2021年湖南省三湘名校教育联盟高考生物联考试卷(11月份)(含答案解析)

2021年湖南省三湘名校教育联盟高考生物联考试卷（11月份）

一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）

1.下列各组生物中，具有细胞结构而没有核膜的是（）

A.SARS病毒、颤藻、念珠藻B.结核杆菌、蓝细菌、蓝藻

C.鱼的红细胞、植物叶肉细胞D.人的皮肤上皮细胞、HIV

2.下列关于地球上最基本的生命系统相同点的叙述不正确的是

A.遗传信息携带者是核酸

B.生命活动的主要承担者是蛋白质

C.活细胞中含量最多的有机化合物是水

D.系统边界的基本支架具有一定的流动性

3.质壁分离实验中的“质”和“壁”分别是指（）

A.细胞质、细胞壁B.原生质层、细胞壁

C.细胞质基质、细胞壁D.原生质、细胞壁

4,下列生物中属于原核生物的一组是（）

A.青霉菌、黄曲霉菌B.乳酸菌、霍乱弧

C.酵母菌、甲烷杆菌D.大肠杆菌、金针菇

5,下列有关叶绿素的说法正确的是

A.叶绿素在高等植物体内有两种,叶绿素a呈黄绿色，叶绿素b呈蓝绿色

B.矿质元素能影响叶绿素的合成

C.叶绿体色素提取和分离实验中，在滤纸条上叶绿素a比叶绿素b扩散得慢

D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光

6.下列有关生物学知识的归纳中不正确的是（）

生物膜系统

c.

