《白鹭》教学建议 课件 统编（部编）版语文小学五年级上册 (共24张)

《白鹭》教学建议统编教材语文五年级上册第一单元目录

教材内容教学目标教学过程教学建议教材简要解读

教材简要解读·能抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。·体会作者是如何表达对动物的喜爱之情。四下·初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。·结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。·注意体会作者描写的细节、场景中蕴含的感情。·体会课文表达的思想感情。五上五下教材简要解读

教学目标

1.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字，会写“精巧、配合”等15个词语。2.能想象并说出作者所描写的画面。3.能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。4.背诵课文，积累喜欢的段落。教学重点1.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字，会写“精巧、配合”等15个词语。2.能想象并说出作者所描写的画面。

3.能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。4.背诵课文，积累喜欢的段落。教学重点教学过程简述分享激趣，导入新课读熟课文，自主识字梳理脉络，整体感知第一课时教学目标第一课时教学环节1.认识“鹭、嫌”等6个生字，理解“精巧、配合、适宜、寻常、流线型”等词语在文中的意思。2.会写“宜、鹤、嫌”等10个字。3.整体感知，梳理文章脉络，体会作者对白鹭的赞美之情。分享激趣，导入新课一行白鹭上青天——杜甫《绝句》西塞山前白鹭飞——张志和《渔歌子》白鹭忽飞来，点破秧针绿——杨慎《出郊》教学过程简述第一课时教学环节熟读课文，自主识字分享激趣，导入新课一行白鹭上青天——杜甫《绝句》西塞山前白鹭飞——张志和《渔歌子》白鹭忽飞来，点破秧针绿——杨慎《出郊》教学过程简述第一课时教学环节分享激趣，导入新课读熟课文，自主识字梳理脉络，整体感知“抓两头”“带中间”教学过程简述直接赞美（第1和11自然段)第一课时教学环节分享激趣，导入新课读熟课文，自主识字梳理脉络，整体感知“抓两头”“带中间”教学过程简述直接赞美（第1和11自然段)第一课时教学环节分享激趣，导入新课读熟课文，自主识字梳理脉络，整体感知“抓两头”“带中间”教学过程简述直接赞美（第1和11自然段)外形之美（第2-5自然段）第一课时教学环节分享激趣，导入新课读熟课文，自主识字梳理脉络，整体感知“抓两头”“带中间”教学过程简述第一课时教学环节直接赞美（第1和11自然段)外形之美（第2-5自然段）不同场景之美（第6-8自然段）

分享激趣，导入新课读熟课文，自主识字梳理脉络，整体感知“抓两头”“带中间”教学过程简述直接赞美（第1和11自然段)外形之美（第2-5自然段）不同场景之美（第6-8自然段）“美中不足”之美（第9-10自然段）

第一课时教学环节对比阅读，温故知新体会“精巧”，聚焦重点指导背诵，积累语句联系生活，尝试迁移1.感受白鹭外形和在不同场景中的美，品味关键语句，体会作者如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。2.背诵课文，积累喜欢的段落。3.联系学生生活实际，初步了解写一种事物表达自己的情感的写作方法。第二课时教学目标第二课时教学环节教学过程简述项目

相同点不同点表达情感课文说明文学习单对比阅读，温故知新白鹭是白鹭属，鸟类的统称。白鹭属共有13种鸟类，体羽皆是全白，世通称白鹭。大白鹭体型大，既无羽冠，也无胸饰羽；中白鹭体型中等，无羽冠但有胸饰羽；白鹭和雪鹭体型小，羽冠及胸饰羽全有。白鹭喜欢栖息在湖泊、沼泽地和潮湿的森林里。它们经常一只脚独立在水中，靠灵活的脖子和鱼叉一样的尖嘴觅食。它们会将河蚌往石头上甩，直到河蚌被震开。与其他鸟类不同的是，白鹭不会叫。教学过程简述第二课时教学环节对比阅读，温故知新体会“精巧”，聚焦重点教学过程简述感受外形的“精巧”想象画面的“精巧”品味语句的“精巧”第二课时教学环节对比阅读，温故知新体会“精巧”，聚焦重点教学过程简述感受外形的“精巧”想象画面的“精巧”品味语句的“精巧”第二课时教学环节色素身段精巧水田钓鱼自在枝头独立悠然空中低飞空灵精巧对比阅读，温故知新体会“精巧”，聚焦重点教学过程简述感受外形的“精巧”想象画面的“精巧”品味语句的“精巧”第二课时教学环节色素身段精巧水田钓鱼自在枝头独立悠然空中低飞空灵精巧《登徒子好色赋》增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。精巧对比阅读，温故知新体会“精巧”，聚焦重点教学过程简述感受外形的“精巧”想象画面的“精巧”品味语句的“精巧”第二课时教学环节色素身段精巧对比阅读