2023教招模拟题（含答案）

教招模拟题（含答案）1.黎老师是一名美术老师，她在课堂上不讲方式方法，不听学生的意愿，也不愿与学生互动，班上大部分学生对黎老师唯命是从，学习被动，无独立性和创造性，师生关系紧张，根据学生描述，黎老师和班上部分学生的师生关系为()。(单选)A.专制型B.管理型C.挚爱型D.放任型【答案】A。解析：本题考查的是师生关系的类型。师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系。勒温曾在1939年将教师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。选项A，这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为;学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。选项B，管理型师生关系属于干扰项，排除。选项C，挚爱型师生关系属于干扰项，排除。选项D，这一类型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，不负任何实际责任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所高兴的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。题干中，黎老师讲课“不讲方式方法、不听学生意愿，不与学生互动”，学生表现为“唯命是从，学习被动”，整体师生关系紧张，体现的是专制型的师生关系。故BCD选项说法错误，正确答案为A。2.师生关系不包括()。(单选)A.以学校文化建设为目标的组织关系B.以年轻一代成长为目标的社会关系C.以直接促进学生发展为目的的教育关系D.以维持和发展教育关系为目的的心理关系【答案】A。解析：本题考查师生关系。师生关系包括：①以年轻一代成长为目标的社会关系;②以直接促进学生发展为目的的教育关系;③以维持和发展教育关系为目的的心理关系。因此，选项BCD都属于师生关系。选项A，教师和学生之间有着一定的组织关系。表现为教师对教育活动负有社会责任，对学生负有一定的监护义务。它不是以学校文化建设为目标。因此，选项A说法错误。故本题选A。3.教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色?()(单选)A.平等中的首席B.管理者C.反思者D.促进者【答案】D。解析：本题考查教师的职业角色。教师的职业角色具有多样性，包括传道者、授业解惑者的角色、示范者的角色、教育教学活动的设计者、组织者和管理者、朋友、研究者的角色等。选项A，平等中的首席，教育学家多尔构建了以非中心化、不确定和个体经验相互作用的复杂性等为基本特征的后现代课程模式，同时对教师的角色和内涵予以重新解读把教师角色定位为“平等者中的首席”。在这里，多尔所言的“平等者”是将师生关系建立在互动、理解基础上的平等。选项B，教师是教育教学活动的设计者、组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责。选项C，从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究。选项D，从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者。教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色解放出来，促进以学习能力为重心的学生整体个性的和谐、健康发展。题干中强调教师和学生的关系，帮助引导学生学习，是学生学习的促进者，故排除ABC选项，本题选择D。4.课间休息时候，老师无意发现了学生小雪的日记本，老师想深入了解小雪的思想动态，于是确定了小雪不在教室后偷看小雪的日记。此案中，老师侵犯了小雪的()。(单选)A.名誉权B.隐私权C.人格尊严权D.言论自由权【答案】B。解析：本题主要考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》的相关条例。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。选项A，名誉权是指公民对自己的应有的社会评价所享有的不受他人侵害的权利。包括自己的社会良好评价或改善、改变不好评价的权利和维护名誉权不受侵害的权利。选项B，隐私权是指学生享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。选项C，人格尊严权是指教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。选项D，《中华人民共和国宪法》第三十五条规定，中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。题干中老师趁着小雪不在偷看小雪日记，就是侵犯了小雪的隐私权。由此可得出ACD三项均与题意不符，故此题选B。5.班主任刘老师召开一个以“我是班级的主人：制定班规细则”为主题的的班会，在班会上，让同学们在他的提议下制定班规，让同学们通过讨论知道了如何遵守规则，而且知道制定班规的目的不是为了监督和惩罚，而是为了形成一个自觉维护规则的氛围，使每一个学生都能把自己的品质展示出来。由此可推测刘老师的领导方式属于()。(单选)A.放任型B.民主型C.专制型D.溺爱型【答案】B。解析：本题考查师生关系的基本类型。勒温在1939年将教师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。选项A，放任型这一类型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。选项B，民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习。选项C，专制型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。选项D，溺爱型是干扰选项。题干中老师能够让学生自己讨论制定班规，形成自觉维护规则的氛围，满足民主型的特征，由此可知ACD三项均与题意不符，故此题选B。6.道之所存，师之所存也体现出教师什么角色()。(单选)A.授业解惑者B.传道者C.示范者D.研究者【答案】B。解析：本题考查的是教师角色。教师职业最大特点在于职业角色的多样化。包括传道、授业解惑者、示范者、教育教学活动的设计者、组织者和管理者、父母和朋友的角色以及研究者的角色。其中传道者是指教师负有传递社会传统道德、价值观的使命。7.教师胜任教学工作的基础性要求是()。(单选)A.教师的学科专业素养B.教师的教育专业素养C.教师的职业道德D.教师的人格特征【答案】A。解析：教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求。教师必须精通所教学科的基础知识和基本技能，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解与该学科相关的知识、学科的发展动向和最新的研究成果，以及学科领域的思维方式和方法论。故答案选择A。8.老师提高对自己教学活动的自我观察、发现、改进其中的问题提出改进方案，是教师作为()的角色。(单选)A.设计者B.指导者C.组织和管理者D.反思和研究者【答案】D。解析：老师提高对自己教学活动的自我观察、发现、改进其中的问题提出改进方案，是教师作为反思和研究者的角色，故答案选择D。9.以下不是新型的师生关系所强调的是()。(单选)A.服从B.尊重C.赞赏D.引导【答案】A。解析：本题考查新型师生关系的内容。新型师生关系的特征：(1)尊师爱生。尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖，学生对教师的这种尊敬与信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。(2)民主平等。民主平等包括两方面：一方面是师生关系的民主平等，另一方面是学生之间的民主平等。(3)教学相长。教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。(4)心理相容。心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。因此本题选的是A。10.孔夫子所说的“其身正不令而行，其身不正虽令不从”从教师的角度来说可以理解为()。(单选)A.走路身体一定要端正B.