生鲜连锁超市项目商业计划书课件

生鲜连锁超市项目商业计划书幽默来自智慧，恶语来自无能生鲜连锁超市项目商业计划书生鲜连锁超市项目商业计划书幽默来自智慧，恶语来自无能生鲜连锁超市项目商业计划书项目阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段项目时间半年年年二年规划中项目时段10-0801018010062019.9.1后品牌形象店1家10家5冢规划中品牌社区店家48家100家0家规划中商业售式优全国复制项目标完成初量试营卖释题为卖现機块预制实现区域性直营店的项目内容内选择适宜项目整体规划保密文件版权所有20―0085―01一、农村初中体育教学中存在的问题2006年9月18日，教育部对全国儿童青少年体质情况进行了调查，统计显示：学生耐力、速度、爆发力、力量素质呈现下降趋势，学生超重与肥胖检出率继续增加，视力不良检出率也呈现居高不下的现状。虽然在国家政策的引导下，这种情况有所改观，但是，在体育教学中发现，目前大多数农村初中学生的肺活量、柔韧性、耐力等方面还是存在不足的现状。经过分析，发现有以下几方面的原因：1.学校对体育不够重视。由于受传统应试教育的严重侵蚀和影响，无论是体育教师还是学生都忽视了体育对学习、身体健康、德智体美全面发展的重要性。为了提高学生的学习成绩，教学计划中的体育课时安排明显不足，或者就是体育课的时间被语、数、英或物理、化学等所谓的“主”课有意或者无意的占用，这严重地影响了体育教学质量，让体育教学课时严重不足，对学生的身体健康发展发育造成影响。2.体育教师队伍素质有待提高。大多数学校在体育老师不足的情况下，总是把各方面素质较差或者年龄较大的教师安排代体育课，这些老师往往不是很专业，对体育课没有充分的认识，更没有体育锻炼基础。就算是学校里有体育专业教师，也以其他课程缺老师为由，转岗担任其他学科，这种情况在农村学校比较常见。这样导致体育教师队伍不稳定，更缺少专业性，无论是教师的思想道德，还是业务素质都达不到体育教师应有的水平。这样的体育教师工作态度消极，让体育课处于“放羊”的松散状态，体育课的质量可想而知。3.学生体育锻炼时间严重不足。国家教育部有明确规定，每天在校的体育活动时间不少于1小时。可是现在大多数学校每个班级一周只有1到2节体育课，时间最多只有90分钟。课外活动又被各种兴趣小组活动所占，这让学生在校内的体育锻炼时间更加不足，致使学生身体素质差，肺活量不足，学生精神状态不佳，严重的甚至影响学生心理健康、性格塑造等。二、农村初中体育教学的改进方法首先，提高师生对体育锻炼的认识。要让学生正确认识体育锻炼对身体发展的重要性，学校与教师就要从教学计划制定、教学观念转变上入手，主动提升体育课的地位，不要把体育偏颇地认为是副课，与主课有本质上的区别。其，体育与其他课的关系是相辅相成、相得益彰的。因为有效的体育锻炼关乎着学生的身体健康、心理健康，而这一切都是保障学生学习状态必不可少的因素。有了健康的身体、良好的心态、积极的学习状态，学生才能对学习和生活有热情、有兴趣，才能主动、积极地投入到其他课程的学习中去。我们要深刻认识到体育教学的作用和意义，学校要从对体育教师考核、对体育课程评价入手，多举措提高体育教师工作积极性，提高学生主动参与体育锻炼的积极性，从根本上提升体育课的地位。其次，加强体育教师专业能力的培养。俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”想要从根本上提高农村初中体育教学的质量，就要从思想上认识体育教师的重要性。不仅要提高体育教师的待遇，还要让他们多参与体育教研活动，多渠道、多层次组织体育教师进行观摩学习，为他们提供理论学习机会。同时，提高体育教师业务水平，使体育教师深刻认识到体育教学工作的重要性，从而提高主观能动性，保证学校体育教学保质保量，高效开展。