百花小学教学常规检查制度

百花小学教学常规检查制度每周一次集体备课，由教研组长主持，全体教师参加。会议上，教师们要结合本周教学进度，讨论教学难点，分享教学经验，提出教学建议，制定教学方案，并分工完成备课任务。2、个人备课。在集体备课的基础上，每位教师要认真制定个人备课计划，详细列出教学内容、教学方法、教学资源等，并在备课过程中认真记录备课心得。三、上课1、课前。教师应提前到达教室，检查教学设备和教学用具是否齐备，检查学生是否到齐，准备好教学材料。同时，教师应根据学生实际情况，做好课前准备工作，如预习、复习、调整教学计划等。2、课中。教师应根据学生的学习情况，采用不同的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师要注意课堂纪律，严格要求学生的行为规范，确保课堂秩序。3、课后。教师应及时总结课堂教学情况，记录学生的表现和问题，为下一节课的备课提供参考，并及时反馈学生的学习情况，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。四、作业教师应根据学生的学习情况，合理布置作业，控制作业量，提高作业质量。同时，教师要认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，发扬优点，改进不足之处。作业批改后，应及时归档备查，作为考核依据之一。五、考试教师应按照规定严格控制考试科目和次数，严格考试纪律，确保考试公平公正。同时，教师要认真做好试卷分析工作，及时记录学生的考试成绩和表现，并归档备查，作为考核依据之一。六、教学反思教师应定期对自己的教学进行反思，总结教学经验，发现教学不足，改进教学方法，提高教学质量。同时，教师应积极参加教研活动，与同行交流教学经验，提高自身的教学水平。集体备课是我们学校注重的科研活动，旨在提高教学水平和贯彻科研精神。主备者必须深入研究教材，严禁全盘网上下载或重复使用以前的教案。课件也需要认真修改，所有主备课和课件需经过组长审核后再行发放执行。教研组长要严格把好质量关，并收集好电子稿，期末上交教导处。教案字体要求使用小四宋体，双面打印，统一用抽杆夹装订，封面自备。教案应该前有计划后有总结。各组主备备课质量是衡量优秀教研组的重要指标。副备者需要认真研究主备者的教案，并进行认真的修改，撰写出符合本人实际教学的有个性的设计。如果备课质量不高，纯属应付，考核时会扣分处理。特别是对于课后再补副备意见者，当月备课作零分处理。随堂听课时将进行抽查，考核时普查。个人备课包括备《新课程标准》和《教师指导用书》，明确本学科单元和分课时（章、节）的教学目的和任务，了解教学内容的安排。备教材时需要分析教材内容，理清教材单元和分课时（章、节）的知识线索和问题框架，确定重点难点，加工、重组教材。同时也要注意补充、拓宽教材，既立足于大纲和教材，又不拘泥于大纲、教材。备学生时需要了解学生对本课所学内容的知识和能力预备的情况，包括学生的总体水平和学生层次差异两个方面。还需要了解学生可能出现的知识、能力、方法等方面的障碍及可能提出的问题。同时，还要了解学生学习本节内容在情感、态度、价值观方面的原有状况和本节课的发展性的意义。备教学设计时需要备教学方法和具体内容的操作要点。备教学过程的各个环节，侧重点在哪几个环节，环节之间怎样衔接。备问题设置及分别起怎样的作用。备教学过程中师生互动的活动。备方法时需要注意方法的科学性和实效性，处理好现代教学手段与传统教学方式的关系。备板书和语言时需要精心设计板书，具有科学性，版画、版图要熟练、准确，教学语言要精练、生动、逻辑性强。教学后，教师需要在教案上简要记录课堂教学的成功和不足之处，并分析其原因，力求对自己的每一节课都有一个正确的认识和评价。要求有思想深度，发扬个性，写出自己的所思所感。教案应该符合要求，前有计划后有总结，字体使用小四宋体，双面打印，统一用抽杆夹装订，封面自备。各组主备备课质量是衡量优秀教研组的重要指标。教师应该充分备课，紧紧围绕课程改革的思想和教学实施的过程，精心设计每一节课的教学过程。规范的教案应该包含课题、课时安排、教学目的、教学重点和难点、教学方法、学法指导、教学手段、板书设计、课后反思等内容。同时，严禁备统课。教师在备课时，应该充分考虑副备者的意见，撰写教案时要避免简单重复以往的同课教案。在教学结束后，教师应该及时进行反思，养成课后即反思的科研习惯。教后记应该真实、细致、有针对性和深度，作为教学论文的素材储备库。在上课时，教师必须以认真负责的态度进行课堂教学。在学校教学中，教师必须严格按照课表上课，未经教务处同意，任何人不得改变课表。停课或放假由学校决定，教务处提前通知全校。教师因病、因公或其他原因不能正常上课要按规定履行书面请假手续，并提前告知学生。教师要准时上下课，不得迟到或提前下课或随意拖堂。