自己做好了不要教育学生，学生自然会学好C.对学生下命令一定要正确D.教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响【答案】D。解析：本题考查的是教师劳动的特点。题干中“其身正不令而行，其身不正虽令不从”，意思是：自我品行端正了，即使不发布命令，老百姓也会去实行;若自身不端正，即使发布命令，老百姓也不会服从。从教师角度来说，可以理解为教师劳动的示范性。教师劳动的示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。因此本题选的是D。11.教师有权享受国家规定的各种待遇，包括医疗、住房、退休方面的待遇和优惠政策以及寒暑假期的带薪休假，这体现了教师享有()。(单选)A.教育教学权B.指导评价权C.参与管理权D.报酬待遇权【答案】D。解析：本题考查教师的权利。选项A，教育教学权：“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”。选项B，指导评价权：“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”。选项C，参与管理权：“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理”。选项D，报酬待遇权：“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”。由此可知，题干中描述的是教师的报酬待遇权。故本题选择D。12.下列对教师职业的基本特征说法正确的是()。(单选)①教师职业是专门性的职业②教师职业是以教书育人为职责的创造性职业③教师职业是一种同其他职业没有实质区别的实践活动④教师职业是需要持续专业化的职业A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】B。解析：本题考查教师职业的基本特征。教师职业的基本特征表现为：(1)教师职业是一种专业性职业;(2)教师职业是以教书有人为职责的创造性职业;(3)教师职业是需要持续专业化的职业。故①②④说法正确。①根据学术标准衡量，教师职业是一种专门性职业，它需要经过专门的师范教育训练、掌握专门的知识和技能、通过培养人才为社会服务。②有目的地培养人才是教育区别于其他社会领域的根本特征。教育人的工作是由多方面力量协调来完成的，教师是通过教书来育人的。③从教书育人的实质来看，教师职业是一种比其他职业更具创造性的认识和实践活动。故③说法错误。④培养研究型教师是现代师范教育的一个重要任务，培养教师的终身学习能力和研究能力是现代教师成长的重要条件。综上所述，①②④正确，故本题选择B。13.个别教师不允许班上学习差的学生参加考试，随意占用学生的上课时间，让其劳动，这些行为主要侵害的是学生的()。(单选)A.健康权B.名誉权C.受教育权D.隐私权【答案】C。解析：学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权等。学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习，在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动，诸如听课、写作业等的权利。不让考试已经构成侵权，故答案选择C。14.教授初三课程的王老师说道：“师生之间的对话应该是双向甚至多向流动，而不是单向的”。这句话体现出王老师认同的师生关系类型为()。(单选)A.专制型B.民主型C.放任型D.依赖型【答案】B。解析：本题考查的是师生关系的类型。勒温曾在1939年将教师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。选项A，专制型，这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为。学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。选项B，民主型，这一类型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习。选项C，放任型，这一类型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，不负任何实际责任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所高兴的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。选项D，依赖型不是师生关系的类型，故为干扰选项。题干中，师生之间的对话应该是双向甚至多向流动，说明教师能够以开放、平等、互助的方式与学生相处。故师生之间的关系类型为民主型。选项A、C、D均与题意不符，故本题选B。15.教师的智能结构包括()。(多选)A.教师的职业态度B.教师的能力结构C.教师的知识结构D.教师的智力水平与情感品质【答案】BC。解析：本道题考查教师的智能结构。教师的智能结构包括知识结构、能力结构、技能结构，故此题选BC。16.下列古代学校，属于隋唐时期的是()。(单选)A.书院B.国子监C.弘文馆D.鸿都门学【答案】B。解析：解析：隋朝设立了国子监，国子监是中国古代隋朝以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府，又称国子学或国子寺。书院属于两宋时期，弘文馆是唐朝时期的学校，鸿都门学是汉朝时期的学校。17.我国汉代出现的专门研究学问的大学是()。(单选)A.庠B.太学C.国子学D.书院【答案】B。解析：太学是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构。18.稷下学宫是一所由官家举办而由私家主持的特殊形式的学校，它出现于()。(单选)A.战国时期B.三国时期C.唐宋时期D.清朝时期【答案】A。解析：稷下学宫，又称稷下之学，为战国时期田齐的官办高等学府，始建于齐桓公。19.“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有的特点是()。(单选)A.崇尚书本，呆读死记B.学校教育脱离生产劳动C.等级性D.阶级性【答案】B。解析：“万般皆下品，唯有读书高”反映了科举制强调唯有读书高，引导人们轻视社会各行业，轻视生产实践，使知识分子严重脱离社会实际生活。20.教育最基本的职能是()。(单选)A.促进经济增长B.传播文化C.培养人才D.促进政治进步【答案】C。解析：教育是有目的培养人的社会活动，这是教育的本质属性。21.下列关于师生关系说法正确的是()。(单选)A.我国的师生关系是以教书育人为根本目标B.我国的师生关系是以教学相长为根本目标C.师生互助是我国师生关系的特征之一D.尊师爱生是我国师生关系的特征之一【答案】D。解析：本题考查的是新型师生关系的特征。新型师生关系的特征包括：尊师爱生、民主平等、教学相长和心理相容。选项A，新型师生关系的根本目标是培养全面发展的社会主义新人。教书育人是指教师必须遵循教育规律，实施素质教育;循循善诱，诲人不倦，因材施教;培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。教书育人是教师的天职。该选项描述错误，故排除。选项B，教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。这是新型师生关系的特征之一。并非根本目标，故排除。选项C，师生互助关系是一种良好的师生关系。在任何时候都看到学生好学上进的一面，宽容、接纳、关心、欣赏每位学生，调动起各类学生的积极性。师生互助不属于新型师生关系的特征。故选项C错误。选项D，尊师爱生是我国新型师生关系的特征之一，现代教育中的“尊师爱生”并非封建等级关系、政治连带关系、伦理依附关系，而是师生交往与沟通的情感基础、道德基础，其目的主要是相互配合与合作，顺利开展教育活动。尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖，学生对教师的这种尊敬与信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。故A、B、C选项均与题意不符，故本题选D。22.教师职业的发展的四个阶段，包括非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段和()。(单选)A.熟练化阶段B.高级阶段C.成熟阶段D.专业化阶段【答案】D。解析：本题考查的是教师职业的产生和发展。