2023学年完整公开课版《研究型实验》

第四单元研究型实验单元复习（第一课时）教学过程教学过程

导入探究化学问题的实验研究思路

复习探究物质性质的常见方法复习实验设计课堂小结复习探究常见离子的方法

复习探究未知物质的性质的方法

复习基本仪器、基本操作

根据题目的要求选择仪器、药品一、探究未知物的性质的方法

1、探究物质性质的常见方法（1）证明酸性：（2）证明弱酸性：（3）证明氧化性：（4）证明还原性： （5）证明为胶体分散系：（6）证明有碳碳双键（或三键）：（7）证明酚羟基：（8）证明醛基：（9）证明醇羟基：（10）比较金属的活动性：（11）比较非金属的活动性：（12）比较酸（碱）的酸（碱）性强弱；2、探究常见离子的方法离子所用试剂或操作现象H+紫色石蕊试液酚酞变红或石蕊变蓝Na+火焰上灼烧焰色为黄色K+火焰上灼烧焰色为紫色（透过蓝色钴玻璃）NH4+加浓碱液、加热产生刺激性气味气体，且使湿润红色石蕊试纸变蓝Al3+加过量NH3·H2O后加NaOH产生白色沉淀，加NaOH时沉淀溶解Fe2+加NaOH溶液产生白色沉淀，后变灰绿，最后变红褐色Fe3+加KSCN溶液溶液变血红色离子所用试剂或操作现象OH-加酚酞或红色石蕊试液酚酞变红或石蕊变蓝Cl-加稀HNO3酸化的AgNO3溶液产生白色沉淀Br-加稀HNO3酸化的AgNO3溶液产生淡黄色沉淀I-加稀HNO3酸化的AgNO3溶液产生黄色沉淀SO42-先加稀盐酸酸化，再加BaCl2溶液产生白色沉淀SO32-加盐酸后，产生气体，通入品红，加热产生无色刺激性气味的气体，且使品红试液褪色，加热后恢复原来的颜色CO32-先滴加BaCl2溶液，再加稀盐酸加盐酸后，产生的气体通入澄清石灰水生产白色沉淀，此沉淀溶于稀硝酸，放出无色无味的气体产生无色气体，此气体能使澄清石灰水变混浊例题1怎样探究氯水的成分？用什么方式可以得出结论？引导讨论：

1、通过观察颜色可以知道是否含有Cl2；2、用石蕊检查其酸碱性；3、用活泼金属（如镁、铝等）检验酸性；4、用氯水与有色纸条、干燥氯气与干燥有色纸条的褪色情况来讨论具有漂白效果的真正微粒是

Cl2还是HClO；5、用日光照射盛满氯水的倒置烧瓶，有气体产生，用带火星的木条是否复燃看氧气的产生；6、用稀硝酸加硝酸银探讨氯离子的存在。

例题2设计实验比较下列各种物质分子中－OH上氢原子上的活泼性顺序。

①水、②乙酸、③乙醇、④碳酸、⑤苯酚操作现象结论1、五种物质各取少量于试管中，各加入紫色石蕊试液2滴②④变红，其它不变②④＞①③⑤2、在②④试管中，各加入少量碳酸钠溶液②中产生气体②＞④3、在①③⑤中各加入少量氢氧化钠溶液⑤由浑浊变澄清⑤＞①③4、在①③中各加入少量金属钠、加热①产生气体快、剧烈③产生气体缓慢①＞③提醒：1、注意顺序，可否利用前一步的结论解决下一步的问题。2、试剂的合理选择例题3为探究纯碱溶液呈碱性是由

CO3

引起的，请你设计一个简单的实验方案：2－答案：向纯碱溶液中滴入酚酞溶液，溶液显红色；若再向该溶液中滴入过量氯化钙溶液，产生白色沉淀，且溶液的红色褪去，说明纯碱呈碱性是由CO3

引起的。2－

例题4用下图所示装置进行实验，表中叙述的结论不正确的是甲

乙

丙尾气吸收甲乙丙结论A盐酸石灰石苯酚钠溶液酸性：HCl>H2CO3>苯酚B盐酸FeS溴水还原性：S2->Cl->Br-C浓盐酸KMnO4KBr溶液氧化性：KMnO4>Cl2>Br2D水电石溴水乙炔可与溴水反应B下面我们一起来回顾些常见仪器及其用途

例题5设计一套制取氢氧化亚铁的装置 注意：防止空气（氧气）进入

参考装置

例题6草酸晶体与浓硫酸共热可制得一氧化碳气体，其化学方程式如下：现利用该反应制取一氧化碳并要求：（a）验证CO的还原性及氧化产物；（b）剩余CO不能排入大气。试从下图选用几种装重复使用，连接成一套实验用的装置及连接顺序是什么？

