幼儿园教师继续教育计划

幼儿园教师继续教育计划幼儿园老师连续教育方案（精选3篇）

幼儿园老师连续教育方案篇1

本学期以《中学校老师连续教育规定》为依据，结合我园实际状况，以全面提高幼儿老师整体素养为核心，加强老师连续教育培训，努力建设一支素养优良、能够胜任教育教学要求的老师队伍。特制定我园老师连续教育工作方案如下：

一、指导思想

坚持以老师为本，立足学用结合，始终树立敬重老师、依靠老师、服务老师的理念。在老师连续教育期间，以全面提高教育质量为目的，以提高老师素养为重点，引领我园老师步入专业化进展的道路。

二、组织机构

以园长为组长的幼儿园连续教育工作领导小组，以保教主任负责老师的连续教育工作和园本培训的组织、实施、总结、管理等工作，建立起园长抓决策，保教主任、教研组长抓落实，老师主动参加的园本培训机制。

三、工作任务

1.组织全园老师学习国家教育教学相关法律法规，加强老师政治思想和职业道德建设，进一步提高老师从事教育工作的师德水平。

2.组织全园老师进行连续教育全员培训。实行自学为主的学习方式推动老师培训工作的开展，使每位老师在本学期内接受足够学时的集中培训。通过集中培训、自主学习等形式，扎实开展专项全员培训。

3.进一步健全培训和管理机制，细化工作措施，强化过程管理，严格根据上级教育部门的文件要求，仔细完成老师短期培训、老师远程培训等项目的培训任务。

4.落实老师的职责，抓好老师的培训、考核、管理工作。通过担当老师培训、上示范课等工作任务，使其在本园内充分发挥示范、引领、带动作用，促进全体老师专业进展。

5.仔细开展《指南》内容，不断提高老师课堂教学力量。努力成为教育观念新、教学水平高、教科研力量强的创新型老师，使之能适应教育教学创新的要求。

6.仔细选拔老师参与国家、省、县级老师培训。加强园际沟通合作，促进共同进步。有方案地选送老师参与外出培训，回园后做好园内培训。对年轻老师做好培训与帮扶工作，力争短时间内提升其教育教学水平。

幼儿园老师连续教育方案篇2

一、指导思想：

以《区中学校、幼儿园校本培训管理实施看法（征求看法稿）》为依据，以更新教育观念为先导，以学习讨论新课程为重点，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高老师专业化水平为主线，以培育老师可持续进展力量为根本方向，充分发挥校本培训的功能和优势，全面提高我校老师队伍的整体素养。

二、培训目标：

（一）总目标

通过对全校老师进行的校本培训，解决学校、老师所面临的详细实践问题，改进学校的教育教学，不断提高学校的办学水平和老师的教育教学力量，从学校实际动身，限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力，推动老师主动学习、自我完善、自我进展，建设一支师德高尚、素养优秀、业务精良的老师队伍，以求达到“合作学习、视野相通、阅历共享、思维共振、精神的唤醒、自我的超越”这一境地，促进学校的全面、整体进展，实现学校、老师、同学的共同成长。

（二）详细目标

1、通过培训，使老师更新观念，提升老师职业道德水平，增加现代教育理论素养，明确老师专业进展内涵，理解并认同新课程的基本理念。

2、通过培训，使老师变革教学行为，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计，初步把握教育教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学力量。

3、通过培训，使老师成为能较娴熟地运用计算机和网络帮助教学，帮助管理及帮助教育教学讨论。

4、通过培训，使老师具有较高的教育科研素养，把握教育科研方法，提高老师自觉地开展教学改革和教学讨论的力量。

5、通过培训，使老师实现专业进展，具有肯定的专业水平，养成教学反思习惯，乐于合作讨论，实现阶段自主进展目标。

6、通过校本培训课程的开设确保本校老师完成老师连续教育课程的校本培训总量，获得规定的学分。

三、培训内容：

1、老师职业道德修养；

2、教育理念与教育理论、专业学问；

3、课堂教学力量与教育行为；

4、教育讨论力量；

5、现代教育技术应用；

6、专题讨论：总结学校教改阅历或讨论工作中发觉的主要问题。

四、培训模式：

我校将依据学校工作和老师的实际状况，充分利用现代教育技术，敏捷地开展不同类型的校本培训，采纳集中培训与老师自我学习相结合、专题培训与系统培训相结合、校内培训与校外学习考察实践相结合的方式。

五、培训的组织与管理：

1、成立学校老师校本培训领导小组，校长为校本培训的第一责任人。

2、严格执行考勤制度，仔细做好点名记录。

3、做好培训课程的考核工作。

4、仔细填写培训活动记录表，收集反馈看法、调查培训效果、总结培训阅历，并做好与培训有关的过程性和结论性的教务资料的收集与整理工作。

幼儿园老师连续教育方案篇3

一、指导思想

以提高老师新课程教学力量为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近老师，全面提高老师的师德水平和业务素养。面对全员，立足岗位，注意实践。通过集中学习，专家引领，题研修等活动教学用相结合，提升老师教学行为，促使老师专业进展。

二、成立坪东中心幼儿园连续教育工作领导小组：

组长：

副组长：

成员：全部在职老师

三、培训老师及学科

1、师德教育培训老师：，集中培训10学时。

2、师德教育培训老师：，集中培训15学时。

3、教研活动培训老师：，集中培训76学时。

四、工作内容

1、进行继教公共教材培训和学科培训;结合培训教材，开展“一德四新”(师德教育、新理念、新学问、新方法、新技能)培训。

2、进行“课堂教学力量、教学科研力量、信息技术应用力量”等培训。要求将课堂教学力量与信息技术应用力量结合起来(以下简称“新型教学力量”)，45岁以下的老师必需会用远程教育设备上课。

3、骨干老师培训。在新一轮老师培训中，连续对我园现有的学科带头人、骨干老师进行考评，使其在学科教学中发挥出应有的作用。另通过培训、考核，连续评比我园的学科带头人、骨干老师逐步构建一支本园的骨干老师队伍。

4、老师学历提高培训。在新一轮培训中，连续鼓舞老师在职进行学历提高培训。

五、工作方法与目标

坚持以“集中培训为辅，个人自学为主”、坚持以“校本培训为主”的原则。将培训的主阵地放在幼儿园，放在教研组，放在课堂。老师自定培训方案，培训目标。将连续教育的培训与新课程改革相结合;与教学科研相结合;与教学常规活动相结合。通过各种培训，老师的培训效果要体现在：老师教学行为的转变上，老师教育科研的力量上，老师爱岗敬业的精神上。

六、工作要求

1、幼儿园要高度重视老师连续教育工作，加强领导，加强管理。园长是连续工作的第一责任人。幼儿园有特地的管理机构，有专人管理。

2、制定继教工作的各种管理制度，进一步建立和完善老师连续教育工作的评价制度，将老师参加连续培训状况作为