教师职业的发展的四个阶段，包括非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段和专业化阶段。专业化阶段是指伴随着教育改革和师范教育的发展，人们对教师的要求从数的增加改变为质的提高，教师逐步向专业化方向发展，即一个职业在一定时期内逐渐发展成熟，具备鲜明的专业标准，并获得相应的专业地位的过程。23.我国最早的师范教育产生于清末的()。(单选)A.南洋公学B.京师大学堂C.京师同文馆D.国立北洋大学【答案】A。解析：我国最早的师范教育产生于清末。1879年，盛怀宣在上海开班“南洋公学”，分设上院、中院师范院和外院，师范院即我国最早的师范教育。故本题选择A。24.教师是太阳底下最崇高、最优越的职业，是以下哪一位教育家的名言()。(单选)A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.陶行知D.蔡元培【答案】A。解析：本题考查的是教育家名言。夸美纽斯认为，教师是太阳底下最崇高、最优越的职业。选项B，教师中心论，代表人物赫尔巴特强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的“旧三中心”。选项C，陶行知生活教育理论包括三个基本观点：生活即教育，社会即学校，教学做合一。其中，“教学做合一”是陶行知生活教育理论的教学方法论，是为批判传统单一的教授法，反对教师“教死书、死教书、教书死”和学生“读死书、死读书、读书死”的传统教学模式而提出的教学方法论。选项D，蔡元培提出五育教育。综上所述，本题选择A。25.教师对学生进行体罚或变相体罚，侵犯了学生的()。(多选)A.隐私权B.名誉权C.人格尊严权D.受教育权【答案】BC。解析：本题考查学生的权利。学生的权利主要包括受教育权、人身权、财产权等。人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利，主要包括身心健康权、人格尊严权、人身自由权、隐私权、名誉权等。选项A，隐私权是指学校和教师有义务保护学生私人、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。选项B，名誉是指社会或他人对特定公民、法人的品德、才干、信誉、商誉、资历、功绩等方面的评价和总和。名誉权就是公民、法人依法享有的，有关自己的社会评价不受他人侵犯的一种人身权利。选项C，人格尊严权是指学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。选项D，学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。题干中体罚和变相体罚学生既侵犯了学生的人格尊严权，也使得学生的社会评价受到影响，故本题选BC。26.在学生心目中，老师是高尚完美的，最值得学习的。这说明学生具有()。(单选)A.依赖性B.向师性C.可塑性D.接受性【答案】B。解析：本题考查学生特点。从学生自身特点看，学生具有向师性。向师性是指学生入学后，会自然地亲近、依赖、尊重甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问，行为举止的楷模。在学生心目中，老师是高尚完美的，最值得学习的。这说明学生具有向师性，故本题选择B。27.新冠病毒疫情当前，学生停课不停学，各个学校的老师开始学习使用各类直播软件，当起了网红，做起了直播，对学生进行在线教学，这说明教师劳动具有()。(单选)A.创造性B.复杂性C.示范性D.隐蔽性【答案】A。解析：本题考查教师劳动特点知识点。教师劳动的创造性是现代教师劳动的突出特点之一。主要表现在以下三个方面：因材施教;对教育和教学原则的运用、教学方法和手段的选择、教学内容的选择和处理上;教师需要“教育机智”。题干中教师学习使用直播软件进行教学是运用新的教学手段进行教学，是对教学手段的创新，体现了教师劳动创造性特点。因此，A选项正确。B选项，复杂性是指教师的劳动多而杂，主要表现在以下三个方面：教育目的的全面性;教育任务的多样性;劳动对象的差异性。C选项，示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。D选项，隐蔽性为干扰项。BCD三项均与题意不符合，故本题选择A选项。28.教师是教育教学活动的组织者、领导者，在教育过程中起()作用。(单选)A.辅助作用B.主导作用C.支持作用D.诱导作用【答案】B。解析：本题考查教育的基本要素的作用。教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。其中，教育者在教育中起主导作用，受教育者起主体作用，教育影响起桥梁、中介作用。故本题B选项正确。ACD均为干扰项。ACD三项均与题意不符合，故本题选择B选项。29.教师规定学生没有做完作业不得回家吃饭，侵犯了学生的()。(单选)A.财产权B.人格尊严权C.受教育权D.人身自由权【答案】D。解析：本题考查学生的权利。学生享有受教育权、人身权、财产权等。选项A，财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。一般而言，学生(幼儿)财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。选项B，人格尊严权是指，学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。选项C，学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。选项D，人身自由权指学校教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。题干中，教师规定学生没有做完作业不得回家吃饭，对于学生的人身自由做出了限制，侵犯了学生的人身自由权，故本题选D。ABC不符合题意，本题选D。30.某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么”这种教师属于()。(单选)A.专制型B.放任自流型C.民主型D.对抗型【答案】A。解析：本题考查的是师生关系的类型。勒温曾在1939年将教师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。选项A，专制型。这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为;学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。选项B，这一类型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。选项C，民主型。这一类型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习。选项D，对抗型实际上是一种失控的课堂气氛。综上所述，本题选择A。31.下列活动中，不属于教育现象的是()。(单选)A.课堂教学B.图书馆阅读书刊C.影视观赏D.初生婴儿吸奶【答案】D。解析：本题考查的是教育的概念、本质。广义的教育指的是凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。教育是长久影响人的活动，而D项初生婴儿吸奶是本能行为。故答案选D。32.学校产生的重要标志是()。(单选)A.生产力的发展B.奴隶制国家的形成C.文字的产生和运用D.专职教师的出现【答案】C。解析：本题考查的是学校产生的重要标志。学校产生的重要标志是文字的产生和使用，只有文字产生以后，才有可能建立起专门进行教育、组织教学的主要——学校，才会出现专门从事教育和根据文献资料传授知识的人——教师。没有文字，教育只靠人们的口传身授，就不会有上述意义的学校。文字的产生和学校的出现是直接联系的。故答案选C。33.()的出版标志着教育论的初步形成。(单选)A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《民主主义与教育》【答案】B。解析：本题考查教育学相关著作的地位。选项B，《大教学论》是近代最早的一部教育学著作。重点阐述了教学理论问题，标志着教育学开始成为一门独立的学科，标志着教育论的初步形成。故B选项正确。34.强调“教育即生活”“在做中学”的教育家是()。(单选)A.凯洛夫B.赫尔巴特C.杜威D.夸美纽斯【答案】C。解析：本题考查教育发展过程的代表人物。A选项，凯洛夫是世界上最早用马克思主义解释教育问题的人，代表作《教育学》。