数学教师教学工作总结

第第页数学教师教学工作总结

数学老师教学工作总结篇1

一、加强集体备课，优化课堂教学。

新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的技能，为其自身的进一步进展打下良好的基矗在集体备课中，着重充分发挥各位老师的优点，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依据自己班级同学的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二.研读考纲，梳理知识

讨论《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，详细说来是：

(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确掌控哪些内容是了解，哪些是理解和掌控，哪些是敏捷和综合运用。这样既明白知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。

(2)认真剖析对技能的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的规律方法(即通性通法)。

三、重视课本，狠抓基础，构建同学的良好知识结构和认知结构。

良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，留意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识实时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的'有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，进展技能。

四、狠抓常规，强化落实与检查

细心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。仔细抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要着重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;又要留意培育同学的技能，出有新意的题目，只要能抓住

这两点，就是好题。

对每次测验和练习，我们都坚持仔细批改，全面统计。为发挥同学的学习自主性，还要求同学对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

五、着重“三点”，培育学习习惯。

高三复习留意到低起点、重探究、求技能的同时，还着重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。

数学老师教学工作总结篇2

随时留意身边有无生意可做，才会抓住时机。着手越快越好。遇到不平常的事发生时马上想到赚钱，这是生意人应当具备的素养。

这一学年我担负的是高一〔3〕班和高一〔4〕班两个班的数学教学工作由于昆明市是新课改初始年对于我来说是一个新的挑战回想一年的工作感觉有胜利也有不足，现本人就从政治思想方面、教育教学方面、工作勤能和不足与反思方面做如下总结：

一、政治思想方面：本学期

本人仔细学习新课改的教育理论仔细钻研新课标不断学习和探究适合自己所教同学的教学方法本着："以同学为主体"的原那么重视同学学习方法的引导并积极参加听课、评课虚心向同行学习教学方法博采众长不断的提高自己的理论水平和教育教学水平以适应新课改教育的进展。

二、教育教学方面：要提高教学质量

关键是把握住重要的课堂40分钟为了上好每一堂课我坚持做到以下几点：

1、仔细备课新课改使得原来简约的写写教案列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了所以我的备课做到如下三个方面：

⑴、备教材：仔细钻研教材对教材的基本思想、吃透基本概念了解教材的`结构重点与难点掌控知识的规律能运用自如知道应补充哪些内容怎样才能教好。

⑵、备同学：了解同学原有的知识技能的质量他们的爱好、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难采用相应的预防措施。

⑶、备教法：考虑教法解决如何把基础知识传授给同学包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、努力营造活跃的课堂组织好课堂教学关注全体同学留意信息反馈调动同学的学习爱好，使其保持相对稳定性当然重要但活跃课堂激发同学的情感使他们产生愉悦的心境。制造良好的课堂气氛显得更为重要所以我努力做课堂语言简洁明白克服了以前重复的毛病课堂提问面对全体同学留意引发同学学数学的爱好课堂上讲练结合布置好家庭作业作业少而精着重层次。

3、着重抓好后进生转化要提高教学质量还要做好课后辅导工作

包括辅导同学课业和抓好同学的思想教育尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，留意针对不同的同学采用不同的方法先全面了解同学的基本状况。争取精确的找出导致"差"的缘由并在情感上暖和他们取得他们的信任从赞美着手全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬在和差生交谈时对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬；还有在批判同学时留意阳光语言的运用使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点通过自身的努力尽快的赶超其他同学。

三、工作勤能方面：本人喜爱教育事业从不由于个人的私事耽搁工作的时间

并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好在本学期期末考试中高一〔3〕班的数学平均分91.12高一4班95.80两个教学班都取得了肯定的进步。

四、不足与反思：

1、还需要进一步加强数学教学的讨论和专业学习。

2、在后进生的转化方面需要进一步加强基础知识的落实。

3、多读一些教育教学的专著丰富自己的教学理论知识。

4、在教学管理方面要更加留意环节多与同学进行心灵的沟通。

新课改的形式下对老师的素养要求更高了在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己多方面全方位的提高自己的素养。

使自己成为新形式下同学喜欢、家长放心、学校合格的老师。

数学老师教学工作总结篇3

这一学年我担负的是高一〔3〕班和高一〔4〕班两个班的数学教学工作由于昆明市是新课改初始年对于我来说是一个新的挑战回想一年的工作感觉有胜利也有不足，现本人就从政治思想方面、教育教学方面、工作勤能和不足与反思方面做如下总结：