7.生物酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，广泛应用于纺织、石油、造纸、食品加工以

及污染治理等领域。下列有关生物酶的叙述，正确的是（）

A.都是蛋白质B.具有高效性

C.低温会使酶变性D.在内质网中合成

8.下列生理过程中，会使ATP中高能磷酸键断裂的是

A.卡尔文循环B.线粒体内膜上水的合成

C.载体蛋白的形状改变D.类囊体膜上水的光解

9.如曲线中，有M、N、0、Q四个点，对它们含义的叙述中不正确c,——

的（）用低C。推度

A.M点时植物不进行光合作用，只进行呼吸作用日/6光照一度

B.0点时光合速率与呼吸速率相等放।

C.N点时植物呼吸作用强度大于光合作用强度

D.Q点时温度是影响光合速率主要因素

10.如图是还原氢随化合物在生物体内转移过程，下面对其分析不正确的是（）

乳酸或酒精

水叁葡萄箱皂多糖

⑤⑥⑦

A.经①产生的转移到葡萄糖的过程中，首先传递给三碳化合物，并将其还原

B.经⑤转移到水中，其过程需氧气参与

C.能形成ATP的过程有①②④⑤⑥©

D.长在向阳坡上的小麦比背阳坡上的小麦①过程程度大

11.细胞是个复杂而且精巧的生命系统。某同学对细胞的认识，不合理的是（）

A.细胞体积不能过大-细胞体积越大，相对表面积越小，物质运输效率越低

B.细胞膜外覆盖糖蛋白-与细胞间信息交流的功能相适应

C.叶绿体内部堆叠大量基粒-集中分布着的酶系催化光反应和暗反应进行

D.细胞分裂过程中形成纺锤体-牵引并平均分配染色体

12.下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（）

A.神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为先导

B.激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞

C.血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞

D.激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用

13.下列有关细胞生命历程的叙述错误的是（）

A.个体生长发育是细胞分裂、分化的结果

B.细胞分化过程一般不会造成同一个体不同细胞间遗传信息的差异

C.细胞衰老过程中，细胞形态、结构和功能均发生变化

D.细胞凋亡对生物的正常发育有重要作用，低温引起的细胞死亡属于细胞凋亡

14.关于细胞的生命历程，下列叙述正确的是（）

A.有丝分裂间期细胞有适度的生长

B.若某细胞中存在胰岛素的基因，证明该细胞已分化

C.抑癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程

D.对于所有生物而言，细胞衰老或死亡不等于个体衰老或死亡

15.在玉米的一个自然种群中，有高茎和矮茎抗病和感病植株，控制两对相对性状的基因位于两对

常染色体上，分别用A、a和B、b表示，其中A基因的花粉致死。选择高茎抗病植株自交，揖

有四种表现型，下列叙述不正确的是（）

A.高茎对矮茎是显性，抗病对感病是显性

B.R中高茎与矮茎之比为1：1

C.Fi中抗病植株与感病植株的比值为3：1

D.B抗病植株随机传粉，后代抗病植株中杂合子占：

16.中华茧蜂没有丫染色体，只有X染色体，其X染色体有三种不同的类型：Xr、Xs、Xto人工培

育的小茧蜂雌、雄个体都为二倍体，其中性染色体纯合型（XrXr、XsXs、XtXt）的受精卵发育

为雄性个体，性染色体杂合型（XrXs、XrXt、XsXt）的受精卵发育为雌性个体。若中华茧蜂足

够大的种群（性染色体Xr、Xs、Xt的频率相同）随机交配，则理论上中华茧蜂的雄雌比例为（）

A.1：1B.1：2C.1：3D.1：4

17.关于基因与染色体关系的说法，正确的是（）

A.基因与染色体是一一对应的关系

B.细胞内的基因都位于染色体上

C.非等位基因只位于非同源染色体上

D.等位基因可以位于一对性染色体上

18.关于DNA分子的结构与复制的叙述中，正确的是（）

①在一个DNA分子的一条链上，腺喋吟比鸟喋吟多40%,两者之和占DNA分子上碱基总数的24%,

则这个DNA分子的另一条链上，胸腺嚏咤占该链上碱基数目的28%

②人体内的成熟红细胞、神经细胞以及植物体内的叶肉细胞、根尖伸长区细胞中，均不能发生DNA

分子的复制

③DNA中的每个脱氧核糖都与两个磷酸相连

④在生物的传种接代过程中，DNA、基因的行为决定染色体行为

A.①②B.②③C.③④D.②④

19.基因通常是有遗传效应的DNA片段。下列有关叙述，正确的是（）

A.DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧

B.DNA分子复制时，利用解旋酶解开双螺旋，不需要消耗能量

C.不同DNA序列经转录和翻译得到的蛋白质的氨基酸序列一定不同

D.以mRNA为模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白质的过程，称为基因表达

20.下列关于人类遗传病和人类基因组计划的叙述，正确的是（）

A.人类遗传病患者一定携带致病基因

B.不能通过光学显微镜观察来判断是否患有镰刀型细胞贫血症

C.人类基因组计划的目的是测定人类24条染色体中的全部的DNA序列，解读其中包含的遗传

信息

D.调查人群中的遗传病时，可以选择发病率较高的遗传病，如原发性高血压、高度近视等

21.在绝大多数生物中，遗传信息的传递顺序是（）

A.蛋白质一＞DNA―＞RNAB.蛋白质一＞tRNA—＞蛋白质

C.DNA—mRNA—蛋白质D.DNA—tRNA一蛋白质

22.下列关于基因重组和染色体变异的叙述，正确的是（）

A.不同配子的随机组合体现了基因重组

B.染色体倒位和易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响

C.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型

D.孟德尔一对相对性状杂交实验中，F1紫花植株自交后代发生性状分离的现象体现了基因重

组

23.关于变异与育种的叙述，正确的组合是（）

①单倍体育种与多倍体育种均涉及植物组织培养技术

②秋水仙素可应用于诱变育种和多倍体育种，分别作用于细胞分裂前的间期和前期

③抗虫棉是用基因工程技术创造的新物种

④单倍体育种可缩短育种年限，杂交育种可获得杂种优势的个体

⑤四倍体水稻与二倍体水稻相比，表现为早熟、粒多等性状

⑥多倍体的形成可因为减数分裂或有丝分裂过程异常造成

⑦诱变育种利用基因突变的原理，适用于真核生物有性生殖

A.①④⑤B.②④⑥C.①③©D.②⑤⑥

24.科隆群岛分布着种类繁多的生物，在空中飞翔的舰鸟常抢夺其他海鸟的食物；海面上的蓝脚鲤

鸟对海洋中的鱼发起攻击；海域水下2600m深处的巨型管虫能吸收硫化氢，供其体内的化能自

养菌利用，化能自养菌为巨型管虫提供碳水化合物。相关叙述错误的是（）

A.舰鸟和蓝脚鳏鸟很可能是种间竞争关系

B.科隆群岛生物多样性是所有生物之间共同（协同）进化的结果

C.巨型管虫和体内的化能自养菌是互利共生关系

D.蓝脚鲤鸟和海洋中的鱼存在捕食关系

25,下列哪一项不是拉马克的观点（）

A.生物的某一器官发达与否取决于用与不用

B.生物的种类是随着时间的推移而变化的

C.环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代

D.生物的种类从古到今是不变的

二、探究题（本大题共1小题，共9.0分）

26.如图甲为细胞内某些重要化合物的合成过程，图乙为中心法则。据图回答有关问题:

