《落花生》课件 统编（部编）版语文小学五年级上册（共25张PPT）

2落花生教学目标

1.会认本课的6个生字，会写9个生字，会用“居然、爱慕”等词造句。

2.能分角色朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。

3.能看出课文内容作详略处理的部分，并体会这样写的好处。4.初步了解借物喻人的写作手法，理解作者由谈论花生领悟到的做人的道理。花生的生长过程

花生开花授粉后，从枯萎的花萼管内长出一条果针，果针迅速纵向伸长，它先向上生长，几天后，子房柄下垂于地面，当果针入土达2～8厘米时，子房开始横卧，肥大变白，体表生出密密的茸毛，可以直接吸收水分和各种无机盐等，供自己生长发育所需。这就是“花生下针”。花生的生长过程花生的生长过程为什么叫做落花生？

因为花生是在地上开花、地下结果的植物,它的花落到了地面,子房柄就钻到土里发育成荚果,慢慢地长成了果实,所以叫“落花生”。mǔ亩亩产田亩亩制我会写bō播播种传播播报jiāo浇浇水浇灌火上浇油fēn吩吩咐fù咐吩咐嘱咐tíng亭报亭亭子亭亭玉立zhà榨榨汁油榨榨菜mù慕羡慕慕名爱慕ǎi矮矮小低矮矮墙我会认亩吩榨便mǔfùzhàpián榴矮liúǎi多音字便（）

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开辟pì

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复辟2落花生

我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

买种翻地

播种浇水收获

母亲说:“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。请说说这段话包含的人物、事件、时间、地点。人物：父亲、母亲、哥哥、姐姐和“我”。事件：过花生收获节。时间：晚上。地点：后园的茅亭里。花生制品油炸花生花生粥花生酥花生糍粑花生酱花生油你最喜欢什么花生制品？你了解它的制作过程吗？

那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。父亲说:“你们爱吃花生吗?”我们争着回答:“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”姐姐说:“花生的味道很美。”哥哥说:“花生可以榨油。”我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”花生的好处有哪些？在课本上画出来。

父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”桃子石榴苹果花生

我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说:“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。父亲想借花生告诉“我们”什么道理？在课本上画出来。思考：在生活中，有哪些像花生一样不图虚名、默默奉献的人？1.按课文叙述的顺序填空。种花生→（

）→（）→（）收花生

吃花生

议花生

种花生→收花生:没几个月；课文第1自然段。吃花生→议花生→论人生：一个晚上；课文第3~15自然段。作者这样安排为了向读者揭示花生不图名利、默默奉献的品格，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。2.思考：从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到议花生、从议花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么要这样安排？3.花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。

竹子梅花蜜蜂路灯提示：（1）竹子百节长青,象征着高风亮节、虚心正直的人物形象，让我们想到身边的不畏强权、勤政为民、廉洁奉公的人。（2）梅花凌寒独自开，象征着品格高洁，自强不息的人物形象，让我们想到处于逆境中依然能坚持自我、