一、政治思想方面：本学期

本人仔细学习新课改的教育理论仔细钻研新课标不断学习和探究适合自己所教同学的教学方法本着："以同学为主体"的原那么重视同学学习方法的引导并积极参加听课、评课虚心向同行学习教学方法博采众长不断的提高自己的理论水平和教育教学水平以适应新课改教育的进展

二、教育教学方面：要提高教学质量

关键是把握住重要的课堂40分钟为了上好每一堂课我坚持做到以下几点：

1、仔细备课

新课改使得原来简约的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的`教学的要求了所以我的备课做到如下三个方面：

⑴、备教材：仔细钻研教材对教材的基本思想、吃透基本概念了解教材的结构重点与难点掌控知识的规律能运用自如知道应补充哪些内容怎样才能教好。

⑵、备同学：了解同学原有的知识技能的质量他们的爱好、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难采用相应的预防措施。

⑶、备教法：考虑教法解决如何把基础知识传授给同学包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、努力营造活跃的课堂。

组织好课堂教学关注全体同学留意信息反馈调动同学的学习爱好，使其保持相对稳定性当然重要但活跃课堂激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境。制造良好的课堂气氛显得更为重要所以我努力做课堂语言简洁明白克服了以前重复的毛病课堂提问面对全体同学留意引发同学学数学的爱好课堂上讲练结合布置好家庭作业作业少而精着重层次。

3、着重抓好后进生转化要提高教学质量还要做好课后辅导工作。

包括辅导同学课业和抓好同学的思想教育尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上留意针对不同的同学采用不同的方法先全面了解同学的基本状况争取精确的找出导致"差"的缘由并在情感上暖和他们取得他们的信任从赞美着全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬在和差生交谈时对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬；还有在批判同学时留意阳光语言的运用。使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点通过自身的努力尽快的赶超其他同学。

三、工作勤能方面：本人喜爱教育事业

从不由于个人的私事耽搁工作的时间并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好在本学期期末考试中高一〔3〕班的数学平均分91.12高一4班95.80两个教学班都取得了肯定的进步。

四、不足与反思：

1、还需要进一步加强数学教学的讨论和专业学习。

2、在后进生的转化方面需要进一步加强基础知识的落实。

3、多读一些教育教学的专著丰富自己的教学理论知识。

4、在教学管理方面要更加留意环节多与同学进行心灵的沟通。

新课改的形式下对老师的素养要求更高了在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己多方面全方位的提高自己的素养使自己成为新形式下同学喜欢、家长放心、学校合格的老师。

数学老师教学工作总结篇4

本人本学期担负初二〔2〕〔4〕两班数学课教学和以及数学爱好小组活动。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，查找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。着重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高技能，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、新课改

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使尊敬同学人格，尊敬同学观点，承认同学性格差异，积极制造和提供满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的出发点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

三、教学讨论

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：

1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、着重课堂教学效果。针对初二班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，自己执教三节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课12节，在校内听课32节。

4、在作业批改上，仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、教学成果

在本次期末考试中，平均分**分，居同备课组第**名。及格率**，居备课组第一，优秀率**，居同备课组第**名。

五、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对同学的`自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习立场、思维技能不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学掌控的状况怎样，老师心中很多。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

六、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

数学老师教学工作总结篇5

一个学年的教学工作立刻就要结束了，在学校教科研室的带领下，七班级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格根据“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也遇到了很多困难，我们采纳了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式，想方法让自己的教学更加符合同学的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学技能。现将本学期的教学工作总结如下：

一、对同学的分析

七班级是同学从学校到中学的转变阶段，除了同学心理的改变外，学习方法也将产生巨大的改变，从学校的3门主要课程，到中学的7门主要课程。从学校以练为主的学习方法，到中学以同学自我探究为主的学习方法。从学校听老师的话，到中学有自己的想法，对自己学习状况的掌控等等这些改变，老师要援助同学完成这些转变，在老师的指导和要求下，找到适合自己的学习方式。七班级同学精力旺盛，对任何事物充斥了新奇，针对同学的特点，老师应当重点培育同学的规律思维技能，语言表达技能，符号语言技能和空间想象技能。同时，老师应当留意引导同学形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思索的学习方法。所以，在教学中应更加关注同学提出问题的技能的培育，应当更加关注同学分析理解问题的方法的培育，以人为本，以进展同学的数学技能为长期目标，为同学的终身进展考虑。

