年级数学教学计划书5篇

第第页年级数学教学计划书5篇

班级数学教学计划书篇1

一、同学状况分析：

对于刚刚升入四班级的同学来说，他们的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

纵观全班，同学的基础知识的掌控和技能的差别不大，但计算速度、参加争论的技能，解答应用题的思维技能等还需进一步加强。从学习习惯、爱好、方法看，在这些同学当中，多数同学对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能实时大胆提问。少数同学学习习惯、学习立场不是太好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，个别同学在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，同学良好学习行为习惯的培育和有效开展课堂争论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

其中“公顷和平方千米”是从试验教材三班级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便同学结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在试验教材第一学段的不同班级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。

大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

本册教材的教学目标是，使同学：

1．认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌控十进制计数法

,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步进展数感。

2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识面积将单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简约的单位换算。

5．认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特征。

7，认识条形统计图〔以1代多〕，会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图回答并提出简约的问题，并能进行简约的数据分析。

8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

10．养成仔细作业、书定干净的良好习惯。

三、教学中采纳的详细措施：

1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培育。详细表达在下面几个特点：

〔1〕通过多种方式，丰富同学对大数的感受。

〔2〕加强数概念教学，突出我国的计数规律。

〔3〕配个学习内容，介绍数学的背景知识。

2、适当改进计算教学内容的编排，着重培育同学敏捷的计算技能。主要表达在以下三个方面：

〔1〕加强笔算教学。

〔2〕结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。

〔3〕加强对计算法那么的总结和计算规律的提炼。

3、图形与几何的教学，着重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点：

〔1〕以同学已有知识和阅历为基础，援助同学理解所学知识。

〔2〕采纳适当方式，让同学体会概念和图形的本质特征。

(3)设计一些有趣的活动性较强的习题，让同学进一步感受图形的特征。

4、加强统计知识的教学，培育同学的数据分析观念。

〔1〕利用同学已有的知识和阅历学习新的统计知识。

〔2〕培育同学的数据分析观念。

〔3〕设计贴近同学生活实际的学习活动，让同学感受统计的现实意义。

5、渗透数学思想方法，让同学感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。

班级数学教学计划书篇2

一、指导思想

为全面推动素养教育，培育新世纪需要的高素养人才，教育部制定了全日制义务教育各科课程新标准。以新的教育理念，优化课堂教学结构。在教学设计过程中，突出老师活动和同学活动，表达“同学是课堂活动的主体，老师是同学活动的引导者、组织者、援助者”的教学基础理念。培育同学的创新精神和综合实践技能。

二、教材分析

七班级数学下册共有六章。在教学过程中，应当清晰的认识数学学习的重要性，对各章之间的联系。然后由详细到抽象，有非常到一般的基础性教学掌控，再有就是在整式基础上学习方程的运用〔这在学校知识中就有提到〕。

在课本正文中设置了“思索”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白或填空的形式为同学提供思维进展、合作沟通的空间。

在教学活动中，适当的安排“阅读与思索”“观测与猜想”“试验与探究”等课后或课外知识。加深同学对相关内容的认识和理解，扩高校生的知识面，会运用现代化信息技术手段学习。

三、学情分

七年七班同学大多来自于农村，同学学习环境差，同学基础薄弱，缺乏对于数学的学习爱好。为了照看这些同学，课程进度缓慢。但部分同学学习仍特别刻苦，为了照看这部分的同学，在教学活动中也讲解一些课外知识，从而不耽搁他们每一个人的学习需求。在教学设计时多以中等偏下水平为参考标准。

四、教学要求与详细措施

1、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、充分发挥同学的主体作用。

在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

3、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

4、仔细批改作业,布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发爱好，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们辅导，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

6、积极推动素养教育。

我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

五、其他方面

一学期中，我将始终严格要求自己，听从学校领导的安排，遵守各项规章制度，仔细参与各种学习，团结同事，严以律己，宽以待人，争做一名合格的人民老师。

日新月异的时代，社会对老师的素养要求更高，社会对老师的教学技能要求改变得越来越快。真正象*里的一句话——三天不学习，赶不上刘少奇。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为这些早上七八点钟的太阳奉献自己的光和热。

班级数学教学计划书篇3

一、教学目标：

1、认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌控十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步进展数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习；图形的有关知识，进展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简约的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

二、教学对象、教学内容状况分析：

本班共有同学32人，男生21人，女生11人，分别来自郭家小诸城四周的九个自然村，该班同学学习积极性比较高，同学对学习比较感爱好，大部分原先基础差，纪律性不强，上课留意力不集中，做小动作，但这部分同学却有爱劳动，助人为乐，吃苦的良好习惯。同学的知识参差不齐，比较难教，有的同学连最少的整数加减法的计算都有困难，需要老师花大力气进行个别辅导，老师要加强对学习较好的同学进行辅导，发挥他们的带头作用，带动整个班级，把数学学习搞上去。学习中等水平的同学占多数，对这部分同学要加强鼓舞，耐烦指导，促使他们向优等生转化，不允许有一个掉队，以便大面积提高整个班级数学教学质量。使各个层次的同学都得到提高、进展。

本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，掌控较大数范围内的计算方法，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这部分知识仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册重点教学内容。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简约的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简约的实际问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学综合应用活动1亿有多大？和你寄过贺卡吗？让同学通过小组合作探究活动或有现实背景的活动，运用所学的数学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