工费白质

（1）图甲所示过程为图乙中的（填数字），发生在（填“真核”或“原核”）生物中。

（2）图乙中2过程的发生需要的酶是，此时DNA-RNA杂交区域中与A配对的碱基为。

（3）人的神经细胞中能发生图乙中的（填数字）过程。

（4）人类某基因经图乙2过程产生的RNA全长有4500个碱基，而翻译成的蛋白质是由107个氨基

酸组成的，这是因为o

三、实验题（本大题共4小题，共41.0分）

27.一项研究发现，某植物根系对某营养物质的吸收，与该物质溶液浓度的关系如图所示。从图中

曲线可以看出，在一定浓度范围内，该植物根系对该物质的吸收速率随浓度增加而增加，当达

到P点后吸收速率不再增加。在生物体内细胞呼吸为生命活动提供能量。有人认为这种现象可

表明该植物根系对该物质的吸收方式为主动吸收，也有人认为是被动吸收，请设计一个实验加

以确定。

吸

收

速

展

（1）设计实验步骤：

①取甲、乙两组生长发育状况相同的植株，放入适宜浓度的含有培养。

②使甲组的根系（状态），乙组的根系（状态）。

③其他条件相同；一段时间后测定。

（2）预测实验结果并分析：

①若两组植株的根系对该物质的吸收速率一样，说明；

②若,说明该植物根系对该物质是主动吸收。

28.某实验小组选取若干长度为2cm的胚芽鞘，用碳素笔从胚芽鞘的尖

端画一条直线到最下端，如图所示，然后将实验材料置于黑暗处培碳武E

画线-

养2〜3天后，观察a和b段颜色的深浅。分析回答问题：

（1）本实验的目的是探究。

（2）预测经过2〜3天后,a段颜色较b段颜色_____（填“深”或“浅”）。

为了增加实验结论的正确性，甲同学说要设置多组重复实验，目的是避免实验的偶然误差；乙

同学说该实验应设置没有画线的胚芽鞘作为对照组，通过对照得出结论更有说服力。请你作出

评价（填“甲正确”“乙正确”或“甲和乙都正确”）。

（3）在生产实践活动中，在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，为避免由于实验设计不

周而造成浪费，往往需要做。如果配制的生长素类似物浓度较高时，插条用法进

行处理。

29.现用三个纯合品系的某雌雄同株植物（紫花、红花和白花）进行杂交实验，结果如图，结合实

验结果分析回答下列问题：

甲组a乙组合丙组合

PXXX

III

F,紫[花<8）紫J花®紫花

F23紫花红花3紫花：1白花9紫花：3红花：4白花

（1）花色性状至少受对等位基因控制，且遵循（遗传）定律。甲组杂交亲本的表现型

是o

（2）上述杂交试验中，授粉前需要对母本进行处理，授粉结束后还需要对花朵进行

处理。

（3）若丙组F2中红花植株之间自由传粉得到F3,则F3的表现型及比例o

（4）现从丙组R植株上收获共3200粒种子，将所有种子单独种植并相互隔离，理论上有株

植株能产生开红花的后代。

30.水稻是重要的粮食作物，“杂交水稻之父”袁隆平率领的团队，在水稻育种的研究工作中做出

了重大贡献。回答下列问题：

（1）水稻的雄性不育植株不能产生可育花粉，但能产生正常雌配子。利用雄性不育植株培育杂交水

稻的优点是,大大减轻了杂交操作的工作量。

（2）水稻（2n=24）种群中存在着某对染色体的相应三体（2n+l）植株。三体植株的变异类型属于

,形成的原因是：,所形成的异常配子（n+1）与异性正常配子（n）结合而成。

（3）海水稻（海稻）具有耐盐性。假设水稻的耐盐性是由位于两对染色体上的两对等位基因（A_a

和B_b）控制，其耐盐性和基因型的对应关系如表：

表现型耐盐不耐盐

基因型类型A_B_A_bb、aaB、aaBB

为验证上述假设，现提供3种纯合“不耐盐”水稻植株若干（每株基因型未知），请简要写出

验证该假设的实验思路和预期结果：

实验思路：。

预期结果：若,则说明耐盐性是由位于两对染色体上的两对等位基因控制。

参考答案及解析

1.答案：B

解析：病毒无细胞结构，A、D错误；结核杆菌、蓝细菌、蓝藻均属于原核生物，具有细胞结构而没

有核膜，B正确；鱼的红细胞、植物叶肉细胞均属于真核细胞，具有细胞结构，也具有核膜，C错

误。

2.答案：C

解析：

本题主要考查组成细胞的化合物种类、含量及功能，细胞膜的成分和功能基础知识，属于识记层次，

属于容易题。

A.大多数生物的遗传物质是核酸，核酸是遗传信息的携带者，故A正确；

B.蛋白质有的构成生物体和细胞结构，有催化作用的酶，信息传递和调节作用的部分激素，免疫作

用的抗体，运输作用的血红蛋白等，所以生命活动离不开蛋白质，故B正确；

C.活细胞含量最多的化合物是水，含量最多的有机化合物是蛋白质，故C错；

D.系统的边界是细胞膜，其基本支架是磷脂双分子层，具有一定的流动性，故D正确。

故选C。

3.答案：B

解析：解析：略

4.答案：B

解析：

本题考查细胞种类，对于此类试题，考查需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，

包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有

“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌；同时考生要能够区分蓝藻和低等植物。

常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）

及动、植物。

常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆

菌等）、支原体、放线菌。

此外，病毒（如噬菌体、SARS病毒、HIV等）既不是真核也不是原核生物。

A.青霉菌、黄曲霉菌都是真菌，属于真核生物，A错误；

B.乳酸菌、霍乱弧都是细菌，属于原核生物，B正确；