二、教育教学总结

1、起始班级，形成习惯。良好的学习习惯是同学不断提高和进步的有利保障，也是老师提高课堂效率的前提和基础。所以，七班级的第一个学期，在课堂中教会同学各种“规则”就特别重要，其中包括课前预备时，将课堂练习本打开。上课读书时，用笔指读。读书结束后，积极质疑。课堂练习时，书写工整、规范。当堂训练时，象考试一样焦灼等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提示。

2、三清工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能娴熟运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解同学对课堂教学的掌控状况，也让我能实时发觉课堂中没有解决好的问题，援助同学和老师查漏补缺，实时订正同学学习的盲点，不断改进老师的教学。

3、课堂教学，提高效率。有三清工作做基础，同学在课堂上学得更加焦灼，老师在课堂教学中也会想方设法发觉更多同学学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决同学知识上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现需要有同学良好的学习习惯。有老师对同学学习状况充分的了解。有老师课堂探究的有效作用。有老师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是同学和老师的完满协作，是一个可以解决不同层次同学学习问题的课堂。

4、课后反馈，有针对性。课堂教学的最末一个环节是当堂反馈，开始时，我总是掌控不好课堂进度，让过多的讲解占用了同学课堂反馈的时间，同学对自己本节课知识的掌控状况估量不精确，老师没有对同学进行堂堂清的依据，课堂效率仍旧无法提高。后来，通过对教学模式的进一步娴熟掌控，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为老师课下与同学面对面的辅导提供了有效的依据。

5、引入竞争，激发爱好。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答下列问题的竞争，课堂反馈速度的.竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误订正状况的竞争，以及同学自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，老师对同学的评价，这些竞争的引入可以“比”出同学学习的积极性和主动性，也“比”出了班级中深厚的学习氛围。

6、不断反思，寻求方法。当然在教学过程中，我遇到了各式各样的问题，例如：同学不会读书。同学为了加快书写速度，致使书写字迹潦草。多次遇到困难的同学，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足的，从同教研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断订正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。

总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困惑，虽然有不熟识，但新的教学模式的优点越来越多的显现在我的面前，我想，我不会放弃探究，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。

数学老师教学工作总结篇6

本学期，我担负七〔2〕班和九〔4〕班的数学教学工作，为适应新时期教学工作的要求，努力实现“让每一个同学都学的好”的教学理念，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的教学工作做一简要小结

一、主要工作和成果

1、仔细备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，制定导学案，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细搜集每节的知识要点，同学易错点，实时进行知识反馈。

2、把课堂让给同学，把黑板让给同学，充分发挥同学的主体作用。在课堂上特别留意调动同学的积极性，充分表达同学的主体作用让同学学得简单，学得轻松，学得开心；在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让优等生照看差生，中等生相互学习，因材施教，让各个层次的同学都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在各个章节的'学习上都积极征求同级同组其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

4、仔细批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发爱好，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情，而是充斥乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

6、积极推动素养教育。我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

二、存在不足与今后打算

经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高。存在的不足是：同学的知识结构还不是很完整，学校的知识系统还存在许多真空的部分。由于许多社会因素的影响,许多同学厌学,导至教学工作很难开展，同学的学习成果很难提高。如何解决呢?这些都有待以后改进。教学中的困惑：在教学中，我着重小组间的合作，以组长带动组员，组员间共同学习沟通，但在此过程中，好的同学能积极争论、发言、学到了许多知识，进展了他们的技能，但对于哪些淘气同学来说，争论简直是一种放松。什么都没有学到，同学与同学之间的两极分化日趋严峻，作为老师非常头疼，如何解决呢？还有待探究和讨论。

数学老师教学工作总结篇7

本学期，我担负一(2)班的数学教学工作。全班同学共有46人，通过一年的努力，依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。现总结如下：

一、以课堂教学为重点：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达老师的引导，同学的主动学习过程。

2、上课。

〔1〕创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕实时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

〔3〕努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“易”变“难”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。

3、仔细批改作业针对不同的练习错误，老师面批，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。同学订正之后，仍给总分值，鼓舞同学独立作业的'习惯。

4、着重培优转差。

进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。

二、全面把握，实现三维课程目标。

1、在知识与技能方面

本学期在知识与技能方面的要求是①认识简约的平面图形如长方形、正方形、圆形、三角形；②认识100以内的数，掌控100以内数的的加法和减法运算；③认识人民币，知道元、角、分之间的进率，会进行简约的购物。

