微格系统设计方案

北京华文科教科技有限公司一、关于华文科教华文科教是一个涉及校园网络系统工程、软件开发、技术服务、资源媒介等跨行业的企业，北京华文科教科技有限公司或各成员企业分别为中国电教协会常务理事、世界教具联合会会员、中国教学仪器设备行业协会会员、北京市高新技术企业协会会员、北京市高新技术企业、北京市软件企业、北京市新技术企业、并通过了国际质量体系认证、校园网群建设资格认证、安全技术防范工程设计施工资格认证，是北京市中小学校园网设计施工推荐单位、银行级信用企业、中国首份企业信用名单中家最守信用的企业之一、全国电教产品十佳品牌。华文科教拥有多家研究开发机构：华文技术开发部，有一支由博士、硕士和学士组成的队伍，具有卓越的产品开发能力。华文科教的大多数产品都通过了部级、省级和行业协会的鉴定，并拥有自主知识产权，在产品的主要供应商之一。华文科教拥有一支毕业北京大学心理系、中科院心理所等单位的众多心理学博士、教授所组成的专家顾问团队，使我们的产品与技术在心理学专业领域始终保持领先地位。长期以来致力于心理学应用的推广，主要从事心理学应用软件的设计、开发与推广；提供基础心理学、应用心理学实验室的方案设计及实施。华文科教拥有固定的办公、经营和生产场所：拥有完全产权的价值千多万元的写字楼，华文科教的营销服务网络遍布全国各地。教育科研活动，设立教研奖励基金等。教育是华文的生存之本、发展之源，以高科技为先导的华文的产品策略，使华文二、学校微格教学系统设计总概体尺寸以现场实际为准主要用于学校师范专业、导游专业、主持人等专业学生的教学技能训练、教育硕士教学能力培养、教师继续教育、在职教师培训、教学研究以及与各教学实验点的可视互动教学等。集微格教学、多媒体编辑、影视音像制作、多媒体存储、视频点播、数字化现场直播为一体的数字化网络系三、微格教学系统技术说明1、微格教学概况和迅速推广。年代初，微格教学传到欧洲、日本、澳大利亚、新加坡等发达国家，年代开始在亚洲、非洲普遍推广。我国也于年代应用和推广微格教学。微格教学的特点是：训练内容单一、参加人数少、上课时间短、心理负担小、反馈直观有效。我国也于年代应用的推广微格教学。语言技能基本教学技能提问技能板书技能板书技能演示技能变化技能强化技能导入技能讲解技能综合教学技能结束技能组织技能“认知结构模式”等。自年代中期引进微格教学以来，微格教学在我国得到迅速发展，大部分师范院校开展了微格教学我公司开发的多媒体微格教学系统是国家教育司主力推荐的产品。我公司开发的多媒体教学管理系统除具有微格教学的功能外，还增加了双控系统的功能。2、目前的形式和要求经过几年的发展和应用，目前的微格教学系统不再是一个局限于特定场所的、仅有特定功能的系统，且传统的采用面板式操作的控制的模拟系统已经远不能满足现代多媒体教学的需要。而是一套采用了先进视频点播、数字化现场直播、互动为一体的数字化网络微格教学系统。硬件资源也只能独立使用，这就为我们提出了一个新的课题，需要一套集中的互动式网络微格教学系统，这样既可节约资源实现资源共享，也可非常便利的实现管理，这样将微格教学系统进行很好的拓展与延升、系统设计原则、技术先进性原则进行系统设计时，应考虑系统在技术上的领先性，技术领先的系统在相当长时间内可保证不被淘汰，代表技术方面的发展主流，投资在相当长时间内得到有效地利用。采用当前技术成熟的产品，以保证系统的稳定运行，保证使用者随时使用。系统设计是一个综合性的工程，系统设计在满足用户需求的同时，要考虑实用性的原则，以保证系统设计的经济实用性。