再次，要利用课外一切体育活动保证学生体育锻炼的时间。在繁重的学习任务下，我们要尽最大努力，充分利用课外活动时间保证学生在校体育锻炼时间，让学生真正能通过体育锻炼提高身体素质。我们要在课外活动中，根据农村初中生的生理和心理特点，有组织、有计划地进行体育教学和开展课外体育活动，让学生在正确掌握立、走、跑、跳、投等基本活动的同时，通过锻炼促进身体健康成长，激发学生对体育的兴趣，使他们养成体育锻炼的好习惯。这样才能让学生保持朝气蓬勃的积极状态，顺利完成学习任务，从而把自己培养成适合新时代发展需要的高素质人才。综上所述，体育教学是我国培养综合型人才不可或缺的手段，要想让学生从“德、智、体、美、劳”等方面协调发展，作为体育教师就要充分认识体育教学与体育锻炼对学生身体健康发展的重要性，引导学生合理、科学地学习体育项目，提高体育锻炼的质量，从根本上保证体育教学地位。当前，职校的学生综合素质良莠不齐，基础差、学习能力弱，厌学思想严重，教学实效低下，这一现象值得专业教师深入研究成因，探讨对策。根据对教学组织各环节的分析，笔者认为成因在于：第一，学生的学习主体地位不够突出。在传统教学方法中,多采用注入式，全班统一教学标准和要求，对学生的学习能力差异重视不够，教与学无法良性互动；第二，对教学目标、教学内容和教材处理认识不足，即对教学目标确定、钻研和处理教材力度不够，不能准确把握符合学生实际的教学目标和教学内容；教学方法创新的研究不够，教学方法和手段单调，学生的学习积极性不高。综上所述，关键原因是我们对文化基础素质、学习能力、兴趣、学习态度差异较大的学生学情认识不够，在统一教学标准教育模式下，必然达不到预期的教学效果。因此，重视学生差异，以因材施教为教学指导思想，以分层次教学为手段，对教学内容进行分解，改进教学方法和教学评价方式，有利于调动学生学习积极性，增强学习信心，使教与学走上良性循环，必将有效提高教学实效。一、分层次教学的指导思想分层次教学是以学生的学习能力差异为依据，树立“以学生为中心”、“因材施教”的教学理念，承认学生的个性差异，并尊重学生的不同需要与兴趣，以培养目标细分为方法，以赋予全体学生教学主体地位为根本，在教学计划、教学方法、教学评价、教学管理等方面实施有区别教学方案的教学组织系统。二、围绕教学培养目标，确定分层次教学方案1.教学目标的分层次教学目标的分层次即对与各层次学生学习可能性相协调的教学目标进行分解。要根据教学目的层次制订教学计划，设计不同的教学方案。注重学生所要掌握的知识、技能所要经历的情意过程。一般可划分为三个层次，分别与已经确定的三个学习层次的学生学习能力相对应，以具体分层教学目标为例：第一层次教学目标为最低限度的教学要求，掌握基本理论和基本操作技能。第二层次教学目标为教材的全部“基本要求”，掌握教材中各章节的基本理论，操作技能进一步规范、熟练，难度提高，注重分析能力提升，会做会说。第三层次教学目标则要在第二层次的基础上作适当提高、加深，注重综合能力的提升，学会“过程和方法”的设计，“总结和提升”的研讨。2.教学内容的确定始终与教学培养目标层次要求相适应以教学目标为依据合理处理教材，对专业课程的理论和实践教学内容进行分解、整合，为不同学习能力层次的学生提供学习选择。例如，《电力拖动控制线路与技能训练》学科的教学，可将其分成基本模块、提高模块和综合模块三部分（对应三个层次）。基本模块用于基础理论和训练基本操作技能，形成基本理论、实践能力，受教对象是全体学生。主要内容有常用低压电器知识、典型电气图识读与绘制、原理分析、线路安装调试、PLC的基础知识和简单编程等。提高模块，用于提高理论水平，形成较强综合理论基础。受教对象为学习能力中上的学生。主要内容在基础模块的基础上加入常用生产机械的电气控制线路安装调试维修、PLC的软硬件知识、高级指令应用等，形成对机电控制系统的完整框架概念。