2、过程与方法方面在数学学习的过程中，我着重同学技能的培育，教会同学学会倾听、仔细思索、鼓舞他们大胆发言。比如对于一道看图列算式的题目，我先让同学认真观测图上面描述了什么并说一说，别人说的时候自己也思索，比一比谁说得更好，这样就调动了同学发言的积极性。另一方面，我着重让同学感受到同一问题可以用不同的方法解决。

3情感立场与价值观方面

在学习数学的过程中培育同学运用数学知识解决实际问题，进行数学沟通的意识和技能；培育与他人合作的立场，体验解决问题的胜利喜悦，树立学好数学的自信心。

三、不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏阅历，对同学的年龄特点、知识掌控规律还不是很明白，对同学的要求还不是很到位，以致于成果上不去。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以是为同学今后的进展服务。

数学老师教学工作总结篇8

一年的教学工作即将结束，在一年来的工作中，我一贯做的很好，我教的班级和我的教学成果在学校里都是数的着的，但是我并没有满意，这些都是临时的，我会一如既往的努力下去，将自己的教学工作继续一贯不断的努力下去。

本学年，本人接手担负学校五班级的数学科教学工作。一学年来，我自始至终以仔细严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进同学全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、成果喜人，还须努力。

1、存在的不足及努力方向。班风学风改观明显，学习积极性空前高涨，但部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;学习成果进步显著，但很多方面还有很大的'提升空间。今后，本人将继续本着教到老，学到老的精神，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制;继续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。

2、取得的成果。在本人一个学年的努力带动下，本班同学的精神面貌面貌一新，一改过去的差、乱的班级形象，形成了积极向上、乐于进取的新的班风、学风。我班五班级在几次的数学检测中，成果一次比一次提高，在班风、学风的竞赛中，屡次中奖。一年来，本人踏实的工作作风，赢得了领导、同事、同学及其家长的良好口碑。

二、激发同学学习爱好，让他们体验到学习数学的欢乐。

本班同学，前几年换了好几任老师，同学们的数学基础薄弱，普遍对学数学不感爱好。这个学年，我先是从培育同学坚持每天做数学练习题的习惯入手，并每天检查。通过同学每天做数学练习题，我进一步了解到同学的知识现状，以及一些同学的知识缺陷所在，渐渐摸清了每个同学的基础特点。接着，我有的放矢地依据本班同学的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发同学学习数学的爱好。最末，我利用各种机会，常常给不同层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。一年来，成效显著。

三、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上，本人从不以自己多年教学的丰富阅历自居。本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，锲而不舍地进行自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我还在自己的博客网上，发表一些自己平常的教学反思和阅历总结等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，锲而不舍地学习探究教学新理论新实践，从中不断地提高教学效益。

四、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。

亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以师长自居，尽量与同学同等交往，建立伙伴式的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，援助同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。在教学时，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀同学与待进生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。

一年来的教学工作使我成长了许多，同学的成果许多都提高了许多，但是这些都是我们一贯以来要做好的事情，不过在不断的成长中，我们的总体成果都提高了许多。在今后的教学中，我还是会继续现在不断的成长，将同学的成果看到最重，我相信我会将我的老师工作做好的。

数学老师教学工作总结篇9

时间过得真快，转瞬间在**镇中四个月的实习生活接近尾声了。回顾这四个月的实习生活，除了教学任务外，我还组织指导了几次课余活动，从中收获了许多珍贵的阅历。下面我对我组织与指导课余活动做一下简约的总结。

在我看来，中学生正处于青春期，他们精力充足，新奇心重，积极性很简单被调动，所以结合他们的这种特点，给中学生开展有意义的课外活动是特别有须要的。我指导的课余活动主要是以学习数学知识为主要目的活动。我所带班级有的同学对数学学习兴致不高，有时是由于厌倦了一种教学模式，自然就觉得数学味同嚼蜡，为了提高他们的学习爱好，我决断分两种方法进行。

一、从他们的生活实际入手，让他们发觉数学就在他们的身边，数学和他们的生活是紧密相连的。通过让他们自己动手去搜集和生活相关的数学知识，亲生经受这一探寻过程，不仅可以提高他们搜集并整理信息的技能，还可以让他们相互学习，团结合作，相互促进，扩大他们的知识面，丰富他们的视野。

