初三语文下册：古诗文梳理总结模板范本

初三语文下册：古诗文梳理总结《初三语文下册：古诗文梳理总结》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！

1、初三语文下册：古诗文梳理总结

九班级下册

课内古诗文

►1渔家傲·秋思/[宋]范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四周边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

★《渔家傲》抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的句子是：

►2江城子·密州出猎/[宋]苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

★苏轼《江城子·密州出猎》中表明即使年事已高，但少年意气仍在的句子是：

持节云中，何日遣冯唐？

★苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故表达自己盼望得到朝廷重用的句子是：

►3破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/[宋]辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞速，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

★词中与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句诗有异曲同工之妙的句子是：

了却君王天下事，赢得生前身后名。

★词中直接抒发词人收复中原、建功立业的爱国激情和雄心壮志的句子是：

►4满江红/[清]秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四周歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑!

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!

为篱下黄花开遍，秋容如拭。

★词中化用陶渊明《饮酒》(其五)和李清照《醉花阴》的句子是：

莽红尘何处觅知音？青衫湿！

★词中引用唐代白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”诗义，抒发了词人对自己前途的担忧和忧虑的句子是：

►5十五从军征

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁?”

“遥看是君家，松柏冢累累。”

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知饴阿谁。

出门东向看，泪落沾我衣。

十五从军征，八十始得归。

★诗中和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的句子是：

兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。

★诗中老兵来到已经不能称其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒芜的画面：

►6白雪歌送武判官归京/[唐]岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

★诗中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的句子是：

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

★诗中描写白雪与红旗辉映，象征着戍边将士不畏困难的勇敢气概的句子是：

►7南乡子·登京口北固亭有怀/[宋]辛弃疾

何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

★词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是：

千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流

★历代诗人经常喜爱登临古迹，借以抒情言志。杜牧曾发出“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的感慨，辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中“”也曾有物是人非的嗟叹。

►8过零丁洋/[宋]文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破裂风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

山河破裂风飘絮，身世浮沉雨打萍

★文天祥在《过零丁洋》一诗中生动形象地写出了国力危险和个人命运坎坷的句子是：。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青

★“青山到处埋忠骨，何必马革裹尸还”这两句诗与我们学习过的文天祥的“”这两句诗一样，都表达了以死明志的决心。

►9山坡羊·潼关怀古/[元]张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。难过秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。

峰峦如聚，波涛如怒。

★曲中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是：

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

★曲中对在离乱中患病苦难的人民深表怜悯并点明该曲主旨的句子是：

课外古诗文

►10定风波/[宋]苏轼

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首一直萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

★词中写遇到突如其来的风雨，顶风冲雨、从容前行的句子是：

回首一直萧瑟处，归去，也无风雨也无晴

★词中的“”三句饱含人生哲理，也是点睛之笔。词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了。

►11临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/[宋]陈与义

忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。

杏花疏影里，吹笛到天明

★词中运用动静结合的表现手法，描写了词人当年在良辰美景中与伴侣一起借着酒兴尽情嬉闹的游乐情形的句子是：。

古今多少事，渔唱起三更

★词中“”两句把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，进一步表达词人内心孤独     悲凉的心情。

►12太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/[宋]辛弃疾

一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何?

乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？

★词中通过描写自己的行和言，表达了词人因岁月消逝、功业无成而生的愁思与抑郁，更表达了词人怀才不遇、壮志难酬的悲愤与苦痛的句子是：

斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

★词中运用了想象、象征的手法，形象、委婉地表达了词人要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国抱负和坚决信念的句子是：

►13浣溪沙/[清]纳兰性德

身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情!

一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平!

一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。

★以简古疏墨之笔勾画了一幅布满萧索之气的战地风光侧面图，不禁让人想起王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”以及范仲淹的“千嶂里，长烟落日孤城闭”的句子是：

►14南安军/[宋]文天祥

梅花南北路，风雨湿征衣。

出岭同谁出?归乡如此归!