综合模块，在提高模块基础上，引入综合教学实训，以培养学生独立分析问题,解决问题和技术创新的能力，针对学习能力强、学习努力、求知欲强烈的学生而设计。主要内容有电气控制线路设计、安装调试与维修、自动调速系统调试与维修、PLC和变频器控制系统的安装与调试等。三、重视理论与操作技能实训的联系，加强操作技能的分层次教学设计1.重视实践教学与理论教学的有机结合实践教学是理论教学的延伸和补充，合理有效的实践教学过程有助于加深学生对于理论知识的理解和运用，理论教学和实践教学既相互依存，又相对独立。实践教学也应按分层次的方法，精心构筑实训实验内容，形成从基本实训项目、综合实训项目到创新实训实验多层次的实践体系。技能实训可以采用一体化教学模式，即以培养能力为中心，理论课与实训课交叉进行的一种教学模式，让实践始终贯穿在整个教学过程中，并以现场教学为主，课堂教学为辅助教学的教学方式，突出操作技能的训练，培养学生的分析问题和解决问题的综合能力。2.操作技能的分层次教学分层次教学可引入工程建设的模式，始终强调学生知识、能力和素质的系统发展，注重应用实践能力与创新能力的培养，并在教学实践中与生产实际紧密联系。围绕这一思想，教学内容要不断赋予新的要求、注入新的内容。实训内容可分成基本训练、提高训练和综合训练三个层次模块，各模块可根据教学需要灵活搭配组合，针对不同学生因材施教。例如，基本训练模块：电动机的基本控制线路原理、安装调试与维修、PLC简单编程练习等。提高训练模块，主要内容有机床典型电气控制电路分析检测与维修、PLC高级指令应用、机电一体化控制系统安装、调试等。综合训练模块，以机电一体化控制系统设计安装、调试等为主。各个实训模块设置一些创意训练，学生可自主选择的实践项目的比例逐步提高，鼓励学生大胆创新，培养创新思维能力。采取统一组织与学生自主选择相结合的方式，学生可自主选择实践项目和实践形式，教师跟踪指导的教学模式，积极创造条件，推动学生的课外专业科技创新活动。四、评价学生学习结果的考核主体应多样化根据学习过程的评价与对学习结果的评价相统一的原则，即不仅要关注对学生学习结果的最后判断，更要关注学习过程的发展、变化状态，随时把握它们的发展态势，使之不断得到调节和完善，为因材施教提供依据。理论、实践教学依据分层次教学设计进行考核，考核主体应多样化，是实施分层次教学法中重要的一个环节，考查要根据各层次学生的教学实际，实行分类考查，与分层次教学法相辅相成。例如，理论考核每份试卷都包括必答题、可选题和提高题三大类。必答题是面向全体学生设计的，可选题是供后进生、中等生选做的，深化题是供优生选做的。实践考核采取项目技能实操考核的办法代替全盘技能评分方法，设置不同难度的项目分层次考核，分层次肯定学生的学习成绩，能够有效提高学生学习积极性。总之，通过充分研究，周密计划、精心组织，加强分层次教学法的实践研究，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，建立以学生为主体、教师为主导、因材施教的教学思想，注重对教学过程的监控和教学结果的合理评价,处理好理论与实践的关系，根据人才培养目标，以职业技能训练为主线，与专业能力培养需求、职业资格标准相结合，强化工程实践能力培养，实行分层次教学，就能有效提高教学实效。生鲜连锁超市项目商业计划书幽默来自智慧，恶语来自无能生鲜连锁1生鲜连锁超市项目商业计划书生鲜连锁超市项目商业计划书2项目阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段项目时间半年年年二年规划中项目时段10-0801018010062019.9.1后品牌形象店1家10家5冢规划中品牌社区店家48家100家0家规划中商业售式优全国复制项目标完成初量试营卖释题为卖现機块预制实现区域性直营店的项目内容内选择适宜项目整体规划保密文件版权所有项目阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