系统设计构造有主次轻重之分，从技术发展，产品淘汰的速度看，应该在相当长时间进行系统设计构造的过程中，坚持统一构思，统一设计、模块化构造、扩展方便、分步实施的设计理念，满足学校目前使用的同时考虑学校以后的扩展需求，形成一个层次建设性的微格教学管理系统。、标准化设计原则程设计和实施。标准化的设计便于维护和使用，同时也便于系统升级和扩容。数字微格录播教学系统的推广应用将提高学校的现代化教育装备水平，将使在职教师和师范类大学生的教学技能培训水平得到更进一步的提高。3、HWDMT.net多媒体微格录播系统介绍微格录播教学系统是一种用于提高教学技能的训练系统，我公司曾完成了微格教学的第一次革命：即用计算机控制技术代替机电控制技术，使得操作、管理上有了质的飞跃，但在音视频信息的处理上还是使用模拟方式，到如今已不适应越来越广泛的网络应用，对此，我公司及时地对微格教学系统进行了又一次频点播、数字化现场直播为一体的数字化网络系统。这样既可节约资源实现资源共享，也可非常便利的实现管理，这样将微格教学系统和网络多媒体系统进行了有机的整合就显得十分必要了.统采用工业计算机结构，以，Ⅳ视音频同步压缩卡对图像和声音同步压缩并打包为一个完整的文件，系统最大容量可达路，单台路（可叠置所有通道的视频图像（帧秒）实时显示、实时记录，并可在录制的同时进行检索、回放和刻录备份文件，真正实现智能化管理，为您提供最如果微格室配备具有自动跟踪功能的摄像机，数字化微格教学系统就可实现自动跟踪捕捉功能，方便用户的管理，以保证系统捕获的图像是教学现场最精彩的场景。数字微格教学系统的推广应用将提高学校的现代化教育装备水平，将使在职教师和师范类大学生的教学技能培训水平得到更进一步的提高。1)远程控制全面智能化：微格系统控制软件能够通过网络中央控制系统授权控制所有微格教室的摄像代化多媒体教育技术手段和网络教学资源的全面整合；同时基于网络技术实现对各教室多媒体设备及环境设备的网络化集中管理，使校园网成为教室多媒体教学的强大支撑平台，完全可以让学校领导及老师在自己的办公室实时了解学院各微格教学点的情况。2)中央控制室智能化管理小教室、同时双方智能互动化：微格教室的操作台、教学设备均可由中央控制室远程控制，同时也具备本地控制功能。所有教室配置教室端音、视频的采集、编码等系统，实现教室端音、视频的回传以及双视频流的整合与校园网传输，从而实现系统管理辅助以及主讲教室——听课教室模式联网授课、数字载体的非现场教学辅助功能。兆，与校园网络有效连接．微格视频可进行网络直播，用户通过校园网也可点播服务器的视频内容。小教室授权后，智能操作、独立管理：微格教学系统采用先进的网络控制方式，进行系统的控制和管理，用户可通过系统分控软件控制各摄像机的动作，控制摄像机角度（通过软件控制每个摄像机的上、下、左、右、拉远、拉近、变焦等各种动作）及摄像机的放大倍数、变焦及光圈变化，并能实现各教室内从大特写到大全景的转控。总控室内教师可选择观看各微格教室的现场教学情况，教师可对各教学现场的试讲学生、学生活动进行远程评估和观摩。每间微格教室按要求分别配置多媒体计算机、视频展示台和英寸彩电等设备，通过分配器将计算机主机输出的两路信号分别输送至彩色电视机和计算机显示器。授课时实训学生除可利用计算机开展多媒体教学外还可以非常方便的将来至总控室或其他微格教室各路音、视频信号切换到大屏幕彩色电视机上，要求在所有微格教室配置教室端视、音频的采集编码等系统，实现教室端视、音频多种存储方式可供用户选择：系统采用数字化存储方式保存微格教学内容，数字化存储采用或的压缩格式，音、频同步压缩卡对图象和声音同步压缩并打包为一个完整的文件，系统最大容量可达路，单台路（可叠置所有通道的视频图象（帧秒）实时显示、实时记录，并可在录制的同时进行检索、回放和刻录备份文件，真正实现智能化管理，为系统提供最安全的保证。