第一单元：大数的认识

本单元是本册教材的起始单元，是在同学认识和掌控万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展，也是同学需要掌控的最基础的数学知识之一。

本单元由亿以内数的认识和亿以上数的认识两个部分组成。

这一单元的教学重点是会用四舍五入法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。难点是比较数的大小。

第二单元：角的度量

本单元内容的编排着重数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象。同学在二班级上册认识长度单位时，就已初步认识了线段。因此本单元教材一开始就借助直观，引入了射线和直线的概念，并让同学争论线段、射线、直线的联系与区分。在此基础上教学角的概念和角的表示符号。然后在角的度量的知识基础上让同学认识平角和周角，教学角的分类和角的画法。

另外，本单元教材在编排时，留意让同学在动手操作中发觉数学规律。通过画射线、直线，测量角，操作活动角，用三角板拼角，用纸折角等多种方式加深同学对图形的认识。用量角器量角和画角是这一单元的教学重点也是教学难点。

第三单元：三位数乘两位数

关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。即本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最末一个知识块。它是在同学掌控了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法，笔算乘法，常见数量关系速度、时间和路程之间的关系，以及乘法的估算。

本单元的教学重点是依据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌控三位数乘两位数的笔算方法。难点是估算并养成估算习惯。

第四单元：平行四边形和梯形

本单元是在同学学习了角的度量的基础上教学的，内容包括：同一平面内两条直线的非常位置关系，即垂直与平行；平行四边形和梯形的认识。同学在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这里着重给出的是平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式涌现，教材除教学梯形的特征外，还留意说明它与平行四边形的联系和区分。

本单元的教学重点是掌控平行四边形和梯形的特征。难点是会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

第五单元：除数是两位数的除法

除数是两位数的除法，是学校生学习整数除法的最末阶段，它是在同学学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算除法、笔算除法。本单元教材内容的编排特点是加大了教学步子，例题从现行九年义务教育教材的16个减削为6个，留给同学更大的探究和思索的空间。

第六单元：统计

同学在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的统计图表表示统计的结果，能够依据统计图表提出一些简约的问题，初步经受了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义，并初步建立了统计观念。在教学本单元的内容之前，应对第一学段的统计知识做简约的整理。

您现在正在阅读的学校四班级上册数学教学工作计划(完整版)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!学校四班级上册数学教学工作计划(完整版)第七单元：数学广角

本单元主要是通过日常生活中的一些简约事例，让同学尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中查找的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。使同学养成合理安排时间的良好习惯是重点也是难点。

第八单元：总复习

本单元的复习包括本册所学的主要内容，共分为四部分：多位数的认识，乘法和除法，空间和图形，统计。总复习的内容在编排上，基本是根据前面教学内容的顺次进行复习的，同时把有些分散学习的内容适当归并，留意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使同学更加全面、深入地理解和掌控所学的知识。

三、完成教学目标所采用的措施：

1、仔细学习数学教学大纲，吃透大纲精神，明确大纲规定的教学要求，教学时依纲靠本。

2、仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，知识的切入点和难点的突破点。

3、仔细备课，细心设计教学案，恰当选择练习题做到备教材，备教法，备同学，做到有的放矢。

4、大胆创新，试验好自主、综合、拓展、创新课题，实施创新教育，提高课堂效率，减轻同学负担。

5、加强业务进修和教科研活动，走出去学，请进来教，加强集体备课讨论，取人之长，补己之短，用新的教学思想，教学方法，教学法手段指导好自己的教学，夺取教学的大面积丰收。

6、做好优生优培工作和低程生辅导工作。

7、做好家访工作。

8、在教学中运用现代化教学手段，进行电化教学。

班级数学教学计划书篇4

一、同学基本状况分析

1、认知状况

经过三班级下学期的学习，同学的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三〔2〕同学已经具备了初步的数学知识〔两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图〕，为学好本册教材打下了良好的基础。

个别同学知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的技能弱。

上学期三〔2〕平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分同学得以进步。

2、情感、立场

同学课堂纪律较好，学习技能较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些同学学习不上心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要着重发挥本班的优势，充分发挥同学的积极性、主动性，引导同学自觉地有效地探究知识，寻求规律，不断培育同学的技能，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维技能，不断加强同学素养。

二、本学期提高教学质量的详细措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培育同学的数感；计算教学着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。

3、老师向同学提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，使同学愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。

4、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

〔1〕提供丰富的培育情感、立场、价值观的素材。

〔2〕留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

〔3〕通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验，增进学好数学的信心。

5、创新评价，激励促进同学全面进展。

既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。

6、留意同学差异，因材施教，加强个别辅导。

7、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。

8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

9、着重培育同学各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育同学的创新意识和实际技能。

10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使同学爱学、乐学，学有所得。

班级数学教学计划书篇5

一、指导思想

本学期担负七班级数学教学工作。两班共有同学36人。本届同学刚刚完成小六年的学习，升入七年。本届同学上学期数学成果不甚抱负。同学基础知识不扎实，计算技能较差，思路不敏捷，缺乏创新思维技能，尤其是解难题的技能低下。我认为本学期最主要的工作是使同学端正学习立场。同时他们可能还固守之前算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，长此下去将会对后继学习有很大的影响，所以肯定要重视对同学进行思维学法上的指导。其次，我们知道七班级的课程增多、课堂学习容量加大，同学往往不会适应，使听课效率下降，因此这学期我要重视我讲课的方式，在备课上多下功夫，多向其他老师学习。

二、教学常规

这学