C.酵母菌是一种真菌，属于真核生物；甲烷杆菌是细菌，属于原核生物，C错误；

D.大肠杆菌是细菌，属于原核生物，金针菇是真菌，属于真核生物，D错误。

故选B。

5.答案：B

解析：试题分析：叶绿素a呈蓝绿色，叶绿素b呈黄绿色，A错误；叶绿素中含有N、Mg等，缺N、

Mg会影响叶绿素的合成，B正确；在滤纸条上叶绿素b比叶绿素a扩散得慢，C错误；植物呈现绿

色是由于叶绿素不能有效地吸收绿光，D错误。

考点：本题考查叶绿体色素提取和分离实验的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识问

的内在联系的能力。

6.答案：B

解析：解：A、蛋白质的结构具有多样性，结构决定功能，因此蛋白质的功能也具有多样性，A正确；

B、协助扩散不消耗能量，胞吞胞吐不属于跨膜运输，B错误：

C、生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成，C正确；

D、真核细胞的增殖方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，D正确.

故选：B.

1、结构决定功能.

2、小分子物质跨膜运输的方式和特点.

名称运输方向载体能量实例

自由扩散高浓度T低浓度不需不需水，CO2,02,甘油，苯、酒精等

协助扩散高浓度-低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖

主动运输低浓度T高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+,Na+等

此外，大分子物质运输的方式是胞吞或胞吐.

3、真核细胞的增殖方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，原核细胞的增殖方式为二分裂.

本题考查物质跨膜运输方式、生物膜系统、细胞增殖等知识，要求考生识记物质跨膜运输的方式及

其特点；识记生物膜系统的组成；识记真核细胞的增殖方式；理解结构决定功能的含义，能结合所

学的知识准确判断各选项.

7.答案：B

解析：解：A、大多数酶的本质是蛋白质，少数是RNA,A错误；

B、生物酶与无机催化剂相比，酶降低化学反应的活化能更显著，所以酶具有高效性，B正确；

C、低温不会改变酶的空间结构，不会使酶失活，温度升高，酶的活性可以恢复，C错误；

D、大多数酶的本质是蛋白质，而蛋白质的合成场所是核糖体，D错误。

故选:Bo

酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效

性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、

需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温

度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使醐的空间结构发生改变，使酶永久性的

失活）。

本题主要考查酶的概念以及酶的特性、酶促反应的原理等基础知识，意在考查学生对基础知识的理

解掌握，难度适中。

8.答案：A

解析:

本题考查ATP的相关知识，要求学生识记光反应过程、有氧呼吸过程、物质跨膜运输方式、核糖体

的功能、ATP的作用，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

ATP水解时远离A的高能磷酸键断裂，形成ADP,释放大量的能量，供给各项生命活动。

A.卡尔文循环过程需要消耗ATP,A符合题意；

B.线粒体内膜上进行有氧呼吸的第三阶段：氧气和［H］反应生成水，合成大量ATP,B不符合题意；

C.载体蛋白的形变不消耗ATP,C不符合题意；

D.类囊体膜上水的光解产生ATP,不消耗ATP,D不符合题意。

故选Ao

9.答案：D

解析：解：A、M点时，光照强度为0,此时植物叶肉细胞只进行呼吸作用，A正确；

B、O点时，净光合速率为0,说明光合作用强度和呼吸强度相等，B正确；

C、N点净光合速率小于0,说明光合作用强度小于呼吸强度相等，C正确；

D、Q点时，对比三条曲线可知，在高CCh浓度下光合速率明显提高，因此CO2浓度是影响光合速

率的主要因素，D错误。

故选：D。

根据图示，图中M点时光照强度为0,此时植物只进行呼吸作用；。点时光合速率等于呼吸速率；

Q点之后，光合速率均不再增加，说明限制光合作用的因素不再是光照强度。

本题借助于曲线图考查了影响光合作用速率的环境因素，意在考查考生的识图能力和分析能力，难

度适中。本题中涉及两个自变量对光合速率的影响情况，解题的关键是抓住单一变量。

10.答案:c

解析：解：A、①光反应过程中的水的光解产生的［H］可用于②暗反应中将三碳化合物还原，A正确；

B、⑤是有氧呼吸第三阶段还原氢的氧化，该过程需氧气参与，B正确；

C、②是光合作用的暗反应阶段，需消耗ATP,不合成ATP,④乳酸发酵和酒精发酵的第二阶段不

合成ATP,C错误；

D、长在向阳坡上的小麦，阳光充足，所以比背阳坡上的小麦①水的光解过程旺盛，D正确。

故选：Co

分析题图，①是水的光解，②是暗反应，③是单糖形成多糖，④是无氧呼吸的第二阶段，⑤是有氧

呼吸第三阶段，⑥是呼吸作用的第一阶段，⑦是多糖的水解。

本题结合图解，考查光合作用和细胞呼吸的相关知识，要求考生识记光合作用的过程；识记细胞呼

吸的具体过程、场所及产物等基础知识，掌握呼吸作用和光合作用过程中能量的产生与消耗情况，

能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项.