并可通过系统设置的点播软件实现视频点播。现场录像既可由微格室自行控制（在授权情况下也可由主控制室来控制。媒体多路传送、网上直播方便：系统可要求将各微格教室的现场情况调到总控制室的电视墙及电脑屏播多个现场实况。（每间微格教室除可看到本微格教室的教学情况，同时也能看到其他微格教室的教混合特技制作方便、课件制作简单：整个系统通过强大的音、微格控制平台，可实现在主控室和各微格教室之间音、视频数字传输。并可通过非线性编系统对系统提供的、等标准视频文件进行剪辑合成，以及对视频及音频信号流的多种特技处理，并制作成光盘或录像带。分控独立，互不干扰：系统设置多个分控点，通过分控点，管理员不仅可以在系统总控室对整个系统进行控制，同时也可通过远程登录后对整个系统进行控制。在授权情况下，各分控点可以实现系统总由中国教育技术协会微格专业委员会授权使用的专用微格教学评课软件网络版，可以对实训学生授课能力进行评估，也可在网络上异地评估，同时自动生成评估报表，并可及时打印，由北京华文科教科技有限公司独家使用。小教室互动功能强、电源安全管理好：各微格教室可与主控室、微格室之间实现双向控制对话和可视对讲。在所有微格教室与总控室之间，能够提供快捷有效的微格教室集中管理，能通过主控室的电源控制器可实现对各微格教室中的强电进行远程开启和控制。可视对讲、指导方便：分散在世界各地的指导教师与学生能够实现可视对讲。指导教师的图像、声音能通过互联网或校园网向学生广播或单播；而学生的声音则通过电脑与图像一道同步传送，在每间微格教室内配置网络话机，学生只要轻轻按动指导教师的号码，指导教师的HC话机将会振铃，表示该微格教室内有呼叫请求，指导教师即可打开话筒与学生进行可视对话、交流。员的姓名，学号，班级等信息。便于自动对微格教学视频进行分类上传，让教师和学生在办公室和宿通过系统分控软件控制各摄像机的动作，控制摄像机角度（水平度、仰度、俯度）及摄像机的放大倍数、变焦及光圈变化。可选择观看各微格教室的现场教学情况，同时利用软件内置的微格评估系统对各教学现场的学生、教师进行评估和观摩。独家授权、评课软件：系统内置网络教学评课软件，可以对训练者进行全方位的评估、打分，完成教3)教学培训、提高技能：自行录制训练过程，及进反馈、评价，用于教师教学技能和学生职业的培训，可以大大提高学生掌握教学技能的效率。4)多路转送、点播方便：微格教室提供一路计算机VGA信号和多路AV输入信号。授课可以非常方便动作，使课堂教学达到新的境界。整个系统采用以太网络交换机进行网络连接，网络传输速率达到100M，并可与校园网络有交连接，用户通过校园网也可点播服务器的视频内容。微格教室的教学设备均可由控制室远端控制，也可本地控制6)电源控制智能化：整个系统通过主控室的电源控制器可实现对各我媒体电教室中的强电进行远和开启和控制。微格教室配备钢制多媒体讲台，实现电控锁管理，可以支持远程；讲台开启后投影机（中微影机可以延时关机，计算机应该实现系统安全退出后关机。种类型的定时管理可根据具体情况设定时间、班级以及相应的管理策略，并可以支持多种定时管理同数字化存储功能：系统采用数字化存储方式保存微格教学内容，数字化存储采用或的标准压缩格式将教学内容录制在服务器（可升级磁盘阵列设备）。现场录像既可由微格室自行控制（在9)硬盘录像及回放功能：系统可以h.264或Mpeg标准格式对视频文件进行剪辑合成，以及对视频及音频信号流的多种特技处理，并制作成光盘或录像带。