二、中学生具有很强的胜利欲的心理特点，不服输，依据这一心理特点，我采纳激将法，让他们不断接受挑战，也可以促使他们积极主动的去学习知识。激将法中“激”的方向又分为两种，一种是横向，让他们和别人竞争，挑战别人；一种是纵向，和自己竞争，挑战自己。通过这一方法，可以促进同学不断的取得进步。

几次课余活动下来，同学的学习爱好有了很大的提高，我也从中总结并收获了一些珍贵的阅历:

第一，选择的课余活动主题要能足够的'吸引同学，能够激发同学的学习爱好，切不可盲目选择。肯定要选择简单调动起大家积极性的课余活动，或者选择大家都非常愿意参与的课余活动。做到这点就要求我们老师多与同学沟通沟通，了解同学的心理动向，这样才能选择出适合同学的有意义的课余活动。

第二，在活动过程中，尽量把主动权交到同学手中，让同学成为活动的主体，老师只是适时的予以引导，这样不仅能够让同学在课余活动中学到知识，还能够提高同学的自主探究技能，团结合作的技能，从而让他们通过自己亲身经受来体验到胜利的喜悦。

第三，预备工作要充分。在活动的预备期间，要把任务明确的告知每一位同学，这样，在活动过程中就避开了有一些同学因没有明白任务而无法参加其中，只有部分同学参加的状况。

第四，每次课余活动后老师要督促同学做好反思和总结，然后可以让同学之间进行沟通争论，共享彼此的收获。

第五，每次课余活动后老师也都要进行反思。总结这次活动的胜利之处和不足的地方，这样才能不断的积累阅历，不断的开展更有效的课余活动。

通过这几个月的课余活动的开展，让我体会到了开展课外活动对同学好处多多。在这四个月中我积累了珍贵阅历，真的很感谢实习校能提供这个平台给我。

数学老师教学工作总结篇10

爱好，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。三班级学校生年龄还比较小，稳定性较差，留意力简单分散。要转变这种现象，需要使学校生对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的爱好呢？

首先，“同学是数学学习的主人”。

新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和同学建立同等的地位，象伙伴一样争论教学内容，走进同学的心里，使他们清除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小伙伴当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组予以红花或星星等作为奖品，这样促进同学的爱好和自信心。其次，创设问题情境，激发同学爱好。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起同学的新奇心和思索，是激发同学学习的爱好和求知欲的有效方法，也可以培育同学解决问题的技能和信心。

因材施教，保持爱好，减削坡度，这一点对差生来说是非常重要的。差生就好象马路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为老师是值得留意的。

二、设计符合学校生年龄特点的实践活动。

三班级同学掌控的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据同学的实际状况设计出“有多高、有多重、有多大”的活动形式。让同学通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解；通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解；通过测量教室的面积，加深对面积单位的理解；在进行这些活动的时候，同学自己相互量身高，相互看，自己动手，多让他们参与实践活动，提高他们的实践技能。

三、结合基础知识，加强各种技能和良好学习习惯的培育。

在重视同学掌控数学基础知识的同时，也进展他们的智力，培育他们的判断、推理技能和分析综合技能。例如：教学分数的大小比较时，先引导同学观测所比较的分数的分子或分母是不同的还是相同的，再依据大小来判断所比较的分数的大小。教学分数的读、写法时，在举几个例子之后，引导同学总结读、写分数的方法，这个过程本身表达了归纳推理。四、奇妙渗透环保教育，关怀环保。

在教育过程中，涌现一些应用题，如：“同学有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成书本知识的教育外，还应当教育同学做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培育。

观测内容的选择，我本着先静后动，由近及远的.原那么，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观测内容。随机观测也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观测，一边提问，爱好很浓。我提供的观测对象，留意形象逼真，色调鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观测，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观测过程中指导。我留意援助幼儿学习正确的观测方法，即按顺次观测和抓住事物的不同特征重点观测，观测与说话相结合，在观测中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观测雷雨，雷雨前天空急剧改变，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞速。”我加以确定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告知他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观测，让幼儿掌控“滂沱大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观测晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象改变的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观测的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活阅历联系起来，在进展想象力中进展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观测对象。