11.答案：C

解析：解：A、细胞体积不能过大的原因之一是细胞体积越大，相对表面积越小，物质运输效率越

低，A正确；

B、细胞膜外覆盖的糖蛋白具有识别功能，与细胞间信息交流的功能相适应，B正确；

C、叶绿体内部堆叠大量基粒-集中分布着的酶系催化光反应的进行，而催化暗反应的酶系分布在叶

绿体基质中，C错误；

D、细胞分裂过程中形成纺锤体-牵引并平均分配染色染色体，D正确。

故选：Co

1、细胞不能无限长大的原因：①受细胞表面积与体积之比限制；②受细胞核控制范围限制。

2、细胞间信息交流主要有三种方式：

（1）通过体液的作用来完成的间接交流；

（2）相邻细胞间直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞，如精子和卵细胞之间的识

别和结合细胞。

（3）相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通，通过携带信息的物质来交流信息，如高等植物细胞之间

通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流，动物细胞的间隙连接，在相邻细胞间形成孔道结

构。

3、光合作用的过程图解：

脂肪

k________7________/K.____________丫______________/

光反应暗反应

本题考查细胞不能无限长大的原因、细胞膜的功能、光合作用及细胞有丝分裂等知识，要求考生识

记细胞不能无限长大的原因；识记细胞膜的功能；识记光合作用的具体过程及场所；识记细胞有丝

分裂不同时期的特点，能结合所学的知识准确答题。

12.答案：A

解析：解：A、神经细胞上神经冲动的传导是在兴奋区和未兴奋区之间形成局部电流为先导，A正确；

B、激素和抗体一般具有一定特异性，只能作用于特定的靶细胞，但有的激素如甲状腺激素可作用于

全身细胞，B错误：

C、血液中未参与免疫反应的细胞还有未致敏的B淋巴细胞和T淋巴细胞，C错误；

D、激素和酶都具有高效性，但激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的，在非细胞条件下不

能发挥作用，酶在非细胞条件下能发挥作用，D错误。

故选：Ao

激素是由内分泌器官（或细胞）分泌对生命活动有调节作用的化学物质，激素调节的三个特点：①

微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞，酶是活细胞产生的具有催化作用的蛋白

质（或RNA）,具有高效性、专一性等特点。神经冲动的传导都以局部电流形式进行的。

本题综合考查激素和酶作用的特点及神经冲动的传导，要灵活把握激素调节的特例，激素并非都作

用于特定的靶细胞。

13.答案：D

解析：本题主要考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知

识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，

属于考纲识记和理解层次的考查。

1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发

生稳定性差异的过程。细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化。

2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体

是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。

3、衰老细胞的特征：细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染

色加深；细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；有些酶的

活性降低；呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。

4、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控

制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。

A、个体生长发育是细胞分裂、分化的结果，A正确；

B、同一个体的不同细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，都具有相同的遗传信息，但遗传信息

的执行情况不同，B正确；

C、细胞衰老过程中，细胞形态、结构和功能均发生变化，C正确；

D、低温引起的细胞死亡属于细胞坏死，D错误。

故选：D。

14.答案：A

解析：解：A、有丝分裂间期进行DNA复制和有关蛋白质的合成，因此细胞有适度的生长，A正确；

B、人体所有正常细胞均有胰岛素基因，因此不能证明该细胞已分化，B错误；

C、原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，c错误；

D、对于单细胞生物而言，细胞的衰老和个体的衰老是同步的，D错误.

故选：A.

1、关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：

（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上

发生稳定性差异的过程.

（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性.

（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达.

（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化.

2、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固

缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐

渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢.

3、对于单细胞生物而言，细胞衰老就是个体衰老；对于多细胞生物而言，细胞衰老和个体衰老不是

一回事，个体衰老是细胞普遍衰老的结果.

4、细胞全能性是指己经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.

本题考查细胞分化、细胞衰老和细胞的全能性，要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义；识记

衰老细胞的特征，掌握细胞衰老和个体衰老之间的关系；识记细胞全能性的概念，能结合所学的知

识准确判断各选项.