录像的同时，可以控制对应的摄像头，同时可以示范和直播功能：系统可要求将各教室、多媒体教室等所有教学管理点的现场情况调到总控制室的电视墙上进行观看，同时也能将各管理点的情况输出播放到系统任意输出的频道上，便于系统同时转播网络分控功能：系统设立多个分控点。在授权后，各分控点可以实现系统总控室软件的所有切换、控自己办公室通过自己的办公电脑远程登录后对整个系统进行控制。访问地址来获取远程管理界面，除实现对计算机的远程开关机外，可以远程读取微格训练室计算机的软硬件配置信息，训练者申请管理员远程协助时，管理员在控制室可以远程接管训练室里的计算机，并且获取控制权，协助解决问题后释放控制权。系统应该可以对各微格训练室计算机进行远程的定期备份、创建系统镜像及进行远程系统恢复。系统还应该支持在计算机本地操作系统损坏的情况下选择网络启动，解决紧急情况下的应用。控制室能观看到任何一间微格教室的教学情况，每间微格教室除可看到本微格教室的教学情况，同时也能看到其他微格教室的教学情况。电话可视对讲功能：可与主控室、微格室之间、微格室与互联网上异地指导教师，实现双向电话通讯对话。管理员在接电话的同时，系统可直接调出该训练室的实时图像，实现可视化通讯，方便音视频广播功能：现场摄像头信号可以广播到同一网络上的所有计算机。从而实现全校师生在足不出户的情况进行全校性会议。也便于校长、领导进行电视讲话。特景控制功能：微格室内选用彩色摄像机，图像质量在线以上，变焦能够实现各微格室内从大特定到大全景的转控，通过系统可以将多个摄像点的场景编排混成一个节目或制作一个光盘并显示出多种特技效果非线性编辑系统可对标准的视频文件进行剪辑合成以及对视频及音频信号流的多种特技处理并制作成光盘或录像带。多媒体点播功能：系统采用先进的多媒体点播系统，整个系统通过点播软件可实现模拟或数字点之间音、视频数字传输。步压缩卡对图象和声音同步压缩并打包为一个完整的文件，系统最大容量达128路，单台16路（可授权情况下也可由控制室来控制。压缩和传输。各微格室的课堂资源可以进行录制，多流合一，生成一个或多个标准格式文件，便于后期编辑；录制好的文件应具备编辑功能，可以添加标题、索引、背景资料，裁减，提供通用播放平台界面等；课堂录制文件可以生成网页或DVD格式。精品课件录制系统录制的文件可以自动导入学校的资源管理平台，方便在校内外进行资源的点播使、视频采集、管理、点播系统：另一方面是考虑它比较中小规模的数据库来说，具有更快、更可靠、更安全的特征。方案可以延伸到四层体系结构，如前面文字描述可以群集可以群集具有和能力的扩充系统方案设计时，将全部按照组件技术（Component）进行设计，系统面临功能需求增加时，可以在不修改系统的体系结构和原有的系统设计思想的前提下，进行扩展。数据采集压缩编辑系统：对于影视节目、现场采集的教学素材的应用，华文VOD系统的网络设计与节目制作中心、影音节目库系统、视频传输系统等有效地结合。从模拟视频的捕获、编辑到转换、压缩再到数据视频的制作、分配、回放，其整体流程图如下所示。()映像：即影像数字信号编码器在工作中能根据被编码的内容的不同自动调整比特率。在场景上投入更多的位，从场景移走一定的位。这大大改善了窄带和宽带影像的品质。双认证编码技术进行结合，对互联网上宽带视频质量的改善起了不可低估的作用。双预过滤：双预过滤技术的引进，为宽带视频弥补了许多细节上的不足之处。系统所采用的流媒体技术，使最终用户能在较低品质网络环境阶段至网络连接下，体验高品质的音频和视频。采用智能流技术传输高可靠度视频流，流媒体技术可通过动态降低数据流带宽来适应网络的实际带宽，消除再缓冲。流媒体技术可平稳适应各种带宽，使客户从最大范围的网络访问速率访问流媒体内容。