由于三班级的同学比较小，自主技能比较差，加上(1)班同学两极分化严峻,(3)班同学没有尖子生,特别是有好几个差生:像雷宝华、李文杰、邓婉珩、蔡晓静、曾浩贤,苏志森,杨泽坚等的数学一贯跟不上，他们由于本身的基础差,再加上学习立场不够端正。数学科越到高班级越难跟得上。特别是雷宝华、李文杰、苏志森平常作业根本不能完成,考试不交试卷,老师看着他做一次考试要三小时都难完成、所以导致本期教学成果不够抱负,数学教学工作有肯定的难度。但下学期开始我会针对他们制定一套教学方法,盼望能转变他们、我肯定会加倍努力,尽心尽责，争取在以后的教学工作中做得更好。

一般说来，“老师”概念之形成经受了非常漫长的历史。杨士勋〔唐初学者，四门博士〕《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之

师长教之弗为变”其“师长”当然也指老师。这儿的“师资”和“师长”可称为“老师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师”，由于“老师”需要要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。更多学校数学教学资源：

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择按部就班地让同学背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高同学的水平会大有裨益。现在,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费劲,同学头疼。分析完之后,同学收效甚微,没过几天便忘的干干净净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有计划地引导同学反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,同学便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,加强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到同学的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。试卷分析教学随笔反思案例数学故事教学计划

数学老师教学工作总结篇11

一学期即将过去，可以说焦灼劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，在继续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师需要重新思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。在各班级组织仔细学习的基础上全体数学老师集中分学段培训，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各班级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例〔……〕。

综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。

常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的`堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。引一个三班级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，××通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应当继续努力。

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、同学评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，

同学自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，周五下午同学以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，〔2个优a换1枚章〕同学每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取阅历，常常进行弥补，月末进行争星活动，同学在一个月内品尝自己学习胜利的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，同学都站在同一个起跑线上。将同学的学习距离缩短，〔9、10、11、12、1〕五星级作业评定，极大限度地调动了同学的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：

1、自检——管理上，努力表达以人为本的思想。要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。

2、互观——由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。

3、校查——a随机查：管理人员进课堂〔通知听课、推门听课、跟踪听课〕，听课、看教案、查作业、查同学学习习惯、立场、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对不同班级、不同常规项目集中抽查。

坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核状况，并将常规五环节量化在学校网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

全体数学老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习立场，良好的学习习惯及方法，使同学学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理技能，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

数学老师教学工作总结篇12

在刚刚结束的****届高考毕业班级工作中，我担负高三理科班1、3两班的数学教学工作，这是我自****年调入以来95中第一次教高三，也是我担负班级组长带的第一届，因此我也有些诚惶诚恐。由于我很怕自己技能不足，辜负了学校的期望。幸好在备课组同头授课中，我遇到超强亲和力、知识渊博的老老师陈伟和干劲儿十足的年轻老师张健，我才有了一些底气。

一、我的高三复习作法：

1.加强集体备课，优化课堂教学

由于九十五中学历年高考上线、各科成果均不错，所以从我自身不想拖其他老师的后腿，因此针对如何提高教学效果我们制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的技能，为其自身的进一步进展打下良好的基础。

〔1〕集体备课前我们先选定复习材料——金版教程〔和学校提供的世纪金榜〕，针对我校****届高三理科班同学的特点，我们确定以金版教程为主的，世纪金榜为辅，并适当补充全国近几年一些典型高考题的教学策略。即使这样，对金版教程上的题也不是照抄照搬，我们亲自试做相关的习题，再从中筛选些典型的例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法，以适合我校同学认知水平。同时我们还打乱了编写者的顺次，并对教学内容进行了适当的整合，选用了适合****届同学的顺次，我们把高中复习内容分为了：

不等式；

2.集合与函数；

3.三角函数；

4.平面解析几何；

5.数列；

6.排列、组合与概率；

7.立体几何；

8.复述；

9.平面几何证明选讲；

10.程序框图；

11.平面对量11部分.

〔2〕集体备课中讨论《考试说明》中对本章内容考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，详细说来是：

1〕细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确掌控哪些内容是了解，哪些是理解和掌控，哪些是敏捷和综合运用。这样既明白知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容.

2〕认真剖析对技能的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的规律方法(即通性通法).

3〕把考试说明中的要求安排到每一周的课时中，在细分到每一节课中，尽量做到每一节课都贴近高考、适应高考、表达高考.