15.答案:D

解析：解：A、题干信息“选择高茎抗病植株自交，B有四种表现型”，说明全部是双杂合子AaBb,

则高茎、抗病是显性性状，A正确；

B、由于含A基因的花粉致死，因此高茎抗病植株（Aa）产生的卵细胞有A：a=l：1,而产生的精

子只有.a一种，因此B中高茎植株（Aa）与矮茎植株（aa）的比为1：1,B正确；

C、亲本为Bb自交，所以B中抗病植株与感病植株的比值为3：1,C正确；

D、Fi抗病植株基因型为:BB、扣b,随机传粉，后代抗病植株占1亭区衿，D错误。

故选：D。

根据题意分析可知：有高茎和矮茎、抗病和感病植株，控制两对相对性状的基因位于两对常染色体

上，分别用A、a和B、b表示，其中A基因的花粉致死.正常情况下，基因型为Aa的植物产生的

A和a两种精子和卵细胞的比例均为1：1.由于含有A基因的花粉致死，所以精子只有一种类型,

即含有a基因.Bb可以产生B和b两种雌雄配子.

本题考查了基因分离定律的应用等知识，考生要能够根据题干中“含有A基因的花粉致死”，判断

产生的卵细胞和精子的种类和比例，进行进行相关计算，难度适中.

16.答案:B

解析：解：题意分析，中华茧蜂足够大的种群意味着符合遗传平衡定律，且其中性染色体Xr、Xs、

Xt的频率相同，即各自的频率均为则随机交配的情况下，雄性个体（XrXr、XsXs、XtXt）的比

例为衿x衿x聂；则雌性个体（XrXs、XrXt、XsXt）的比例为显然理论上中华茧蜂的雄

雌比例为1：2,即B正确。

故选：Bo

遗传平衡定律：在数量足够多的随机交配的群体中，没有基因突变、没有迁入和迁出、没有自然选

择的前提下，种群是基因频率逐代不变，则基因型频率将保持平衡：p2表示AA的基因型的频率，

2Pq表示Aa基因型的频率q2表示aa基因型的频率。其中p是A基因的频率；q是a基因的频率。基

因型频率之和应等于1,即p2+2pq+q2=l。

本题考查了性别决定和伴性遗传的知识，要求学生能够根据题干信息确定雌雄个体性染色体组成，

然后利用遗传平衡定律进行相关概率的计算。

17.答案：D

解析：解：A、一条染色体上含有多个基因，基因与染色体不是一一对应的关系，A错误；

B、染色体是基因的主要载体，B错误：

C、非等位基因可以位于一条染色体上、同源染色体上、非同源染色体上，C错误；

D、等位基因可以位于一对性染色体上，D正确。

故选：D。

1、基因的概念：基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位.

2、基因和染色体的关系：基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。

本题考查基因的相关知识，要求考生识记基因的概念，掌握基因与染色体的关系，再结合所学的知

识准确答题。

18.答案：A

解析：解：①假设DNA有100个碱基对，根据题意列出等量关系：”3=40%,且空黑=24%,

G1NUU

联立前两个比例式得Al=28,在DNA分子中，T2=A1,①正确;

②人体内的成熟红细胞、神经细胞以及植物体内的叶肉细胞、根尖伸长区细胞中，均不能分裂，故

都不能发生DNA分子的复制，②正确；

③DNA中的每个脱氧核糖都与两个磷酸或1个磷酸相连，③错误；

④在生物的传种接代过程中，染色体的行为决定DNA、基因的行为，④错误。

故选：Ao

1、DNA分子中的碱基互补配对，DNA分子中两条链上的碱基遵循A与T配对，G与C配对的碱基

互补配对原则，配对的碱基相等。

2、DNA复制发生在能进行细胞分裂的细胞中。

3、染色体的行为决定DNA、基因的行为。

对于DNA分子的结构、DNA分子中碱基互补配对原则的理解和应用是解题的关键。

19.答案：A

解析：解：A、DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，A正确；

B、DNA分子复制时，利用解旋酶解开双螺旋，需要消耗能量，B错误；

C、由于密码子的简并性，不同DNA序列经转录和翻译后可得到相同氨基酸序列的蛋白质，C错误；

D、以mRNA为模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白质的过程，称为翻译，而基因表达包括转录和

翻译，D错误。

故选：Ao

1、DNA是由两条反向平行的脱氧核甘酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷

酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互

补配对原则（A-T、C-G,其中A-T之间有2个氢键，C-G之间有3个氢键）.