当用户增加时，可增加服务器数量并使用相应负载均衡措施来平衡服务器负载。多台服务器提供服务，还可以起到提高可靠性的目的。在其中某些服务器因故停止服务时，可由其他服务器视频点播系统可同时支持点播客户端界面和IE浏览器界面访问方式。一、注册资金1050万，雄厚的资金势力可以保证各级各类师范院校微格教学系统的质量和售后服务。二、北京市高新技术企业、北京市软件企业，足以保证我国微格教学系统产品技术的升级换代。三、从九六年开始，从事微格教学系统的教学与技术研究，到目前已经十六年，本公司十六年如一日，始终如一，专心、专注、专一从事微格教学系统的理论与技术开发与研究工作，深得师范院校的好评，并加入中国教育技术协会微格专业委员会成为唯一企业常务理事单位，保证公司能够及时了解我国乃至世界微格教学系统的现状与发展，提升我们微格教学水平。四、国内微格教学系统由原国家教委唯一指定本公司研制的成功。参见：国家教委办公厅文件（教备厅[1997]6号）五、本公司的多媒体微格教学系统是全国唯一通过原国家教委鉴定的产品。六、本公司的多媒体微格教学系统是全国微格教学协作组的唯一推荐产品。参见：唯一推荐产品证书七、本公司长期支持全国微格教学工作的开展。多年来一致协办全国微格教学协作组年会；参见本公司所编教材八、本公司的多媒体微格教学系统的已经销售三百八十五家师范院校。九、本公司的多媒体微格教学系统在全国教育行业的招标中多次中标(绵阳师范学院、达州师专、陕西师范大学、重庆师范大学、四川师范大学两中标、西南大学、重庆师范学院等三百余家师范院校)。参见：华文中标史、客户名单十、本公司不仅为用户提供多媒体微格教学系统产品，还无偿为用户提供开展微格教学必需的参考书，如孟宪恺的《微格教学基本教程》和示范录像带、光碟。十一、本公司的多媒体微格教学系统设计先进、使用方便，代表了全国微格教学系统发展的方向。点到面细节的进行评估也正是微格教学小型化的基础概念精髓之一。该功能能实现主控室与各教室之间、教室与教室之间实现双向可视对讲，此项功能完成了微格教学基础理论要求的教学相互观摩，相互学习的重要要求，也只有通过这样方式才能真正意义上的实现对比学习，共同进步的目的。目前市面上有很多类似的产品，但是大部分都不能实现双向的可视，同屏的显示自己和其他几个观摩点实时同步影像，这样的话就不可能实现教学对比，共同提高的目十二、示范功能能将某一音像资料强制性送到每一教室；实况电视转播：教师可以对所有班级或指定的某年班级的学生讲解教学内容；该系统整套软件都是采用标准以太网络的方式进行控制，无论从网络分控还是在今后的系统扩展上提供了极大的发展空间，它不同于现在市面上很多的分控方式，只能单纯实现网络直播和控制，无这样即不好管理，更浪费相对昂贵网络资源。十五、集中管理该功能可以让管理者不出控制室的门对所有教室的设备进行管理，包括电源控制等，以方便管理者十六、网络数字直播通过功能能对任意摄像机的图像和声音进行网络直播，不管身在何地皆可利用INTERNET或者十七,摄像特技处理功能可对各个微格教室教学场景进行96种图形的特技导入,并能对各个场景进行编辑和制作.十八.多个摄像场景的整合功能可将多个摄像机的场景迅速地编排成一个多元的场景,进行制作和编辑.7、微格录播系统控制设备性能指标摄像机输入摄像机输出显示速度录像速度压缩格式分辨率画面分割方式录像结构特殊的图像数据库安全保密功能工作模式对每一个摄像机单独设置工作时间表，共有四种工作模式：监视、传输速度多任务方式监视、录像、回放、传输和备份可以同时工作提供录像时间表，只需要一只鼠标即可操作回放备份功能使用DVD/RAM进行自动或手动备份的通讯控制器。