B选项，赫尔巴特是科学教育学之父，代表作《普通教育学》，核心观点有“教师中心，课堂中心，教材中心”。C选项，杜威主张教育应为当下的生活服务，主张教育即生活。杜威还主张“在做中学”，代表作《民主主义与教育》。D选项，夸美纽斯是教育学之父，提出了泛智教育以及论述了班级授课制。代表作《大教学论》。题干中“做中学”是杜威的观点，故本题选择C选项。35.标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是()。(单选)A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育漫话》【答案】B。解析：本题考查教育学的独立阶段代表人物。A选项，《学记》是世界上最早研究教育问题的论著。B选项，赫尔巴特1806年的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。C选项，夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学称为一门独立的学科。D选项，洛克的《教育漫画》论述了白板说和绅士教育。题干中标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是《普通教育学》。36.教师把学生关禁闭，放学不让学生回家，留在学校写作业，这侵犯了学生的什么权利()。(单选)A.受教育权B.财产权C.人身权D.肖像权【答案】C。解析：此题考查的知识点是学生的权利。人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。其中包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权。人身自由权是指学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。故本题选择C。综上所述，选项ABD为干扰选项，本题答案为C。37.当代社会，随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该()。(单选)A.放弃对家长配合自己工作的期望B.督促家长，让家长成为自己的“助教”C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑这些家长【答案】C。解析：本题考查的是教师的工作。作为学校教育的主导，教师在学生教育过程中应该承担沟通和协调各方教育力量的重要角色，当代社会，随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作。选项A，放弃家校共育，表述有误，教师应该通过努力寻求家长的支持;选项B，让家长成为自己的助教表述有误，家长在学生的教育过程中承担重要角色，而不单单是助教角色;选项D，嘲笑家长没有做到尊重家长。综上，本题选择C。38.师生关系平等主要是指()上的平等。(单选)A.知识B.心理C.能力D.人格【答案】D。解析：本题考查的是师生关系的内容。师生关系的内容有：(1)教学上的授受关系;(2)人格上的平等关系;(3)社会道德上的相互促进关系。选项A，教学上的授受关系：(1)从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。(2)学生主体的形成既是教育的目的，也是教育成功的条件。(3)对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。选项B，新型师生关系强调心理相容，指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。选项C，师生关系的平等并非强调能力上的平等，新型师生关系强调教学相长。建立良好的师生关系有利于学生智力的发展。选项D，人格上的平等关系：(1)学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的;(2)真正的民主的师生关系是一种朋友式的友好与帮助的关系。学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。选项A、B、C均与题意不符，故本题选D。39.传统“师道尊严”的师生关系主要体现为一种()。(单选)A.“以教师为中心”的专制型师生关系B.“以儿童为中心”的放任型师生关系C.民主合作式师生关系D.教学相长的师生关系【答案】A。解析：本题考查的是师生关系的类型。勒温曾在1939年将教师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。选项A，专制型。这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为;学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。选项B，民主型。这一类型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习。选项C，民主合作式的师生关系，是人与人之间民主平等、团结互助的关系的反映。同时，它也是对学校中师生关系规律的正确认识和自觉运用。它是一种新型的师生关系,同一切专制社会的师生关系具有本质的不同。选项D，教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。题干中，封建社会的是“师道尊严”的师生关系，宣传师道尊严，是封建统治者维护其阶级统治的一项措施。这种师生关系反映了封建的等级关系和伦常关系。师生关系不平等，学生绝对服从教师，教师体罚学生等，被认为是理所当然的事，属于专制型的师生关系。选项B、C、D均与题意不符，故本题选A。40.“学高为师，德高为范”体现了教师劳动的()特点。(单选)A.示范性B.长期性C.连续性D.创造性【答案】A。解析：本题考查教师劳动的特点。选项A，示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。同时，教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。选项B，长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果、得到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。因此，教师的劳动具有长期性。选项C，连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。选项D，教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。②教学方法上的不断更新。③教师需要“教育机智”。“学高为师，德高为范”体现了教师不仅需要专业的学识传道授业，更需要极高的品德起到示范带头的作用去引导学生，体现了教师劳动的示范性，故排除选项BCD，本题选A。41.下列关于学生权利的表述，不正确的是()(单选)A.发展权，监护人应当创造良好、和睦的家庭环境B.人格尊严权，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生C.受教育权，学生在学业成绩和品行上获得公正评价D.隐私权，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私【答案】C。解析：学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权，题干表述应为公正评价权，缩小了受教育权的内涵，故本题选择C选项。42.教师的教育机智充分体现了教师劳动的()。(单选)A.专业性B.创造性C.复杂性D.主体性【答案】B。解析：教师劳动的创造性主要表现在：因材施教;教学方法上的不断更新;教师需要“教育机智”。教师劳动的复杂性主要表现在：教育目的的全面性;教育任务的多样性;劳动对象的差异性。教师劳动的主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。故答案选择B。43.某中学要求学生在申请贫困补助时，将上交的家庭情况说明表、家庭经济证明表和家人残疾证明等资料全部公开，让全体学生进行监督和检查，该校的做法()。(单选)A.符合校务公开的办事原则B.体现了学校自主管理权力C.侵犯了学生的个人隐私权D.违背了公平对待每一位学生的教育理念【答案】C。解析：本题考查的是学生的主要权利。隐私权是指学生有权要求他人尊重自己个人的、不愿或不方便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。