山河千古在，城郭一时非。

饿死真吾志，梦中行采薇。

山河千古在，城郭一时非

★以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视的句子是：。

饿死真吾志，梦中行采薇。

★借用典故，表明自己决心饿死殉国的态度的句子是：

►15别云间/[明]夏完淳

三年羁旅客，今日又南冠。

无限山河泪，谁言天地宽。

已知泉路近，欲别家乡难。

毅魄归来日，灵旗空际看。

三年羁旅客，今日又南冠。

★诗中写诗人几年来的生活遭受，表达无限哀怨而又无可奈何的心情的句子是：

毅魄归来日，灵旗空际看。

★诗中以落地有声的铮铮誓言作结，鲜亮地昭示出诗人坚贞不屈的战斗精神与精忠报国的赤子情怀，给后继者以深情的勉励的句子是：

►16山坡羊·骊山怀古/[元]张养浩

骊山四顾，阿房一炬，当时浪费今何处?只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土;输，都变做了土。

只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。

★《山坡羊·骊山怀古》曲中写骊山和阿房宫旧址荒芜景象的句子是：

赢，都变做了土；输，都变做了土。

★《山坡羊·骊山怀古》曲中表明对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺位者们的否定(表现诗人感时伤怀的心情，慨叹历史更迭的无情和必定)的句子是：

►17朝天子·咏喇叭/[明]王磐

喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!

军听了军愁，民听了民怕。

★诗中借咏喇叭讽刺宦官狐假虎威、为害军民的句子是：

眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！

★诗中运用夸张手法，对封建社会做了“灰飞烟灭，必定灭亡”的猜测的是：

2、学校二班级下册语文：《语文百花园二:语海畅游》教案

【教学目标】

一、学问与力量：

1.复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法，通过同学发觉规律培育同学观看力量以及概括力量。

2.让同学熟悉词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词。

3.训练同学在不同的语言环境中，能用不同的语气说话，进一步培育同学的语感。

二、过程与方法：通过奇妙的情景设置，让同学与小熊维尼一起在语文百花园中畅游，通过桃树开花、蜜蜂采蜜等环节让同学在关心小熊解决问题的时候把握新知。

三、情感态度价值观：培育同学仔细的学习态度，激发同学的学习爱好。培育同学合作意识。

【教学过程】

一、激趣导入

同学们，你们看，谁来了？（老师点击出示：小熊维尼）

快听听，它在说什么？（维尼：同学们，你们好，今日我要和你们一起到漂亮的语文百花园游玩，你们兴奋吗？）

二、新课

过渡：咱们快和维尼一起去语文百花园（板书）看看吧！

一、语海畅游

1.维尼来到了一棵桃树下，（出示桃树图片），它发觉有一朵桃花很特殊，我们也走过去看看，（出示汉字桃花，见下图）

烧

浇尧晓

翘饶

（维尼：啊，原来是一朵汉字桃花呀！）

（1）大家都认真看看，你发觉什么了？

（中间的字加上不同的偏旁成为一个新字；韵母相同；偏旁可以关心我们记忆这个字；都是形声字）

（2）你们观看得都很认真，你们看，中间的"尧'字加上不同的偏旁成为不同的新字，"尧'字在新字中是表示读音的，所加的偏旁关心我们理解字的意思，这样记字，就不简单混了。

你们看，这里还有两朵汉字桃花呢：

红

江工功

狼良浪

和刚才的那朵花比较一下，有什么不一样？（字不一样；有的花瓣没有字）那你能在这些花瓣上填上合适的字吗？就请你打开书32页看第一题，先和同桌说说再自己填写。

（3）说说你是怎样填的？

同学汇报，老师适时点拨。

（4）你们说得真好，维尼兴奋极了，快听听，它在说什么？

（维尼：你们真棒！发觉了汉字桃花的隐秘，你能再做几朵这样的汉字桃花吗？）

（同学们：行！）好，听清晰老师的要求：第一，看清晰桃花上面的基本字是什么，想想加什么偏旁能够组成新字。其次，每组推选一名写字美丽的同学负责填写，其余同学说。第三，哪组先写完，组长到前面来把桃花贴在黑板上。下面，就请组长来领桃花。（老师发给组长中间写有："方、青、古、分、包、巴'的桃花）

