后面向所有机电类行业相关工作岗位群做准备。一、课程定位由高等教育出版社出版，职业院校机械类专业教学用书。二、教材及教学资源、学情分析教材及配套练习（2）实物、模型二、教材及教学资源、学情分析（1）多媒体课件（3）模型展览室

（4）实训室教学资源学生特点：

：文化基础差，自控能力差，动手能力强，对新鲜事物充满浓厚兴趣。学情分析知识障碍：专业一年级学生，没有任何专业基础，对机械产品缺乏了解，所以教学中老师应充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。多媒体演示模型演示小组讨论尽可能安排实践…教学对策二、教材及教学资源、学情分析学情分析教学目标能力目标知识目标职业目标熟悉和掌握机械传动、常用机构及轴系零件的基本知识、工作原理和应用特点培养学生在生活中的观察能力。将课本知识和生活、生产实践结合起来提高其解决问题和分析问题的能力。

通过引导学生参与分析问题和解决问题的过程，使学生体验成功的感受，激发学生的学习热情，增强学生自信心.三、教学目标课程目标课程设计该课程将学生在机电实训（车工、钳工）中加工制造的产品以及生活中常见的机械相关设备作为载体，让学生在设计任务中掌握知识和技能。

在教学中根据所授内容和学生特点，灵活应用案例分析，分组讨论、启发引导等教学方法，引导学生积极思考，乐于实践，提高教与学的质量，达到理论与实践相结合。四、教学方法及实施过程机械基础形位公差连接机械传动常用机构液压与气压传动表面粗糙度公差与配合机械设计基础常用工程材料受力分析及计算变形和强度计算刚性回转件的平衡力学部分尺寸公差课程内容金属材料学工程材料的性能金属材料热处理液压与气压传动四、教学方法及实施过程本课程重点是金属材料学、公差与配合、机械传动、常有机构等四个部分，是学生以后从事机械方面工作不可缺少的知识。

机械传动部分的齿轮传动的相关计算和公差配合部分的形位公差，学生需具备一定的数学运算能力，而且是理论与实践的衔接；课程难点课程重点教学重点难点

以必须、够用为度选取教学内容；以实践、应用为目的，强化应用为重点，体现以“工作过程为导向”课程设计模式和现代职教理念，尽量与企业的实际岗位相联系，强化重点章节,安排理论知识和技能操作，确定重点难点。四、教学方法及实施过程教学方法

针对本课程的特点：它具有较强的理论性和实践性，因而要求学生既掌握扎实的理论基础，进而进行实践操作，尽可能的使用“教-学-做”一体化教学法四、教学方法及实施过程（一）任务驱动法第一步，提出问题结合生产实际：该齿轮还能在机器上使用吗？怎么办？第二步：重新加工一个：设计齿轮必须知道的几何尺寸和基本参数第三步：引导学生如何做？（齿数是知道的，如果能知道模数就可以计算其他的相关几何尺寸？）（二）实物教具展示讲解课程涉及到的知识点，提供辅助教具让学生直观清楚的认识零件，知道其主要功能，近距离的观察其结构特点教学方法四、教学方法及实施过程（三）多媒体演示法（借助多媒体演示机器及机构的运动，使学生更清楚更直观掌握相关的知识和技能）教学方法四、教学方法及实施过程四杆机构的运动四、教学方法及实施过程（四）模型展览室

学生深入了解和掌握更多的零件和机构的运动，并进行实际操作四、教学方法及实施过程（五）实训室

观察机器上零件的功能，并进行实际操作，激发学生的学习兴趣（如：带传动、齿轮传动、轮系）四、教学方法及实施过程教学效果分析四、教学方法及实施过程

为提高教学效果，弥补学生缺乏实践知识的现实，可能同一内容会采用几种教学方法相结合，对于理论性较强的内容要尽量的结合生产实际提出问题，增强学生学习的目的性和主动性，知道专业知识的学习和实际运用的联系，培养学生养成思考问题和解决问题的习惯，在每一个知识点之后都适当布置一定数量的作业，学练结合，加强记忆和理解，达到了预期的教学效果。1、平时考核（侧重考核实践）：占40%

根据出勤、认真听课情况、回答问题、参与课堂讨论、实践活动、作业等方面综合评价。2、半期考核（理论知识的应用）：占30%

3、期末综合考核（目标任务的、关键知识点的综合应用）：占30%

五、教学评价与改革教学评价针对本课程的综合性和实践