学校和教师有义务保护学生私人的、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不为他人所知的权利。题干中学校将学生的家庭等情况全部公开，侵犯了学生的隐私权，因此C选项符合题意。学校的做法侵犯学生的隐私权，是不正确的做法，因此A、B二项判断错误。选项D干扰项，题意无体现。故本题选C。44.学校人际关系中最基本的关系是()。(单选)A.师生关系B.同学关系C.同事关系D.上下级关系【答案】A。解析：本题考查的是师生关系。师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。题干中BCD与题意不符合，故本题选择A选项。45.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚或实施其它侮辱学生的行为，这是由学生的()。(单选)A.人身自由权决定的B.人格尊严权决定的C.隐私权决定的D.荣誉权决定的【答案】B。解析：本题考查学生的权利。选项A，人身自由权是指学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。选项B，人格尊严权是指学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。选项C，隐私权是指学校和教师有义务保护学生私人、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。选项D，荣誉权，是指公民、法人所享有的，因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利。题干中，教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚或实施其它侮辱学生的行为属于学生人格尊严权。选项ACD与题意不符合，故此题答案为B。46.在教学过程中，何老师要求学生无条件地接受一切命令，他认为表扬可能会宠坏学生，所以很少给予表扬，且认为没有他的监督，学生就不可能自觉学习。何老师的领导方式属于()。(单选)A.民主型B.专制型C.放任型D.溺爱型【答案】B。解析：本题考查师生关系的基本类型。勒温将教师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。选项A，民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习。不符合题意，排除。选项B，专制型师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，并负担全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境。学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。符合题意。选项C，放任型师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，不负责任何实际责任，给予学生充分的自由，教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法。不符合题意，排除。选项D，溺爱型为干扰项。不符合题意，排除。综上，何老师要求学生无条件地接受一切命令，他认为表扬可能会宠坏学生，所以很少给予表扬，且认为没有他的监督，学生就不可能自觉学习属于专制型的师生关系，故本题选择B。47.管仲说：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。反映了教育的()性。(单选)A.科学性B.艺术性C.长期性D.示范性【答案】B。解析：本题考查师生关系的基本类型。勒温将教师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。选项A，民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习。不符合题意，排除。选项B，专制型师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，并负担全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境。学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。符合题意。选项C，放任型师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，不负责任何实际责任，给予学生充分的自由，教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法。不符合题意，排除。选项D，溺爱型为干扰项。不符合题意，排除。综上，何老师要求学生无条件地接受一切命令，他认为表扬可能会宠坏学生，所以很少给予表扬，且认为没有他的监督，学生就不可能自觉学习属于专制型的师生关系，故本题选择B。48.学生思思平时在学习和生活中较为自卑，当受到批评时，他会马上找借口逃避责任，他总是渴望得到他人的帮助与认可，在某次和班主任的交谈中，思思坦言他自己非常缺乏自信和乐观的心态，害怕失败，害怕失去已有的东西。作为思思的老师，你可以用()对其进行劝诫。(单选)A.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来B.天生我材必有用，千金散尽还复来C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干D.世事浮云何足问，不如高卧且加餐【答案】B。解析：本题考查的是对古语的理解。选项A，宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的，梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。寓意没有经过痛苦的千锤百炼，美好的幸福，美好的品质不会轻易的来到。选项B，每个人只要生下来就必有用处，黄金千两一挥而尽还能够再来。寓意人需要有自信乐观的心态。题干中，思思缺乏自信、乐观的心态，老师使用B项说法可以帮助思思提升信心。选项C，春蚕一直到死都在吐丝，蜡烛烧成灰才停止滴泪。寓意无私奉献的精神和高尚品质。选项D，世事就像浮云一样来去匆匆不值得关心，不如自己把持身体颐养天年。选项A、C、D均与题意不符，排除。故本题选B。49.某节课上，吴老师正在讲授雷锋精神的学习和传承，小明同学当场反问道：“老师，现在我们不需要雷锋精神，他早过时了。”此时，吴老师最有效的处理方式是()。(单选)A.首先肯定质疑，并以此为题展开讨论B.斥责学生质疑老师的权威C.忽视学生的质疑，照常上课D.针对质疑进行反驳【答案】A。解析：本题考查的是教育机智。教育机智指教师能够根据学生新的特别是意外的情况迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。选项A，肯定质疑并展开讨论，利于良好师生关系的建立，同时可以因势利导，调动学生学习的积极性。选项B、C、D，均忽视了学生的主体地位，会打击学生思考的积极性，阻碍学生的学习。排除。50.新课改的出现，促使我们对教师在教育、教学中的角色扮演进行重新审视，下列最符合新课改对教师角色扮演提出的新要求的是()。(单选)A.学生的管理者B.学生的知心者C.学生学习的知识传授者D.学生学习的促进者【答案】D。解析：本题考查教师的职业角色。选项A，学生的管理者。教师作为教育教学工作的具体实施者，除了开展正常的教育工作，还应对学生在学校的整个学习活动进行组织管理，包括课堂的管理、班级的管理、集体活动的管理等。选项B，学生的知心者。教师在学习、生活、人生等多方面给予学生更多指导和鼓励，与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，促进学生身心的健康发展。选项C，学生学习的知识传授者。教师作为知识的传授者的角色由来已久，教师向学生传播正确的思想、道德和科学的知识是教师最原始最基本的角色。选项D，学生学习的促进者。这是新课改对教师角色扮演的新要求。新课改呈现出一些新的特点，必将促使我们对教师在教育、教学中的角色扮演进行重新审视，同时在职业道德方面对教师提出新要求。教师要从过去仅作为知识传授者这一角色中解放出来，把重心转移到提高学生的学习能力上，成为学生学习的促进者。题干中强调新课改对教师角色扮演提出的新要求，应为学生学习的促进者，ABC均不符合题意，故选D。