段3大数据分析运营总监行政制度管理项目管理部→+部门评估考核設日馨毒腻{鼍图国运营商品开发物流电商公关大客户管理部采购部营建部配送部信息部客服部合作部销售主管(2名目目后台管理组织构架共分个部门、合计8人门店数大于1家时各部门增加经理一名第一阶段后台管理组织结构及人员配置保密文件版权所有大数据分析4新酬待遇(底新职级薪酬试用期(B折)经理8000主管5000专员40003200店长38003040副店长32002560店员薪酬待遇保密文件版权所有新酬待遇(底新5直营品牌店合计:6人●直营品牌店人员配置直营社区店含计:4人●直营社区店人员配置店长机动店长营养健康顾问兼副店长兼营养健康顾问店员店员收银员早餐售卖理货抢损员熟食操作员世养食品请解收银员店员店员理货抢损员熟食操作员商品讲解员店员晋升机制:店员→社区店店长一品牌店副店长→品牌店店长→见习销管→运营部经理→运营总监门店单店人员配置保密文件版权所有直营品牌店合计:6人6甲店运管理模式口项目部负责招聘单店店长;项目部与店长签订单店运营承包合同项目部承担新店开业前三个月单店人员薪酬与单店运营费用口店长权利◆店员招聘显型骨业长命合障击凰店是牌霸念限品人◆提成约定开业三个月以后执行无薪酬承包制,单店月营业额10%为单店人员薪资待遇;店长有提成分配权,项目部有监督执行权,项目部有权对店长岗位调配权商品损耗约定单店提成与商品损耗挂钧,初期月损耗占比15%基本量(此基本量一季度调整一次)月单店商品损耗下降1%;提成上涨0.5‰;损耗上涨1%;提成下降0.5%口风险管控(店长承包制风险:店长居功自傲与项目部谈条件等等)◆店长储备第一家品牌旗舰店(不执行承包制,做为项目部样板店;用于店员储备培训店长孵化基地此店店长为固定底薪制+单店销售额1%提成,店员执行固定底薪+单类销售额3%提成(一周轮换一个品类,培养多面能力)社区生鲜连锁店单店运作管理模式?保密文件版权所有甲店运管理模式7·常规连锁商超所用系统(例:wowo便利)门店着银门店订货门店险控·生鲜连锁商超所需系统及推进引用时间节点EA4.UCC系统S系统后台系统优化全国门店复制PS电子标签系统40电话系统CM系统SCM系统Callcenter系统第三方电商平台自建电商平台商城网站形成一套适应自身的系统模版]店数低于2时门店数大于2家底于5(家时门店数大于于10(家时门店数大于10家时2【3[4〖5信息系统构架及引入时间推进表保密文件版权所有·常规连锁商超所用系统(例:wowo便利)8后台管理部门协作工作模式运营总监争议问题②间题争争议问题问题①协作①协作①协作①协作协作项目商品开发物流电商关14大客户运营管理部采购部营建部配送部信息部客服部一+合作部一管理部生鲜连锁门店开店准备及部门协作流程开店准备建选址判办证后台管理部门协作工作模式及开店流程保密文件版权所有后台管理部门协作工作模式9●开店流程步骤项目管理部根据流程图制定开店倒推时间表各部门负责人签字确认店面选址谈判办证营建部商品单店资产入场规划单店所需资产到店2物流单店资产安装配送部商品配送到店生群商品配送到店两品际列运营图五务运营管理部管理部类用单店开店流程保密文件版权所有●开店流程步骤项目管理部根据流程图制定开店倒推时间表各部门负10王连锁单店规划直营直营加盟店品牌旗舰店社区精品店合作销售点口直营品牌旗舰店(150-200)口第一阶段开店数规划口第一阶段开店时间规划口直营社区精品店(50-100)口直营品牌旗舰店(家)口建店014.7.10-2014.9.19)口直营社区精品店(2家)口试营业(2014.9.20-2014.9.30口正式开业(2014.10.1)社区生鲜连锁店如何运营?保密文件版权所有王连锁单店规划11生鲜连锁超市项目商业计划书课件12生鲜连锁超市项目商业计划