的中班教案六篇

第第页的中班教案六篇

中班教案篇1

活动目标:

不受物体摆放形式的影响，正确点数17。

重点难点:

不受物体摆放形式的影响，正确点数17。

活动预备:

1.《我的数学》第23页。

2.雪花片假设干。

活动过程:

一、老师从筐子里倒出一些雪花片，堆放在一起。请个别幼儿上来点数雪花片，其他幼儿观测个别幼儿点数的方法。

1.这里的`雪花片一共有多少块？

2.他用了什么方法来数这些雪花片？

3.你和他的方法一样吗？请你用自己的方法来数数看。

二、老师为每一名幼儿的桌前倒一点雪花片，请他们各自数一数面前的雪花片有多少，再和同伴交换位置，分别数一数同伴的雪花片有多少，以此相互验证数的结果。

三、请幼儿打开《我的数学》至第23页，数一数书上三个小伙伴的面前分别有多少块饼干。老师巡回观测幼儿的数数方法，并实时共享好的方法。

中班教案篇2

一、活动意图：

生活中各式各样的声音无处不在，有鸟叫声、琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的新奇和探究,而孩子语言技能的进展又是以倾听为基础的。对于该班幼儿才从小班升入中班，年龄偏小的.特点，我选择了这一内容设计本次活动，通过探究，激发幼儿对各种声音的爱好。

二、活动目标：

1、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿倾听辨别的技能和想象力。

2、通过探究、操作活动，激发幼儿对各种声音的爱好。

三、活动预备：

1、请幼儿自带一些会发出声音的玩具或乐器。

2、遮盖布、搜集各式各样的声音、影片《恐龙》、多媒体

四、活动过程：

1、玩玩具，鼓舞幼儿沟通听到的声音。

2、启发幼儿回忆以往听到的各种声音，引导幼儿区分好听的声音和难听的声音。

3、仿照游戏：听音表现。

4、游戏：猜猜发生了什么？

5、结束：师生一起去室外查找更多的声音。

五、延伸活动：

引导幼儿探究用各种物品去仿照、制造出不同的声音。

中班教案篇3

一、设计意图：

《幼儿园教育纲要》强调要贴近幼儿的生活来选择课程内容，我们幼儿园座落在古朴的三坊七巷内，有着浓郁的历史文化气息，艺术活动《扁肉燕》做为我们开展的系列活动《福州小吃》之一，选择了福州出名的风味小吃——扁肉燕为题材，让幼儿大胆的进行创编，表达自己的.情感和体验。

二、活动目标：

1、能依据包肉燕的步骤大胆的进行动作创编；

2、能感受乐曲的性质并跟随乐曲大胆地进行表演。

三、活动预备：

阅历预备：通过各种方式了解了“福州小吃肉燕”

物质预备：多媒体厨师服装

四、活动过程：

〔一〕幼儿表演福州童谣进场。

〔二〕以看录像形式引入援助幼儿回忆包肉燕的情景及过程〔老师解说〕

福州的风味小吃可真多呢！前几天我们都包了扁肉燕，一起看看当时的录像吧！

〔剁馅，包肉燕，煮肉燕〕

〔三〕依据乐曲，编排肉燕的制作过程。

老师这儿有一首乐曲《包肉燕》，我们一起听听吧！

〔四〕引导幼儿为制作肉燕创编动作

〔五〕沟通共享

“让我们装扮成小厨师，一起来做好吃的肉燕吧！”

中班教案篇4

游戏目标：

1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能依据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行制造性的表演。

2、学习选择运用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

3、在游戏中学会与同伴协商安排角色，合作游戏。

4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏预备：

1、阅历预备：熟识三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

2、物质预备：桌椅假设干，三只小鸡、老牛头饰假设干，故事磁带、录音机一架。

游戏重点难点：

游戏重点：引导幼儿争论如何设置出牛圈内外的'场景。

游戏难点：根据故事进展的情节顺次进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

游戏指导：

1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有性格的角色。

2、师生共同争论情境的设置和材料的运用。

〔1〕老师介绍提供的几种材料。

〔2〕师生共同争论情境的设置方法：重点引导幼儿争论如何设置出牛圈内外的场景。

3、幼儿观赏同伴的表演，师生共同评价游戏状况。

4、引导幼儿提出分组游戏应留意的问题，并制定游戏常规。

〔1〕角色的安排应共同协商，对有争吵的角色应相互谦让或想方法解决。

〔2〕收放材料要轻拿轻放，会听信号整理游戏材料。

〔3〕共同协商创设游戏情境。

5、幼儿游戏，老师以角色的身份或观众参与游戏进行适当指导。

鼓舞大家积极参与表演游戏，根据故事进展的情节顺次进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。

中班教案篇5

设计背景：

有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都特别喜欢的内容，但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的，对于中班幼儿那么侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的阅历，老师可能会教给幼儿很多关于动物的歌曲，通过歌颂的方式来加深幼儿对动物的喜欢和了解。但假如只是单纯的歌颂好像又忽视了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题进行中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推动主题的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素养的训练与提高？在动物主题中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一，仿照青蛙和其他动物叫声是幼儿的爱好点，而感受音乐的高低改变是中班幼儿应获得的知识点，如何将这两者有机结合？于是，我设计了以下集体活动“青蛙唱歌”。

活动目标：

１、区分音乐的高低改变，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

２、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。

３、培育幼儿敏锐的观测技能。

４、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

５、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

活动预备：

１、大荷叶一张〔能容纳活动中的幼儿〕

２、指偶：小青蛙和老青蛙

３、幼儿自画害虫假设干条

活动过程：

一、合作游戏“荷叶和风”，感受音乐的高低改变

１、出示荷叶：——“小伙伴，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！”——“荷叶长在什么地方？假如一阵风吹来，荷叶会怎么样？”