51.学生参与校外活动的特点有()。(多选)A.自愿性和自主性B.自由性和分散性C.活动内容的广泛性和实践性D.活动形式的灵活性和多样性E.活动功能的选拔性和兴趣性【答案】ACD。解析：课外活动与课程计划中的学科课程、活动课程相比较，其特点如下：从活动的性质来看，具有自愿性和选择性;从活动内容来看，具有伸缩性和广泛性;从活动方法来看，具有独立性和自主性;从活动的组织性质来看，具有多样性和灵活性;从活动的成绩考核来看具有机动性和多面性。据此可知本题答案为ACD。52.为了保障学生的合法权利，学校在学生管理中应遵循的原则有()。(多选)A.合法性原则B.合理性原则C.教育性原则D.惩戒性原则E.保护性原则【答案】ABCE。解析：本题考查的是学校学生管理工作应遵循的原则。做好学生管理工作应当遵循合法性原则、合理性原则、合乎教育规律和教育目的的原则、符合身心发展规律与特点的原则、教育性原则、保护性原则、溶清性原则、参与性原则、文明性原则、激励性原则、一致性原则、管理与教育的及时性原则等。故本题选ABCE。53.班集体共同奋斗的目标是班集体形成的条件和前进的动力。()(判断)【答案】√。解析：班集体共同奋斗的目标是班集体形成的条件和前进的动力。目标也被称为集体发展的前景，具有很强的导向和激励作用。班主任要善于为班集体提出奋斗目标，并使之成为吸引和鼓舞学生不断前进的目标。故题干说法正确。54.非正式群体在学校人际关系中起主导作用。()(判断)【答案】×。解析：该题考查的是班级中的正式组织和非正式组织。班级中的正式组织是指在班级中按照社会的一定的法律、条例和规章制度建立起来的并执行一定的社会职能的有法定地位的组织。非正式组织是源于班级组织的个人层面的人际关系，是学生在共同的学习与生活中基于成员间的需求、能力、特点的不同，并从个人的好感出发而自然形成的。前者在学校人际关系系统中起主导作用，后者具有满足个体需要、保护心理健康、沟通信息、调节平衡等正式关系所不能替代的功能。两者同时发生作用，交互影响。综上可知，在人际关系中起主导作用的是正式群体而不是非正式群体，所以本题说法错误。55.阅读下列材料，回答问题。王老师是一名新教师，一年班主任带下来，他觉得班上同学都有进步，坐不住的小A听课专注了，上课不敢发言的小B回答老师提问一套一套的，说话老带脏字的小C还成了班级的文明标兵……但还有一些同学存在各方面的问题，如不遵守纪律、对班级关心不够、学习成绩不理想等。(1)如何客观看待发展中的学生?(2)王老师要给全班每个学生写一份有特色的操行评语，请你给一些建议。【参考答案】(1)新课程改革倡导的学生观：学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人。首先，教师应看到学生是发展的人。这就表明教师应看到学生的身心发展是有规律的，其处于发展过程之中，具有巨大的发展潜能。材料中王老师并没有因为A、B、C三位同学存在不足就放弃对其教育，而是耐心引导，最终促进其发展，体现了这一要求。其次，教师也应看到学生是独特的人。学生的发展既具有共性，但也是独一无二的人。材料中王老师能够根据A、B、C三位学生的不同特点，给出相应的指导，践行了这一理念。(2)操行评定是学校对学生进行教育的重要方法，操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进;帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育儿童;帮助班主任总结工作经验，找出问题以改进工作。教师在进行操行评定时，应遵循以下要求：首先，操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向。其次，要充分肯定学生的进步，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分。最后，文字要简明、具体、贴切，使人一看就明白，能够接受，切忌空洞、抽象、一般化，严防用词不当，伤害学生情感，造成家长误解。总之，评语要有意义，使学生看后既有所触动，感到自己不足，又能看到自己的优点，振奋起来，努力向上。56.对班主任开展家访工作理解正确的有()。(多选)A.可用现代信息工具替代家访，以节省时间B.家访前需做好充分的准备，明确家访的目的C.家访一般是对没有尽到责任的家长提出批评D.家访一般是针对有问题的学生，要求家长好好管教孩子E.家访时应尽量让学生和家长同时在场，有话当面说，要求当面提【答案】BE。解析：该题考查班主任家访工作的相关内容。A选项家访主要是由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况、交流感情、密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性，故A项错误。B选项班主任开展家访工作时要做好充分的准备，明确家访的目的，以便更有效地展开家访工作，故B正确。C选项家访是增进家校沟通的手段，是为了增强家长的责任意识和信任度，而不是对没有尽到责任的家长提出批评，故C错误。D选项家访是面对每一位学生，而不是针对问题学生，故D错误。E选项家访时，应尽量让学生和家长同时在场，有话当面说，要求当面提。这有利于教师与家长和学生交流，更好地解决学生的问题。综上，B、E两项正确。故本题选BE。57.班主任语言艺术的基本特征是()。(多选)A.科学性B.公平性C.激励性D.针对性【答案】ACD。解析：班主任语言艺术的基本特征是科学性、激励性、针对性。故选ACD。(1)科学性是教师语言艺术的基本特征。这一特征是由教师工作性质决定的。教师语言的内容与其它行业相比，必定是专业性、学术性较强的语言。教师在课堂上授课不必说每一个概念，每一个定理、每次批评或表扬，其语言的运用必须是科学的，容不得半点含糊，更容不得谬误。(2)针对性。针对性是教师语言艺术的第二个特征。教师语言的针对性是指教师在讲话时针对不同对象，在不同时间、不同地点，选择不同的语言表达方式。(3)激励性。激励性是班主任语言的第三个特征。教师语言，尤其是班主任语言，必须具有非常强的感召力。58.建立班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的最重要条件，是教育教学开展的重要基础。()(判断)【答案】√。解析：本题考查的是班集体正常秩序的地位。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证，正常的班级秩序包括健全的规章制度和健全的班级常规管理等。59.班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。()(判断)【答案】×。解析：本题考查班级管理的概念。班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。故本题说法错误。60.简述班级管理工作的基本内容。(简答)【参考答案】班级管理就是班主任和教师通过对班级教育条件的理顺，采取适当的方法，建构良好的班集体，从而有效地推进有计划的教育行为的过程。主要包括以下内容：(1)班级组织建设：包括班级组织的设计;指导班级建设;发挥好班集体的教育作用。(2)班级制度管理(3)班级教学管理：包括明确班级教学管理的目标和任务;建立有效的班级教学秩序;建立班级管理指挥系统;指导学生学会学习。(4)班级活动管理61.在班级开展的各种活动中，每一个成员都会通过自己和他人的表现以及所获得的评价，判断其表现的优势与不足。这主要体现了班级的()。(单选)A.矫正功能B.诊断功能C.促进发展功能D.社会化功能【答案】B。解析：该题考查的是班级的个体化功能，班级的个体化功能是指学生置身于班级组织中时，其人格及能力上的特点、差异以及不足就会显现出来，包括促进发展功能、满足需求的功能、诊断功能、矫正功能。A选项矫正功能是指通过各种活动和集体舆论，学生改变某些行为，不符合题意;B选项诊断功能是在班级开展的各项活动中，每个成员都会通过自己和他人的表现以及所获得的评价，判断其表现的优势与不足，符合题意;C选项促进发展功能是指班级组织能够提供多元的、不同层次的发展机会，不符合题意;D选项社会化功能是指班级组织能够按照一定社会的要求，对学生传授社会经验、指导社会生活目标、教导社会规范、培养社会角色，使学生从一个自然有机体发展成为一个社会成员，不符合题意。综上所述，班级开展的各种活动中，每一个成员都会通过自己和他人的表现以及所获得的评价，判断其表现的优势与不足，体现的是诊断功能，ACD均不符合题意，故选B。62.班主任在班级管理过程中要主要营造()。(单选)A.优美的校园环境B.良好的自然环境C.和谐的家庭环境D.