2、DNA复制过程是以四种脱氧核甘酸为原料，以DNA分子的两条链为模板，在解旋酶、DNA聚

合酶的作用下消耗能量，合成DNA。

3、转录过程以四种核糖核甘酸为原料，以DNA分子的一条链为模板，在RNA聚合酶的作用下消耗

能量，合成RNA。

4、翻译过程以氨基酸为原料，以转录过程产生的mRNA为模板，在酶的作用下，消耗能量产生多

肽链。多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质。

本题考查DNA分子的结构、DNA复制、转录和翻译等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断

能力，难度不大。

20.答案：C

解析：解：A、人类遗传病患者不一定携带致病基因，如染色体异常遗传病患者不一定携带致病基

因，A错误；

B、可通光学显微镜观察红细胞的形态来判断是否患有镰刀型细胞贫血症，B错误；

C、人类基因组计划的目的是测定人类24条染色体（22条常染色体+X+Y）中的全部的DNA序列，

解读其中包含的遗传信息，C正确；

D、调查人群中的遗传病时，可以选择发病率较高的单基因遗传病，如色盲，而原发性高血压、遗

传性高度近视为多基因遗传病，D错误。

故选：Co

1、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：

（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X

染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；

（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；

（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如

21三体综合征）。

2、调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调

查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查

的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。

本题考查人类遗传病、人类基因组计划等知识，要求考生识记人类遗传病的类型及实例；识记调查

人类遗传病的调查对象、调查内容及调查范围；识记人类基因组计划的内容，能结合所学的知识准

确判断各选项。

21.答案：C

解析：解：A、遗传信息不能由蛋白质传递到DNA,A错误；

B、遗传信息不能由蛋白质传递到IRNA,也不能由tRNA传递到蛋白质，B错误；

C、绝大多数生物钟，遗传信息的传递顺序为DNA-mRNA-蛋白质，C正确；

D、绝大多数生物钟，遗传信息的传递顺序为DNA-mRNA-蛋白质，D错误。

故选：Co

中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA,即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流

向RNA,进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译.后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流

向RNA以及从RNA流向DNA两条途径.

本题考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能

根据题干要求作出准确的判断.

22.答案：C

解析:

