大学思想政治教育案例分析第七课_第1页
大学思想政治教育案例分析第七课_第2页
大学思想政治教育案例分析第七课_第3页
大学思想政治教育案例分析第七课_第4页
大学思想政治教育案例分析第七课_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第三章思想政治教育者与教育对象要点综述思想政治教育过程中的两个基本要素：思想政教育者、教育对象。思想政治教育者在思想政治教育活动中处于主导地位。两者既相互联系又相互区别，二者相互规定、相互依存、相互转化。案例七践行信仰的政治教员——方永刚思考1你认为方永刚传播的党的创新理论为什么能够受到人民群众的欢迎？在于方永刚具备了良好的思想政治教育者素质，从而很好地履行了思想政治教育者职责，取得了较好的思想政治教育效果；在于他深得我们党理论武装工作优良传统的真谛，始终把群众关注的问题作为理论传播的切入点，能够解开人们的“心结”，引起大家的共鸣，进而走向共识；在于他能够把握新形势下宣传思想工作的特点和规律，坚持“三贴近”（贴近实际、生活、群众），把一个个道理用生动的语言表达出来，使不同的对象都能接受。背景介绍在改革开放三十多年的伟大实践中，在我国经济体制深刻改革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化的背景下，理论武装不仅是贯彻党的意志主张的有效保障，而且关系到党和国家的工作大局、党的事业的长远发展。海军大连舰艇学院政治教员方永刚是20多年来党的理论创新与实践发展过程的亲历者、受益者，他把研究和传播党的创新理论当做“人生的最大价值和全部意义”。1997年在出车祸后治疗时完成《亚太战略格局与中国海军》；2006年带病撰写文章《论长征精神的时代价值》，发表在《光明日报》上……2007年6月20日，中央军委授予方永刚同志“忠诚党的创新理论的

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 医学资料

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论