２、倾听高音区温柔缓慢的音乐，体验游戏“小风和荷叶”——“听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？”——“当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？”

３、倾听低音区剧烈快速的音乐，体验游戏“大风和荷叶”——“又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？”——“当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？”

４、交替进行高低不同的音乐，开心游戏“会变的风和荷叶”——“风会变吗？认真听音乐里的风是怎么变的？”——“风停了，荷叶怎么样了？”〔说明：以上环节旨在通过游戏活动，调动幼儿多通道感官的共同参加，从而感知音乐的高低改变与身体动作之间的联系。〕

二、体验音乐的高低改变，尝试用不同的声音表现

１、出示荷叶上的青蛙。——“谁最喜爱荷叶？”〔青蛙〕——“小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧！”〔幼儿轻轻跳上荷叶〕

２、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。——“青蛙在荷叶上喜爱干什么？它是怎么叫的呢？”〔幼儿用不同的语言节奏想象表现〕〔说明：这一环节老师可视条件制作多媒体以援助幼儿拓展想象的空间，如：清静的夏夜，悄悄的湖面上有很多荷叶，在大大小小的荷叶上坐着很多青蛙，它们这个“呱呱”，那个“呱呱呱”，高低起伏，象在开演唱会……〕——“原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就似乎在说不一样的话。”“呱呱！呱呱！”〔你好！你好！〕“呱呱呱呱呱呱呱！”〔今日我呀真兴奋！〕“呱呱呱！呱呱呱！”〔真热啊！真热啊！〕……〔说明：幼儿在沟通表现中，不仅获得了语言节奏这一特有的艺术表现方式，同时更关注到动物与我们人类有着很多相像的地方，多角度的.理解动物与人的关系。〕

３、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。〔说明：当幼儿对青蛙的叫声产生深厚爱好时，老师可对幼儿的爱好进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低改变的认识。“来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜……”这首歌曲幼儿特别熟识、喜欢，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，表达老青蛙和小青蛙歌颂时的开心心情，更重要的是它的音域跨度也很相宜中班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲依据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演肯定能引发幼儿歌颂的爱好。〕指偶表演：“在镇静的湖面上，有一片绿绿的荷叶，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了这片大大的荷叶。小青蛙见了老青蛙赶忙有礼貌地打招呼：‘呱呱！’〔高八度〕，老青蛙见了小青蛙也热忱地说：‘呱呱’〔低八度〕。小青蛙很想和老青蛙交伙伴，就用它那悦耳的声音介绍自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱！〔高八度〕’老青蛙觉得一个人很孤独，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的声音介绍自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱！〔低八度〕’他们越唱越兴奋……”

４、初步尝试同声合唱。——“你喜爱小青蛙还是老青蛙的歌声呢？为什么？”〔幼儿自由选择演唱〕——“虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜爱在一起唱，由于它们觉得那样很欢乐，你们想试试吗？”〔幼儿选择自己喜爱的角色尝试同声合唱〕〔说明：在熟识的歌曲、音乐的高低改变、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了歌颂的欢乐！〕

三、音乐游戏：青蛙捉害虫

１、引出青蛙捉害虫，用动作沟通表现。——“青蛙除了喜爱唱歌还喜爱干什么？它们是怎么捉害虫的？”〔鼓舞个别幼儿大胆表现捉害虫的动作〕

２、倾听高低改变的音乐，探究青蛙捉害虫的方法。——“害虫一会跳得高，一会跳得低，青蛙怎么样才能抓住它们呢？”

３、幼儿随音乐的改变进行游戏。〔说明：“害虫”是幼儿在区角活动所讨论的“动物喜爱吃什么——青蛙喜爱吃什么”中自制出来的。老师可将它们垂钓于一根长竿上，随着音乐不规章的高低改变，忽高忽低地抖动长竿，如同害虫在庄稼地里跳动，幼儿一边跳跃一边捕获害虫。在游戏的愉悦中，用肢体动作再现音乐的高低改变。〕

活动建议：

在活动中，老师可视幼儿的爱好点在区角活动进行延伸，如：在探究角提供更多的动物指偶，引发幼儿想象更丰富的语言节奏表现不同动物的叫声，并提供录音机，以便幼儿自由录制，与同伴沟通。在表演角：投放青蛙的头饰、服装、道具等，引导幼儿将“青蛙唱歌”改编成音乐剧进行表演，鼓舞幼儿将自己熟识、喜爱的歌曲依据情节内容进行改编翻唱。

中班教案篇6

活动目标：

一、运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行，进展幼儿手脚的协调技能。

二、进展制造力，引导幼儿大胆尝试。

三、培育幼儿克服困难、相互合作，一起完成游戏。

活动预备：

两块六米长的花布平铺在地毯上

活动过程：

一、预备活动

1、幼儿做小海龟在老师带领下爬进象征大海的花布。

2、听音乐做小海龟仿照动作：转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。

二、复习游戏：涨潮了、落潮了

老师导语：大海立刻要涨潮了，我们一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龟就跳起来，海浪低，小海龟就蹲下来，海浪往前移，我们也往前爬。

三、指导新授游戏：海上索道

1、小伙伴尝试着在在平地上练习两手撑地，两脚蹬地向前爬。

2、请小伙伴尝试其它坐着爬行的方法〔可以侧着爬或反着爬〕

老师导语：小海龟们，海浪镇静了，我们一起来划水，好吗？那怎么划呀！除了这种方