〔3〕在集体备课中，着重充分发挥各位老师的优点，集体备课前，我和张健老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依据自己班级同学的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。同时对于我们理解不到位的地方积极向陈伟老师请教，他也不厌其烦的给我们进行指导。

2.安排好学习进度，重视基础与落实

〔1〕****年高二暑假我们进行了为期5周的补课，在补课期间由于班主任的课前教育到位、假期补课的全程伴同在补课期间同学的学习热忱高涨，效果很好。****届的同学在高一入学时大部分同学入学分在450分以下〔当时市内六区平均分490〕比同类学校张家窝中学平均低30分左右，同学基础比较薄弱，同学的总体特点就是吱吱动动、波波转转，也就是说绝大部分同学缺乏学习的主动性和自觉性，在学校孩子们还学点，到家基本上就不学了。由于我校****届高考成果显著〔95中学历史上2本以上同学首次过百〕，它的胜利阅历是——高三晚自习上到9点半，所以学校决断****届高三从开学第一周开始每周周一至周六均上到晚上9点半。所以我们整整到****年2月份完成了高三数学的第一轮复习，由于复习时间比较充分，每堂课的充分预备，每堂课问题提出的细心设置，都使得学习程度不同的同学都能比较积极的参加到教学活动过程中来，因此取得的效果也比较显著。在高三第一学期期末考试和后面的两次12校联考中，我校的理科数学成果基本上与兄弟校张家窝中学的成果持平。2月至4月进行专题复习,事实上这是第二轮知识的复习，也是对前一学期第一轮复习的补充与提高。我们主要针对高考考试中的6道解答题，我们分了6个单元进行练习，分别为

①三角函数，

②概率统计，

③立体几何，

④解析几何，

⑤数列不等式，

⑥导数及其应用

再加上此时校领导决断实施午辅导、边缘生弱科包干制，这样使得部分同学的数学复习的针对性较强，从高考成果来看效果还是挺好的。4月至6月高考前进行综合训练，主要就是做各区模拟试卷、****——****天津理科高考数学试卷，并对每套试卷进行归纳、整理，同学的数学知识与数学技能在这期间得到较大幅度的提高。

〔2〕每一次的月考试卷我们都是经过深思熟虑后才出稿，难度上略低于高考〔由于考虑到同学的实际水平〕，试题的结构跟高考完全全都，并留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学，不出难题、偏题、怪题，保持同学心情稳定，建立学习自信心。每个月的月考试卷我们两个人轮番出题，目的是防止试卷总是一个人出，一个模式。月考后统计每个同学的得分率，并进行分析，从中找出本班同学的漏洞，发觉本班的差距。为细心设计典型题目的`错音分析、减削同学此类题目的再次错误打下了良好基础。

3.重视答题策略，培育同学良好答题习惯

天津高考考题的方向是基础与全面，考试的知识点掩盖面比较广，难度不大，一张卷只有2-3道难度比较大的试题。高考试题中选择填空比例占到了47%，为此我们在综合阶段特别强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高同学的解题技巧，教会同学一些技巧解法，如摒除法，特值法，代入数值计算，从极端状况出发，等等。除了选择填空，同学成果的好坏最终还取决于前4道解答题，平常做太多太难的解答题对于多数同学来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给同学充分的时间去做解答题。并要求同学做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导同学考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时间紧，复习时特别强调要有速度意识，加强速度训练，不断提示同学，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避开“小题大做”，学会取舍。

二、针对****年天津理科数学高考试卷，分析自己复习的优点与不足

从****天津理科数学高考试卷状况看：天津试卷的整体结构没有改变。依旧是连续8道选择题、6道填空题、6道大题，选择填空每题5分，大题前4个每题13，后2个每题14分。从命题风格角度看，填空、选择和前三个解答比较常规，考察的也是高中教学中重要的知识点、着重通性通法。后3个解答，第18题椭圆第一问考的是离心率问题，而****各区模拟的第一问基本上都是求椭圆方程，同学不太习惯；第19题数列是一个与集合联系的创新题，同学读不懂；第20题导函数第一问求参数的取值范围而****年各区模拟基本上都放到第二问，起点高。

优点：只要耕耘就有收获，天道酬勤。同学的基础题目答得较好，成果是比较令人满足的。

不足：我所教的两个理科班数学最高分118，没有优秀率。因此同学的计算技能、审题技能、创新技能、综合技能还有待于加强。

例如：

1.第7选考的是条件问题，这类题不论是从****区模拟还是以往教学中所做过的题，基本上答案都从充分不须要和须要不充分两个选项选，而此题的答案是充要条件，所以同学感觉不适应；而且总我自身解题来说也更重视的分类争论，而不是树形结合；