健康的班级心理环境【答案】D。解析：本题考查的是班级管理。健康的舆论和良好的班风是一个班集体形成的重要标志，所以班主任在班级管理中要营造健康的班级氛围，才有利于学生的发展。ABC都侧重外界环境的塑造，这些会对学生产生潜移默化的影响，但是并不是班级管理中主要要营造的环境，因此是干扰选项，可以排除。故本题选D。63.班主任着眼于学生最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，引导学生在实现目标过程中体验成功的快乐。这体现的班级目标管理原则是()。(单选)A.方向性原则B.可靠性原则C.激励性原则D.约束性原则【答案】C。解析：本题考查的是班级目标管理的原则。C选项，激励性原则是指一个好的目标应当具有较强的吸引力和较高的达成度，而达成度的高低取决于吸引力的强弱。班主任须根据学校的总体目标，针对本班的现状，着眼于学生的最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，引导学生爬“坡”，使全体学生在实现目标的过程中都能体验到成功的快乐。故C选项正确。A选项，方向性原则是指坚持社会主义的办学方向和国家的教育方针政策是各级各类学校必须首先坚持的基本原则，班级目标管理也离不开这一宗旨。B、D选项是干扰项。64.某校初一(1)班的班规规定“早读迟到者，罚做教室卫生一周”。该班同学李晓刚又迟到了，班主任找他谈话，李晓刚说：“班规是你说了算，又不是我同意的，我已经被罚了，你还找我干嘛?”可见，该班在制定班规时违背了()。(单选)A.整体性原则B.规范性原则C.民主性原则D.导向性原则【答案】C。解析：本题考查的是班级管理的原则。C选项，班级管理的民主性原则是指班主任发扬民主，吸收学生相关人员参与班级管理工作，让学生有发言权，而题干中学生口中的表述就是说班规是老师一个人制定的，没有参考学生的意见，也就是违背了民主性原则，故C选项正确。A选项，整体性原则是指班主任协调各方面的教育力量，使教育资源合理地配置，实现整体优化效应。B选项，规范性原则是指班级管理要按照一定的规则、规范和步骤有理有据地开展。坚持规范性原则要注意：建立完善的班级管理体制;采用合理的班级管理策略。D选项，导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。导向性原则是德育原则，不是班级管理的原则，故排除。故本题选择C选项。65.某教师刚走进教室，就有一团纸朝他飞来，差点打在老师脸上。正当同学们忐忑不安时，老师说：“扔纸团的同学好眼力，以后成枪手了，可不要忘了我这个活靶子啊。教室是读书的地方，今后可得找对练绝技的地方啊。”全班一片笑声。该老师的这种教育方式属于()。(单选)A.启发式批评B.激励式批评C.幽默式批评D.表扬式批评【答案】C。解析：该题考查的是批评方式。A选项，启发式批评是指借助身边的寓言故事、轶事传说等进行教育，能够引起学生的联想、对照、反省，从中受到启发从而自觉改正错误。B选项，激励式批评是指教师以激励代替直接批评，委婉表示对学生的要求。C选项，幽默式批评是指运用幽默、风趣的语言来表达所需要阐述的观点、道理，使学生摆脱尴尬的处境，消除紧张的心理，在笑中明白道理，从而改正错误。D选项，表扬式批评认为所有孩子心灵深处最强烈的要求和所有成年人一样——渴望得到别人的赏识。如果长期得不到关注，会形成“赏识饥饿”。教师应充分利用这一点对学生进行表扬式批评。题干中，该老师对学生的行为非但没有生气，反而将批评巧妙地寓于幽默中，使紧张的气氛变得活跃，犯错误的学生也从中明白了道理，乐于改正。这体现了该老师的教育方式是幽默式批评。因此，C项说法正确，本题答案选择C。66.班级发展的阶段中，集体自主活动阶段的特点是()。(单选)A.缺乏凝聚力和活动能力，对班主任依赖性强B.班级核心初步形成，班组织的功能已较健全C.积极分子队伍壮大，形成了正确舆论与班风D.班级管理由班主任领导，逐步过渡给班干部【答案】C。解析：本题考查的是班集体的形成阶段。一个班的几十个学生，从刚组建的群体发展为坚强的集体，要经历一个发展过程。这个过程大致可分为组建阶段、核心初步形成阶段、集体自主活动阶段三个阶段。其中，集体自主活动阶段的特点包括：积极分子队伍壮大，学生普遍关心、热爱班集体，积极争先承担集体的工作，维护集体的荣誉，形成了正确舆论与班风。班组织能根据学校和班主任的要求，与同学民主协商，自觉地向集体或其成员提出任务与要求，自主地开展集体活动。因此本题答案选择C。67.家长都希望自己的孩子遇到一个好班主任，因为好班主任善于构建一个充满活力的班级组织。这里家长主要看重班级的()。(单选)A.矫正功能B.满足需求功能C.诊断功能D.促进发展功能【答案】D。解析：本题考查班级的功能。A选项，矫正功能。班级组织在发挥诊断功能的基础上，还可以通过各种活动和集体舆论，有针对性地让学生扮演一定的角色、承担一定的责任，以形成学生的能力、责任感、自信心及合作意识。例如，以自我为中心的学生会因受到伙伴的批评而改变行为;自我控制能力欠缺的学生能够在集体的监督约束下逐步形成自律意识。B选项，满足需求功能。人处于一个团体中，会对团体产生各种需求，如安全与安心的需求、归属的需求、亲和的需求、依存的需求、独立的需求、承认的需求、显示的需求、自我价值观的需求、自我实现的需求、社会有用性的需求等。班级组织既能提供满足归属的需求、亲和的需求和依存的需求等基本需求的机会，又能创造满足自我实现的需求与社会有用性的需求等高级需求的途径。C选项，诊断功能。学生置身于班级组织中时，其人格及能力上的特点、差异以及不足就会显现出来。在班级开展的各项活动中，每一个成员都会通过自己和他人的表现以及在所获得的评价中，判断其表现的优势与不足。D选项，促进发展功能。班级组织能够为班级成员提供发展的机会。这些发展涉及多个领域：(1)知识及认识的发展，包括知识的增长、认识的深化、观点的扩大、自我理解和对他人理解水平的提高等。(2)情感的发展，包括友情、亲和感、共鸣感、优越感、自卑感以及称赞、嫉妒、憎恨、敌意等积极或消极的个体情感的产生和深化。(3)兴趣态度的发展，包括对自己、对他人、对规范和规则、对文化与社会的关心与态度等方面的发展。(4)社会技能的发展，包括自我控制的能力、讨论与决策的技能、人际沟通的技能、处理人际关系矛盾的技能、解决社会问题的技能等水平的提高。题干说一个好的班主任善于构建一个充满活力的班级组织，是促进学生发展的体现。故本题选择D选项。68.班级作为一种社会组织，其基本成员不包括()。(单选)A.班主任B.任课老师C.学校管理人员D.学生【答案】C。解析：本题考查班级教育管理活动的主体。班级的基本成员是班主任、教师和学生，班级通过师生相互影响的过程来达到预定的教育目标。题干要求选择“班级的基本成员不包括”，故本题选择C项。69.班级组织按照社会需要和教育目标给学生传递科学文化知识，提供角色学习条件，形成生活基本技能。这主要体现了班级组织的()。(单选)A.个性化功能B.满足需求功能C.矫正功能D.社会化功能【答案】D。解析：本题考查的是班级的功能。班级组织既有社会化功能，又有个体化功能。班级的社会化功能体现在四个方面：(1)传递社会价值观，指导生活目标;(2)传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能;(3)教导社会生活规范，训练社会行为方式;(4)提供角色学习条件，培养社会角色。题干中的表述正是符合了社会文化功能，因此，D选项正确。70.学生自发组织的文娱活动小组、公益活动小组、体育活动小组等是()。(单选)A.积极型正式组织B.消极型正式组织C.积极型非正式组织D.消极型非正式组织【答案】C。解析：本题考查的是非正式群体的内涵。在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体，被称为非正式群体。积极型组织与组织目标一致，有助于组织目标的达成;消极型组织与组织目标不一致，但未违法，仅起到消极作用。题干中文娱活动小组、公益活动小组、体育活动小组是学生自发形成的，所开展的活动有利于学生的发展，属于积极型非正式组织，故本题选择C选项。71.在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于()。(单选)A.游戏活动B.学科活动C.科技活动D.文学艺术活动【答案】D。解析：A选项游戏活动，强调做游戏是儿童生活的重要内容。B选项学科活动，是指课外活动中的各种专门的学习小组，为学生们提供一种机会，去进一步钻研自己感兴趣也更适合自己能力的学科知识，如数学小组、外语小组等。C选项科技活动，强调在课外活动中学生从事科技活动时学生动手的过程，让学生在自己动手实践中综合利用已有的知识，全面地认识事物和解决问题。