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文档简介

六年级上册心理健康教案-第十四课欣赏我自己|北师大版一、教学目标1.知识技能认识自己，欣赏自己身上的优秀品质。学习如何对自己表示赞美，并在日常生活中多多表现自己的优点和长处。学会如何从正面的角度看待自己，树立积极的自我形象。2.情感态度探索自己的内在，了解自己的长短处。培养自尊心和自信心，树立正确的自我价值观。培养积极的心态，树立乐观向上的人生态度。3.学习策略提高观察和分析问题的能力，用积极的心态面对困难。培养反思能力，寻找自我成长的切入点，发现自己的潜在优势。二、教学重点学习如何欣赏自己身上的优点和长处学会如何从正面的角度看待自己，树立积极的自我形象。三、教学过程1.引入讲述自我认知的重要性，引导学生探索自我。呈现一张带有自我评价的表格，展示正面评价与负面评价的区别，引导学生正视自己的问题。通过问答，引导学生思考如何了解自己、欣赏自己等问题。2.自我认知让学生填写自我认知问卷，评估自己的长短处，分析自己的性格和特点。引导学生从形象、性格、兴趣、爱好、人际关系等方面对自己进行评价，找出自己的优点和潜在优势。3.识别自我优点让学生以班级为单位，自觉地找出班里每个人的长处和优点，通过这种方式让学生感受到身边的人都有不同的、可爱的地方。带领学生通过拓展思维的方式，发掘自己完全不同于他人的才能，让学生意识到自己不同凡响的地方。4.学会欣赏自己引导学生找到自己的笑点、自信点、阳光点等，让学生有意识地发现自己的优点。带领学生认识到积极向上的生活态度，为自己制定目标和计划，持之以恒地为自己加油打气。5.总结回顾本课学习内容，检测学生对于自我欣赏的认识。鼓励学生从长处入手，提高自我认知的水平，并树立起积极、阳光、自信的形象。四、课后作业回家后整理自己的优点清单，至少写出5项，注明为何认为这些特点是自己的优点。写作一篇《我和我的长处》，介绍自己的一项特长，内容包含自己在这项特长上的优势和努力。五、教学辅助手段PPT展示；自我认知问卷；白板、黑板、彩笔。六、教学反思本节课程主要是引导学生从内心去认识、欣赏自己。本次引入环节设计不够恰当，需要加强情感引导和引起学生的情感共鸣。在自我认知环节，可以采用学生个体和小组交流的方式，充分挖掘每名学生的优点和长处。整堂课

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