不同考查基因重组和染色体变异的知识，意在考查学生对相关知识的理解、掌握能力。

A.基因重组仅发生在减数第一次分裂时期，不同配子的随机组合是受精作用过程，A错误；

B.染色体倒位和易位不改变基因数量，属于染色体结构变异，对个体性状会产生不利影响，B错误；

C.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型，C正确；

D.非同源染色体上的非等位基因自由组合体现了基因重组，适用于两对或两对以上的同源染色体上

的等位基因，D错误。

故选Co

23.答案：B

解析：解：①单倍体育种需借助植物组织培养技术才能将花粉培养成单倍体植株，多倍体育种不涉

及植物组织培养技术，通常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使其细胞中的染色体数目加倍，①

错误；

②秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，从而引起细胞内染色体数目加倍，

因此可应用于多倍体育种，此时作用于细胞分裂前期；秋水仙素也能诱发基因突变，所以可应用于

诱变育种，此时作用于细胞分裂前的间期，②正确；

③抗虫棉是用基因工程技术，将抗虫基因导入普通棉花细胞中培育而成的新品种，③错误；

④杂交育种的原理是基因重组，通过基因重组可获得杂种优势的个体；与杂交育种相比，单倍体育

种的优点是明显缩短育种年限，④正确；

⑤四倍体水稻与二倍体水稻相比，表现为晚熟、粒大等性状，⑤错误；

⑥减数分裂异常，可产生染色体数目加倍的配子，这样的配子受精后形成的受精卵发育成的个体是

多倍体；有丝分裂过程异常，可产生染色体数目加倍的体细胞，由这样的体细胞发育成的个体是多

倍体，⑥正确；

⑦基因突变具有普遍性，诱变育种的原理是基因突变，既适用于真核生物的有性生殖，也适用于原

核生物，⑦错误。

故选：Bo

1、单倍体育种的过程：将花粉通过花药离体培养的方法来获得单倍体，然后经过人工诱导使染色体

数目加倍，得到正常的植株，再从中选择出我们所需要的类型；单倍体育种的特点是：明显缩短育

种年限。

2、多倍体育种最常用最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

3、杂交育种是指将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品

种的方法。

4、诱变育种是指利用物理因素（如X射线、丫射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫

酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变。

5、通俗地说，基因工程就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然

后放到另一种生物的细胞里，定向改造生物的遗传性状。

本题考查生物变异及其应用，要求考生识记生物变异的类型，掌握生物变异在育种工作中的应用，

尤其是掌握几种常见育种方法的原理、优缺点、方法等，能结合所学的知识准确判断各选项。

24.答案：B

解析：解：A、舰鸟抢夺其他海鸟的食物主要还是鱼类，蓝脚鲤鸟也是捕食鱼类，所以两者之间存

在食物上的竞争关系，A正确；

B、科隆群岛生物多样性是共同进化的结果，而共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在

相互影响中不断进化和发展，B错误；

C、深海中的巨型管虫依靠体内的化能自养菌提供的碳水化合物生存，同时巨型管虫吸收的硫化氢又

供给化能自养菌利用，因而两者是密不可分的互利共生关系，C正确；

D、根据“海面上的蓝脚鲤鸟对海洋中的鱼发起攻击”可知，蓝脚鲤鸟和海洋中的鱼存在捕食关系，

D正确。

故选：Bo

1、生物的种间关系（不同种生物之间的关系）：互利共生（同生共死）、捕食（此长彼消、此消彼

长）、竞争（你死我活）、寄生（寄生者不劳而获）。

2、共同进化：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。

本题考查生物的种间关系和共同进化，考查了学生获取信息的能力和分析理解能力，具有一定的难

度。

25.答案:D

解析：解：A、根据用进废退的理论，生物的某一器官发达与否取决于用于不用，A正确；

B、拉马克认为生物的种类是随着时间的推移而变化的，B正确；

C、拉马克认为环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代，c正确；

D、拉马克认为物种是可变的，包括人在内的一切的物种都是由其他物种演变而来，而不是神创造

的，D错误。

故选：D。

拉马克的进化论：

(1)物种是可变的。包括人在内的一切的种都是由其他物种演变而来，而不是神创造的。

(2)生物是从低等向高等转化的。

(3)环境变化可以引起物种变化。环境变化直接导致变异的发生以适应新的环境。

(4)用进废退和获得性遗传，这是拉马克论述进化原因的两条著名法则。用进废退即经常使用的器

官发达，不使用就退化。获得性遗传是环境引起或由于废退化引起的变化是可遗传的。

本题着重考查了拉马克的生物进化论，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间

内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理

解层次的考查。

26.答案：2、5原核RNA聚合酶U、T2、5人转录产生的RNA要经过加工才能进行翻译

解析：解：(1)图甲表示遗传信息的转录和翻译过程，对应图乙中的2、5,由于转录和翻译两个

过程可以同时发生，因此该过程只能发生在原核生物中。

(2)图乙中2过程是转录，需要的醵是RNA聚合酶；此时DNA-RNA三链杂交区域中与A配对的

碱基为U、To

(3)人的神经细胞是高度分化的细胞不分裂，因此能发生图乙中的2和5过程。

(4)类某基因经图乙2过程产生的RNA全长有4500个碱基，而翻译成的蛋白质是由107个氨基酸

组成的，这是因为人转录产生的RNA要经过加工剪切掉某些部分才能进行翻译。

故答案为：

(1)2、5原核

(2)RNA聚合酶U、T

(3)2、5

(4)人转录产生的RNA要经过加工才能进行翻译

分析题图：图甲表示的是遗传信息转录和翻译的过程图解，图中看出，两个过程可以同时进行，由

此可见，该过程发生原核细胞内。

图乙表示中心法则的内容，图中1表示DNA自我复制，2表示转录，3表示逆转录，4表示RNA自

我复制，5表示翻译。

本题结合人体内3种生物大分子的合成过程图，考查遗传信息的转录和翻译、DNA的复制等知识,

首先要求考生识记DNA复制和遗传信息表达的过程，能准确判断图中各过程的名称。

27.答案：(1)

①该营养物质

②给正常的呼吸条件；完全抑制呼吸

③两组植株的根系对该物质的吸收速率

(2)

①该植物的根系对该物质是被动吸收

②乙组吸收速率明显小于甲组吸收速率(或者完全不吸收)

解析：

本题考查物质跨膜运输方式，意在考查学生对相关知识的识记理解能力，实验探究能力。

根据曲线分析，吸收速率有一个最大值，说明该营养物质的吸收需要载体，需要载体的运输方式为

协助扩散和主动运输。这两者的区别是主动运输需要消耗能量，而协助扩散不需要消耗能量。

根据题目的要求“确定根系对该物质的吸收方式为主动吸收还是被动运输”找出实验变量。由于被

动运输不需要能量，而主动吸收需要能量，所以实验变量是“呼吸作用是否被抑制”。

(1)在设计实验步骤时，要特别注意变量一定要单一，要排除其他干扰变量。选材方面要选取发育

相同的植株，放入适宜的浓度的含有该营养物质的培养液中；变量的处理一个是正常呼吸，另一个

需要抑制呼吸；过一段时间后测定根系对该营养物质的吸收速率。

(2)关于实验结果预测，验证性实验和探究性实验预测结果是不同的。验证性实验的结果结论是确

定的；探究性实验的结论是不确定的，结论与变量之间的关系一般是正相关、负相关、零相关三种。

而本题属于探究性实验，所以预测实验结果一定要讨论。①若两组植株的根系对该物质的吸收速率

一样，说明该植物的根系对该物质是被动吸收；②若乙组吸收速率明显小于甲缎吸收速率，或者完

全不吸收。说明该植物根系对该物质是主动吸收。

28.答案：生长素作用的部位或胚芽鞘伸长生长的部位深甲正确预实验沾蘸

解析：解：(1)生长素能促进细胞伸长，本实验的目的是探究生长素作用的部位或胚芽鞘伸长生长

的部位。

(2)预测经过2〜3天后，b段细胞伸长，导致a段颜色较b段颜色深。为了增加实验结论的正确性，

甲同学说要设置多组重复实验，目的是避免实验的偶然误差；乙同学说该实验应设置没有画线的胚

芽鞘作为对照组，通过对照得出结论更有说服力。由于将实验材料置于黑暗处培养2〜