D选项文学艺术活动其实指的就是文体活动，包括文学、艺术娱乐、体育训练与体育竞赛等内容。所以摄影作品大赛属于文体活动，因此本题选D。72.新学期竞选班干部，学习成绩一向不好的吴鹏竞选体育委员，班里许多同学反对，并告诉班主任：“吴鹏成绩不好，不配当班干部。”如果你是班主任，会采取的正确做法是()。(单选)A.告诉这些学生学习成绩不是衡量一个人的唯一标准B.认为这些学生说的有道理，否决吴鹏的竞选D.训斥这些学生：“你们心胸狭窄才不配当班干部”D.忽略这些学生的意见，执意让吴鹏担任体育委员【答案】A。解析：老师要做到教书育人，不能把学习成绩做为衡量学生的唯一标准。选择班干部时，学习成绩也不是衡量的唯一标准。故A项正确。73.班级人际关系形成和发展的手段是()。(单选)A.交往B.学习C.锻炼D.考试【答案】A。解析：交往是班级人际关系形成和发展的手段。班主任应悉心研究班级的人际关系，指导学生的交往活动。74.()是班主任工作能力成熟的重要标志。(单选)A.较好的自制能力B.良好的组织管理能力C.较好的语言修养能力D.灵活的教育应变能力【答案】D。解析：班主任应具备的能力主要有缜密有方的组织管理能力、机智灵敏的应变能力、广泛灵活的交往协调能力、深刻敏锐的观察分析能力、沉着冷静的自制能力、生动艺术的语言表达能力等。其中灵活的教育应变能力是班主任工作能力成熟的重要标志。因此本题选D。75.班主任杜老师允许学生参与班级事务的管理，在处理班级事务时与学生协商，鼓励学生积极参与讨论，大胆说出自己的想法，认真听取学生的意见，并积极采纳合理的建议，杜老师的班级管理方式属于()。(单选)A.民主型B.专制型C.放任型D.对抗型【答案】A。解析：在班级管理中存在三种风格类型的班主任：专制型、放任型、民主型。(1)专制型的属于支配性指导，在强制性的指令指导下，学生好的活动性显著降低，消极性、依存性行为增多。(2)放任型的属于不干预性指导，学生在无指导的班级中生活，有目的的活动水平低下，违背团体原则的自发行为增多。(3)民主型的属于综合性的指导，学生在民主的指导下，行为较稳定，自主积极的行为较多。民主型领导方式重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习。使学生能够参与到教学中，采纳学生的意见。题目中杜老师在处理班级事务时与学生积极协商、鼓励学生大胆发言，认真听取学生的意见和建议，体现的正是民主型领导方式的特点。故此题选择A。76.班级建设设计以()最为重要。(单选)A.实现目标的途径B.实现目标的具体方法C.实现目标的工作程序D.班级建设目标的制定【答案】D。解析：一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。因此，班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。77.良好班集体形成的重要标志是()。(单选)A.提出共同的奋斗目标B.选出班干部队伍C.形成良好班风和集体舆论D.开展有意义的集体活动【答案】C。解析：良好班集体形成的标志是正确的舆论和良好的班风。良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现，是一种潜移默化的教育力量。教师可通过讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践等方法培养与树立良好的班风。78.李林对于目前班级的氛围感到很满意，整个班级极具凝聚力，大家像是一家人，老师和同学们共同来决议班级事务，李林为身处这个班集体而感到骄傲，根据描述，该班级最可能处于()。(单选)A.组建阶段B.核心形成阶段C.发展阶段D.成熟阶段【答案】D。解析：班集体的形成阶段分为组建阶段、核心形成阶段、发展阶段、成熟阶段。组建阶段是指学生初进学校，同学们尽管形式上同属一个班级，但学生来自各地各校，同学之间、师生之间都不熟悉和了解，还没有班级的概念，群体松散，学生还是比较孤立的个体，集体意识和集体精神尚未形成。核心形成阶段是指在班主任的引导和培养下，同学之间开始相互熟悉和了解，产生了一定的人际关系，班级有了一定的凝聚力，学生能够在班级中得到归属感。发展阶段是指班集体己成为教育主体，班级有了共同的奋斗目标，班干部能独立开展各项工作，正确的集体舆论和班风已形成。成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化。全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。题干中表述的“氛围很满意”“一家人”“凝聚力”属于和谐的心理气氛，“共同决议事务”属于健全的班级制度，均属于成熟阶段的特点。故答案选择D。79.班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。下列属于班集体正常秩序所包含的内容的是()。(单选)A.必要的规章制度B.培养良好的班风C.主题教育活动D.组建核心队伍【答案】A。解析：班集体正常秩序所包含的内容的是.必要的规章制度、共同的生活准则、一定的活动节律。因此本题选A。80.某小学充分利用校园内的试验基地，组织学生开展“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的实践活动，给每个班级分发“试验田”，让学生体验春种的乐趣。这属于课外活动中的()。(单选)A.科技活动B.文学艺术活动C.游戏活动D.主题活动【答案】D。解析：主题活动是就某一特定专题而开展的短期或长期的专门活动。这种活动往往有特定的具体目标，活动内容和形式也具有一定的稳定性，如主题班会、学雷锋小组等。本题中开展“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”是围绕春种的主题活动。故本题答案为D。科技活动是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。文学艺术类的活动内容主要围绕书法歌咏、舞蹈、音乐、摄影和雕塑等展开。游戏活动是儿童生活的重要内容，不仅能让学生有机会感受生活的多姿多彩，有机会展现自己的生命活力和丰富想象力、创造力，也会让学生学会如何制定游戏规则，养成遵守游戏规则的习惯，培养学生的主体精神和协作精神。81.课外教育活动的特点不包括()。(单选)A.组织强制性B.过程自主性C.形式灵活性D.内容多样性【答案】A。解析：本题考查课外活动的特点。课外教育活动的特点：①活动上的自主性;②组织上的自愿性、选择性;③内容上的广泛性;④形式上的多样性、灵活性;A项，组织强制性是课堂教学的特点，不属于课外活动的特点。B项，与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性，学生可以根据个人的爱好、特长自主地选择活动的内容和方法，独立地开展有益于身心健康的活动。C项，课外活动的组织形式也是多种多样的，它包括小组活动、群众性的调查参观、竞赛讲演、个人活动等。无论是活动的内容，还是活动的形式，都体现了灵活性。D项，课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，是根据课外活动的目的，从现有设备条件、辅导教师的特点、能力以及学生的不同需要出发确定的，它不拘一格，灵活多样。题干要求选择不属于课外教育活动的特点，故此题选A。82.你是初一班主任，在同学们做课间操的时候，你发现小明同学桌子上有一本打开的言情小说，里面的内容非常不适合初中生阅读。经了解，班上最近有阅读此类言情小说的风气。接下来你应该：()。(单选)A.让小明在班上朗读这本书中内容比较露骨的部分，使其感到难堪B.加强观察，发现不良读物则予以没收C.给学生固定时间阅读他们的课外书目D.引导学生讨论，推荐最适合他们的阅读书目【答案】D。解析：本题考查班级管理原则的运用。从题干可以看出，学生具有一定的阅读兴趣，因此，教师要善于抓住学生的兴趣，帮助学生形成正确的阅读观。引导学生讨论，可以扭转学生的认知，从而推荐适合的阅读书目，这样更容易被学生接受。A选项，这种做法会使学生自尊心受到打击，不符合班级管理科学性原则，没有遵循学生身心发展规律。B选项，发现不良读物就没收的简单粗暴的方式，并不能让学生认识到行为的问题所在，还会引起师生之间的矛盾。C选项，题干中明确指出了该小说非常不适合初中生阅读，因此不能再继续让学生阅读此类书目。ABC三项均与题意不符合，故本题选择D选项。83.关于班主任工作的意义，下列说法不正确的是()。A.班主任是班级的组织者、领导者B.班主任是学生成长的教育者C.班主任是联系各任课教师的纽带D.班主任是学生未来的创造者【答案】D。解析：班主任