2.高三一班的郭雯、孙琪琪，等同学前3个解答做的不好，精确率低，对于需要拿分的没有拿着。

3.****高考同学都反映后3个题难，尤其是第19题——数列，绝大部分同学没有读懂题，因此在复习中应设置一些创新题目。

通过我们全组老师的共同努力，我们****届最终取得了比较好的成果，也算是给学校交了一份满足的答卷。但是，回首期间还是有许多的缺憾和不足，也诚心的盼望****届的师生能够弥补我们的缺憾，取得更加骄人的成果！

数学老师教学工作总结篇13

一、加强师德修养，提高道德素养

过去的一个学期中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习教育法律法规，严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范自己的行为。对待同学做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐烦教育;对待同事做到：团结协作、相互尊敬、友好相处;对待父母做到：主动协调，主动沟通;对待自己做到：严于律已、以身作那么、为人师表。

二、加强教育教学理论学习

本学期我但任八班级数学的教学。我能主动投入到课改的实践摸索中，仔细学习、贯彻新课标，加快教育、教学方式的讨论，更新教育观念，掌控教学改革的方法方法，提高了驾驭课程的技能。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使尊敬同学人格，尊敬同学观点。

三、教学工作

在教学中，我大胆探究适合于同学进展的教学方式。为了教学质量，我做了下面的工作：

1、仔细学习课标。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。承认同学性格差异，主动制造和提供满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的出发点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了优良的效果。

2、仔细备好课。

①仔细学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌控知识的思维。多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

②了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

3、坚持坚持同学为主体，向45分钟教室教学要质量。

细心组织好教室教学，关注全体同学，坚持同学为主体，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，针对初二班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。首先加强对同学学法的指导，引导同学学会学习。提高同学自学技能;给同学提供合作学习的氛围，在同学自学的基础上，组成4人的学习小组，使同学在合作学习的氛围中，提高发觉错误和订正错误的技能;为同学提供机会，培育他们的创新技能。其次加强教法讨论，提高教学质量。我在教学中着重采用了问题--争论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培育问题认识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。

4、仔细批改作业。

在作业批改上，做到仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在讲评作业时做到有针对性，使同学能实时认识并订正作业中的错误。

四、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方式的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5.让同学具有优良的数学思维

一个学年的.教学工作立刻就要结束了，在学校教科研室的带领下，七班级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格根据“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也遇到了很多困难，我们采纳了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式，想方法让自己的教学更加符合同学的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学技能。现将本学期的教学工作如下：

一、对同学的分析

七班级是同学从学校到中学的转变阶段，除了同学心理的改变外，学习方法也将产生巨大的改变，从学校的3门主要课程，到中学的7门主要课程;从学校以练为主的学习方法，到中学以同学自我探究为主的学习方法;从学校听老师的话，到中学有自己的想法，对自己学习状况的.掌控等等这些改变，老师要援助同学完成这些转变，在老师的和要求下，找到适合自己的学习方式。七班级同学精力旺盛，对任何事物充斥了新奇，针对同学的特点，老师应当重点培育同学的规律思维技能，语言表达技能，符号语言技能和空间想象技能。同时，老师应当留意引导同学形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思索的学习方法。所以，在教学中应更加关注同学提出问题的技能的培育，应当更加关注同学分析理解问题的方法的培育，以人为本，以进展同学的数学技能为长期目标，为同学的终身进展考虑。

二、教育教学总结

1、起始班级，形成习惯。

良好的学习习惯是同学不断提高和进步的有利保障，也是老师提高课堂效率的前提和基础。所以，七班级的第一个学期，在课堂中教会同学各种“规则”就特别重要，其中包括课前预备时，将课堂练习本打开;上课读书时，用笔指读;读书结束后，积极质疑;课堂练习时，书写工整、规范;当堂训练时，象一样焦灼等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提示。

2、三清工作，查漏补缺。

堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能娴熟运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解同学对课堂教学的掌控状况，也让我能实时发觉课堂中没有解决好的问题，援助同学和老师查漏补缺，实时订正同学学习的盲点，不断改进老师的教学。

3、课堂教学，提高效率。

有三清工作做基础，同学在课堂上学得更加焦灼，老师在课堂教学中也会想方设法发觉更多同学学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决同学知识上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课