（5）同学分组填写，老师巡察，并间续将各组的桃花贴在黑板上。

（6）指名进行反馈，不同的内容可以进行补充。要求说清晰加的偏旁和新字的读音。

2.读读比比

（1）这么美丽的桃花把谁吸引来了？（贴出蜜蜂图并板书词语）蜜蜂飞来采花蜜，维尼这会儿可兴奋了！你们知道它为什么这么兴奋吗？（由于维尼最爱吃蜂蜜了）你看这就是维尼的蜂蜜罐，里面装满了蜂蜜。（贴出图并板书词语）

（2）读读这两个词语，你有什么发觉？（两个字调换了位置，成为两个不同的词语，意思也不一样）

（3）正像同学们说的那样，两个字调换位置，变成了另外一个词语，而且意思也不一样，这样的词语，还有许多，请你们打开书第32页，看其次题，这里还有好多这样的词，请你先读读，再想想每组两个词的意思，然后和同桌说说。

（4）反馈：对读体会。（师生对读、男女生对读）

（5）你还能举出几组有这样特点的词语吗？这一组写在书上，一会儿请你读给大家听。（同学动笔，老师巡察）

（6）反馈：指名同学读词语，老师准时表扬。

小结：汉语的构词多么奇妙呀，把一个词的两个字交换位置，变成另外一个词，大部分的意思不一样了，也有的意思差不多，同学们可以连续查找，我们在下节课的课前两分钟再做沟通，好吗？

过渡：维尼看到大家有这么高的学习热忱，兴奋极了，快听，它在夸你们呢！（你们真是爱学习的好孩子！现在我们连续游玩吧！）

3.照样子填上合适的词语

（1）同学们，快看，维尼带我们来到一片漂亮的竹林，（出图）小笋芽们刚要从图里钻出来呢，快和老师一起读读，出示：笋芽儿嚷："我要出去，我要出去！'

怎样是"嚷'？再读读后面的这句话。

这里用了一个什么标点符号？（叹号）

叹号在这里是为了表现出笋芽儿特别急迫地想钻出地面的心情，那我们再来读读，体会一下吧！

想一想，笋芽儿会怎样嚷，这里填上什么词比较合适？

想好了吗？谁来试一试。（大声地、高声地、焦急地）

听听维尼在说什么？（你们在"嚷'的前面加上一个词，说话的人似乎就在我们眼前，读起来就更加形象详细了）

（2）下面还有几个句子，我们来练一练，听清晰老师的要求：自己先多读几遍说话的内容，想像一下当时的画面。然后看看在横线上可以填哪些词语？选择一个你认为最好的填在书上。填完之后读读这个句子。

（3）反馈：依次出示剩余的几句话，请同学说出不同的答案。

三、总结

同学们，语文百花园的游园活动就要结束了，维尼还有话对我们说呢：同学们，今日我的收获可真大呀，你们呢？同学们相互商议 商议 ，一会儿也请你对维尼说说你的收获是什么？

今日同学们除了把握了新的学问，还在相互关心、相互观赏的同时学会了合作，老师由衷地为你们兴奋！好了，这节课我们就上到这儿，让我们和维尼说再见吧！

点评：

这是二下语文百花园中字、词、句的练习课，我认为本课有以下三个特点：

一、创设情境，激发爱好。

教学开头，首先消失在孩子们眼前的是他们喜爱的小熊维尼，维尼要和大家一起去漂亮的语文百花园。接着来到了一棵开满了汉字桃花的桃树前。桃花引来了蜜蜂，蜜蜂又酿出了维尼爱吃的蜂蜜，维尼贯穿了整个教学过程和孩子们有对话有沟通。老师奇妙