在实施课时计划时，教师应该明确目的，突出重点和难点，并能及时反馈，合理调控，紧扣主题，最终达到预期的教学效果。同时，上课使用的方法要考虑学科内容的特点、学生年级的特点、教师个人的特点以及教学年段的特点等，能有效地调动学生的积极性，以达到传授知识、培养能力和思想教育三位一体的教学目的。在上课时，教师要做到组织周密，使教学过程进展有序，把全体学生组织到教学活动中来。同时，要提高课堂教学的效率，严格课堂常规，着力培养学生良好的学习习惯，使课堂教学活而不乱，秩序井然。对违纪现象，教师要因势利导，化消极为积极，恰如其分地处理，无非常特别情况，不做停课处理，不许把学生撵出教室。对偶发事件要沉着冷静，适当处理。最后，教师应该精神饱满，充满激情地投入到课堂教学中，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。在课堂上，教师应该保持冷静，不带个人情绪，以亲切自然的教态为主，注重实效，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教师应该站立讲课，并全神贯注、精力集中、身心投入，紧扣主题，以良好的精神风貌引导学生进入教学活动。基本功是教师必须具备的素质之一。板书应该正确、工整、规范，并具有一定的速度。在课前设计板书，突出教学重点，有利于学生掌握知识。板书位置应适宜，字体大小适度，使全体学生都可以看清楚。教师应该熟练地使用各类教具，操作各种实验仪器和电教器材，做好各种演示实验，并合理地运用多媒体手段辅助教学。同时，要做好电教媒体使用登记。作业是提高教学质量的必要手段。在课堂上，教师应该布置适当的作业，以帮助学生掌握知识、形成能力。各科作业应以练习本形式为主，课课练为辅，采用等第评价制度。作业要求独立、按时、整洁、规范，并且要在起始课就做出具体明确的规定。教师应该做出示范，使学生有所遵从，并通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的作业习惯。教师应该及时处理作业，以便了解学生学习情况，适时调整教学过程。对作业讲评也应及时，以便迅速纠正所发现的问题。作业批改要认真批改，提倡全批全改，作好记录。作文可采取精批与略批相结合的办法，使用规范符号进行批改。批阅量次要足，不同学科有不同的要求。在辅导方面，教师应该关注每个学生的个性和特点，因材施教，帮助学生克服困难，提高学习成绩。教师还应该与家长保持联系，及时了解学生在家庭方面的情况，以便更好地辅导学生。辅导全体学生，特别关注差生帮助和优等生指导。集体辅导按辅导课表进行，优等生辅导通过组织年级竞赛班。差生帮助通过个别辅导。在辅导学生学习过程中，要热情耐心，针对学生问题进行教育和指导。辅导要有针对性、启发性、鼓励性、诱导性。考核是检查学生学习情况、激励学生学习和教师反思改进的重要手段。考核方法包括课堂提问、随堂测验、阶段考试、期中和期末考试。考试由教研组长命题。考后应进行试卷质量分析，针对问题采取解决措施。教师每学期至少听10节课，各级领导听课次数更多。指导教师要对被指导教师进行听课指导，并安排被指导教师听课。教师间结成教学对子要相互听课，并交换意见。教师要增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，提倡教师间交流。教研活动由教研组长根据规定在期初计划中定出，成员不得缺席，并应积极参与。教学总结是对教学过程进行总结和反思，发现问题并改进自己的工作。教师应该养成总结的习惯，不断提高教学能力。教学总结是对教学工作进行总结和检查的过程，形式包括课后反思、期中总结和期末总结等。在期末总结中，教师需要全面总结本学期的教学工作情况，包括教学计划和教研计划的完成情况、教学任务目标的达成度、主要成绩和存在的问题，并分析原因，提出改进工作的意见和措施。百花小学为了打造一流常规课堂，教好每个孩子，营造教师之间互帮互学的良好教研氛围，制定了随堂听课活动方案。具体实施办法包括成立随堂听课小组，由教学处牵头，邀请学校行政领导、教研组长、课题组长、骨干教师和引领教师共同参与，随堂听课一般按照课前通知、听课记录和交流探讨的顺序进行，每周随机安排听课时间，听随堂课的对象为每学期全体教师人数的一半。学校对所听的随堂课不做任何等级的评价，目的是让执教教师轻松面对随堂听课，大家是互帮互学的。对于听课教师的要求，全体听课教师要本着对执教教师高度负责的态度，帮助教师提高课堂教学质量的高度进行听课，学会欣赏，敢于直面，善于捕捉教师的闪光点，面对存在的共性问题，需当面提出，并试着帮助其解决。听课后，全体听课教师及时与执教教师反馈，可以通过检查（备课本、作业批改）、聊天（交流课堂得失等）、座谈（随机询问学生）等办法，把随堂听课情况与教学日常情况相结合。如遇到执教教师与预设教案不相符，执教教师应对教