质量分析会对工作的汇报范文

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质量分析会对工作的汇报范文

首先感谢各位家长对本人的关怀爱惜。今日最终有时间，将昨天开会的精神简洁传达一下。期望家长据此对孩子加强指导。

这次分析会由沈校长，朱校长和教务处陈主任参与，在班主任老师总结的基础上，每个任课老师都对班级提出了中肯的意见，最终由领导指示。会议很高效，虽然时间长了点（3个小时），但指出了问题，明确了今后的方向。

班主任老师总结期中考试

总体不错，打好了高三第一仗。但问题也存在：

本次考试状况分析：

（1。）班级总体有进步。特殊值得一提的是化学，这门功课从高一到现在第一次走出低谷，在老师的悉心指导和努力下，同学重新获得了学习的信念，整个班级士气大增。我们同学不再认为有什么学不好的功课，不再怀疑自己的智力，信任了简洁事情仔细做的好处，也信任了天道酬勤。

（2。）高分人群太少。强化班的最大任务就是要打造名校同学尤其是清华北大，距离学校对我们的要求，我们的任务还是很艰难的。年级前10名中，我们只占到了1个，前20名只有5个，还有17位同学没有进入年级前100名。所以，如何进一步激发同学的学习热忱，打造高分群体，是我们下阶段工作的重点。

（3。）文科相当薄弱。这次考试中，许多同学在3门考试中的优势不够明显，尤其语文和外语分数太低。曾经听陈主任发出这样的疑问：怎么强化班的语文都考不过一般班，我想一是和高一开头到刚结束的理科竞赛有关，同学在竞赛上花了大量的时间，二是同学自身对文科的态度有关，是我们要对同学不断教育和强化的。

班级存在的主要问题

1)五风中的听风：

老师反映，上课效率不高是作业质量低的主要缘由。少数同学上课开小差，发呆，自作主见做自己的事情等。这些问题主要集中在几个自由散漫的同学身上，但是影响了整体效果。这些同学比较孩子气，但智力不差，期望老师在上课时多加关注，准时提示他们不开小差，勤做笔记，参加课堂。

2)五风中的问风：课后钻研精神不够，到办公室问问题的极少。平常我从任课老师那听到的最多的一句话就是：你们班同学没有问题。我想造成这种现象的缘由主要是有两点：一个是学习被动，不到火烧眉毛他们不会去解决问题；另一个是时间紧迫，目前自修课相对较少而作业偏多，让同学无暇顾及。当然，还有一个缘由是许多同学本身性格比较内向，不愿麻烦老师，喜爱相互间解决问题。关于这点，我常常看到化学课前或者课后都同学追着问问题，我想这是王洁老师主动为同学制造的一个好的提问环境：就是课前早到几分钟，课后晚走几分钟。

后阶段目标重点详细要求

1)目标——目标要高远（2）班在开学初定的高校目标，争取考清华或者北大的同学总共没有超过10个。任课老师提示我，与往届相比，他们的目标定得太低。其实，和家长沟通，这些孩子心里的目标都很高，只是不想说出来。期中考试之前，我发出倡议，叫同学怀揣“人人都考清华北大的幻想”，提高自己的奋斗目标，这样才有更大动力，并且能挖掘最大的潜力。

2)制造更好氛围：要形成强大的竞争学习氛围。目前班级整体状况良好，同学在考试后态度更加端正，期望能够趁热打铁，瞄准下阶段目标，争取下次考试（期末），全班都能进入前100名，斩断“尾巴”，亮出“火车头”，高分人群能够消失5个左右，各科均分都能在年级处于领先地位。

任课老师的话

语文：

同学聪慧，但是作业态度差，作业简陋，粗糙。

字迹特殊差，这在高考中是要吃大亏的'，由于给阅卷老师的第一印象特别重要，直接影响了起评分。

平常要花三分之一的时间解决作业规范问题，但收效不大，缘由在于同学的思想，怕烦。

作文走题厉害，拿不到抱负分数。

默写质量差，怕记忆和背诵，但是没有积累，肚子里没货，作文就没有材料，也没有血肉。

课间太吵（有几个后座的角落），不会利用零星时间，也影响班级氛围（有许多同学要宁静地看书）。

数学：不确学问，缺规范。需要老师不厌其烦地引导和示范。要努力提高基础题的得分率。高考题和竞赛题还是有所区分的，许多同学的基础学问还存在漏洞，要虚心弥补。

英语：基础不好，要想有好成果，必需急躁积累，勤奋做题，扩展阅读，抓住平常的零星时间多读多背。趁着预备自主招生的机会，将英语推向更高水平。

物理：有部分同学上课不用笔（不记笔记）

抄作业现象依旧存在，总体作业质量不好。解题不规范。不达a的同学太多（12人）

化学：字迹差，规范依旧要强调。审题不清。

性格比较内秀，老师多走向同学了。

目标太低，缘由是怕老师家长以此监督，这是一种躲避现象，怕担当责任。

心有了，劲有了，力道不够。

成果相对好的同学，留意品德修养，做人更重要。期望这样的同学能够带动一批同学。

领导的话。

朱校长：

强化班强在哪里？

标准：乐观向上，阳光自信，你追我赶。也就是说，要有“远大的追求，高涨的学习热忱，良好的学习习惯，踏实的学习作风，坚持的学习意志。

指导思想：在确保选修达到双a(a+)的前提下，猛攻总分（语数外）。数学是拉