答案：连接顺序：A—E—F—C—F—H，组装成一套完整的装置。学会根据题目的要求选择仪器、药品1、当食盐加入冰水中时，会使冰块

，同时温度

至

，这是因为盐使体系熔点

，此规律可用在冬天路面

，但融化后再次结的冰就更

融化。课堂习题：融化下降－5～－6℃下降除冰难2、金属一般能发生的反应有：

、

、

等。课堂习题：一定条件下与氧气反应与酸反应置换出氢气与某些盐溶液反应3、Zn（OH)2和Al(OH)3都是

氢氧化物，既能与

反应，又能与

反应。

课堂习题：强碱两性强酸课堂习题：4、食物的酸性、碱性实际上是指食物的

或

。可通过食物

后溶液的酸碱性来了解。较简单的方法是：将食物

后用

、

，然后测其水溶液的

，也可以用

的方法定量测定水溶液的酸碱度。酸碱滴定成酸性灰化烧成灰水溶解浸泡PH

成碱性课堂习题：5、消毒液的成分一般是

盐，溶液呈

性，与空气中的

（即

酸）反应后产生强氧化性的

，但该物质不稳定，见

易分解，所以消毒液要

保存。次氯酸碱CO2碳次氯酸光避光课堂习题：6、测定饮料中的VC

可用滴加了

的淀粉溶液是否

来判断，因为VC具有较强的

性，也因为这样，配制该实验药品要用

的蒸馏水，防止水中的

氧化VC。碘水褪色还原新煮沸并冷却氧气第四单元研究型实验单元复习（第二课时）教学过程教学过程

导入实验方案的评价

实验原理的选择与判断复习综合实验设计课堂小结实验仪器、药瓶的选择

实验方案的设计

实验操作步骤的确立综合实验方案设计评价标准

例题1向溴水中加入足量的乙醛溶液，发现溴水褪色，对“溴水褪色”有以下三种猜想：①溴水与乙醛发生了取代反应②溴水与乙醛发生了加成反应③乙醛将溴水氧化生成了乙酸。为探究哪种猜想正确，某研究小组提出如下两种实验方案。方案一：检验褪色溶液的酸碱性方案二：测定反应前后溴水中Br2的物质的量和Br-的物质的量问题：（1）方案一是否可行？理由是否乙醛无论发生取代反应和氧化反应，溶液均显酸性，故方案一不行

2）设反应前溴水中Br2的物质的量为amol，设反应后溶液中Br-的物质的量为bmol，若是猜想①，则a与b的关系式为

若是猜想②，则a与b的关系式为

若是猜想③，则a与b的关系式为

小结：实验设计首先要弄清正确的实验原理即你采取的方法是否能达到实验目的否则就谈不上正确的实验设计a=b

b=0（a不为零）b=2a方案二可行例题2

实验室用甲酸与浓硫酸在加热条件下制取CO气体反应为：HCOOHH2O+CO↑,请设计一装置以制取干燥纯净的CO气体。NaOH溶液浓硫酸

甲酸、沸石浓硫酸分析:

(1)液体+液体→气体

(2)甲酸易挥发，混合液易暴沸，应加沸石

(3)气体难溶于水且密度与空气相差不多

(4)所含杂质为：甲酸，水蒸气

(5)CO有毒，尾气应点燃

△H2SO4△小结：根据生产物性质和实验目的，绘好（或连接好）仪器装置例题3已知下列物质沸点，98.3%硫酸338℃、乙酸117.9℃、乙醇78.5℃、乙酸乙酯77.06℃、乙醚34.5℃。欲用制乙酸乙酯后的混和液回收浓硫酸，并用它和废铜屑等物质制成较纯的CuSO4·5H2O，试回答下列问题：若实验设计第一步是蒸馏反应混和物除去乙醇、乙酸、乙酸乙酯等，请从环保、硫酸的利用率等角度考虑，补全必需的实验步骤（不一定填满）第二步____________________________

第三步___________________________

第四步____________________________

第五步___________________________

第六步____________________________

第七步___________________________

最后一步，倾倒残液，用滤纸吸干晶体。（提示：当CuSO4溶液中硫酸铜的质量分数大于64%时，CuSO4全部转化为晶体）。

将铜在空气中加热成氧化铜蒸发滤液稀释浓硫酸过滤将稀硫酸溶解氧化铜结晶小结：根据实验原理明确实验操作步骤搞好实验设计，要分析题给条件，弄清反应原理，选准反应物，明确生产物性质和实验目的，绘好（或连接好）仪器装置，明确操作过程，根据实验现象，得出实验结论。二、实验设计中的注意事项怎样评价一个实验方案？例题4实验室中用浓盐酸与MnO2制Cl2，再用Cl2和Ca(OH)2反应制少量漂白粉。已知Cl2和Ca(OH)2制漂白粉是放热反应，温度稍高即发生副反应：6Cl2＋6Ca(OH)2＝Ca(ClO3)2＋5CaCl2＋6H2O。现有三位同学设计的三套装置如图（U形管中放有玻璃纤维，可使气体顺利通过）：（1）请从以下六方面对上述甲、乙、丙三套装置的优缺点进行评价，将适当的选项序号填于下表内（错选、漏选、多选均倒扣分）。a．不易控制反应速率 b．容易控制反应速率c．有副反应发生 d．可防止副反应发生e．容易污染环境 f．可防止污染环境daefacbce（2）请从甲、乙、丙三装置中，选取合理的组成部分（A、B、C、D、E、F、G），组装一套你认为更完善的实验装置，连接顺序（按气流左到右方向）为______，在此装置及甲、乙、丙三装置中，你认为是否还缺少必要的装置，说明原因__________________________________________________。FBE缺少除Cl2中的HCl的洗气装置·

一个好的实验方案要从经济可行、操作简单、效果明显、绿色环保等方面进行设计、评价和比较．怎样评价一个实验方案？1、能清楚地列出研究问题，并可以通过实验验证该问题。2、能选择合适的仪器、运用恰当的实验技巧进行实验，并注意安全。3、选择的材料常见易得。4、实验设计中每次只改变一个变量。5、对其他变量的控制有清晰明确的表达。6、懂得选择合适的仪器装置，设计恰当。7、实验中涉及的危险化学药品均有所提示。8、实验步骤的设计中考虑到要尽可能减少实验的危险性。三、综合实验设计评价标准9、没有做任何无效假设。10、探究方法的表述清晰准确，可以由其他组学生采用，做重复性验证。11、