2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册第二单元教案《散文诗两首 荷叶母亲》_第1页
2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册第二单元教案《散文诗两首 荷叶母亲》_第2页
2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册第二单元教案《散文诗两首 荷叶母亲》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

24、诗两首第二课时《荷叶母亲》教学重点、难点：重点：（1）正确、流利、有感情地朗读这首诗。

（2）整体感知课文，理解诗的思想内容。难点：体会诗的写作特色教学过程:一、由《烛光里的妈妈》激情导入

母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，所以在古今中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题。提起它，我们的脑子里就会涌现出许多有关母爱的语句，请同学们交流一下你所搜集的有关母爱的语句。二、走近作者冰心：原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。主要作品有《繁星》、《春水》、《往事》、《寄小读者》等。她的诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。三、字词加油站并蒂：指两朵花并排地长在同一个茎上。花瑞：花中的祥瑞。指特异而不常见的奇花。菡萏（hàndàn）：荷花的别称，这里指未开的荷花，即花苞。

攲斜（qī）：倾斜、歪斜。

慈怜（cílián）：爱怜。四、初读课文，读懂诗意1、用你自己喜欢的方式放声自由朗读课文，朗读课文时，有二个要求，一是我们要读准字音、理解重点词语的含义；二是说说这篇文章的大致内容。1）说说这篇文章的大致内容2）思考：作者为什么要写九年前与祖父的赏莲？明确：把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。3）请找出文中表示作者情绪变化的语句，想想这样写有什么作用？明确：作者的情绪从“烦闷”到“不适意”，从“不适意”到“不宁的心绪散尽”，这样写表露了作者关注花的命运的情感。五、再读课文，读出诗情

诗言志，诗传情，这首诗抒发了诗人什么样的情感？理由是什么？明确：（1）母亲对子女的爱，因为荷叶荫蔽红莲。（2）子女对母爱的赞颂，从文句“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”可看出。六、读出画面，感受写作特色在这里作者借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。即以花喻人，这是本诗的写作特色。

比如：荷叶是母亲的形象。

红莲是——子女的形象，风雨又象征着什么呢？——风雨是生活中的困难。以荷叶护红莲喻母亲保护子女。七、拓展延伸请你也用“母亲是荷叶，我是红莲”这种比喻手法写一段话或一首诗，表现对母亲的爱。（学生试写，老师指导）示例：母亲是伞，我是伞下的孩子。如：母亲是春雨，我是幼苗。

（进一步发挥想象，丰富扩展）小时候，母爱融进故事里，听着它，心甜甜；上学后，母爱藏在书包里，背着它，沉甸甸；寒冬里，母爱织进毛衣里，穿着它，暖烘烘；雨季里，母爱撑在雨伞里，擎着它，泪涟涟。八、作业1、完成课后“研讨与练习”第一、二题；2、在名著导读《繁星》、《春水》中选择一首诗进行赏析。九

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论