用于将系统主控电脑上的控制指令下传到系统的控制通讯上，以进行系统控制。0.5ARS485PC232RS485AC:220V50HZRS485RS485FUSE华文HWCMNS-32(16)X16A-2000Ⅱ微格控制平台A是华文公司自行开发的用于处理音频输：＞：＜：＞：＞微格教学评估系统、教学辅助，学生分组进行实训，每组人员轮流试教，系统根据学生信息自动记录训练者的学号，姓名，专业训练时间，训练技能，视频等内容；、分数统计，自动生成每个班级学生的微格训练评价表，支持后台设置权重，生成成绩表；统计分析，根据班级，技能，专业等进行统计分析，提高微格教学的针对具备网络评价功能：对微格教室过程、教学效果、提交的教学资源等进行评分（教师评分及学生评分、、具备微格资源管理功能，记录所有微格教学资料，例如试教老师，参与学生，评价信息等，实现报表式管理，便于将来形成汇报材料和评估数据。、具备试教学生管理功能，校园网内用户，通过学号密码可以进入微格教学试教学生管理系统，能够察、具备微格教学教务管理功能，教务管理部门可以动态查询统计参与微格教学的相关教师和学生的教学信息及统计数据（如课时数、教学时间、训练情况等）。、分级权限控制功能：学生，教师，教务管理人员，系统管理员等多级权限控制。、可通过系统软件设定、添加或删除微格教学技能类别。、公开数据库及应用程序接口，便于和其他系统集成。四、课件点播系统DVD、VOB、MPG、MPEG4、DIVX、ASF、WMV、RM、RMVB、MP3、CD、MIDI、WAV、RA、⑵系统支持各种多媒体课件的点播，包括：文⑶点播终端采用经典的B/S结构，页面能够实时的反映点播内容、点播排行，推荐节目样等，并方便地进行浏览、增删、修改。⑷多维度权限管理，可以限制用户、在何地、在何时、可以访问何种资源，全面保证资源安全性。⑸客户端具有多种格式文件上传功能。通过授权用户除可以在内部网络进行资料源的上传与下载，还可以通过互联网方式进行远程资料源的上传与下载。五、课件实时录制系统学院是省内知名高校之一，在开展现代远程教育及精品课程制作的过程中，制作网络课件及精品课程资源的压力越来越大，迫切希望改进现有的课件制作模式，提高课件制作效率，减少课件制作成本，同时，还应当能够充分利用学校现有的硬件资源（例如电脑、投影仪、电子白板、服务器、调音台、视频展台等要求课件实时录制系统将教师授课现场直接录制并存储下来，并且还能够将公开课、优秀教师上课进行现场直播，以备学生课后复习、网上学习。对于制作的教师只需要在中心控制室内就可以同时录制多间教室的教学情况，同时对于每一间教室的上课情况要能够进行监控。与此同时还可以把教室的上课情况实时的直播到互联网或者局域网上，让异地的学生可以实时的收看教室的授课情况，让他们感到身临课堂一样。建立精品课程录播系统能够解决的问题：2.1.系统拓扑图整个系统分为五部分：点播系统、自动跟踪系统、课件实时录制系统、课堂直播系统、非线性课件编2.2.图像识别跟踪系统系统在教育行业的主要用途：教师位置自动识别；自动跟踪主讲人；有效录制。新异概念——自动追踪摄像系统可自动追踪地探测、跟踪运动目标，实现对运动目标的自动跟踪，便于对教师教学活动进行实时转播、录像，彻底改变录像画面不连贯等问题。自动追踪跟踪——跟踪范围不仅仅局限于摄像机固有的视野范围内，而是在整个教师活动的范围内，无论教师在活动范围内做任何动作都能自动跟踪，并且始终保持教师在图像中的位置，不会出现半边自动完成——跟踪摄像工作可由系统全自动完成，而不需要操作人员的帮助。由于任何一个值机操作人员在未知状态下，无法长时间注意画面。为此，该系统全面解除人工疲劳因素影响，保障系统可靠运行，实现自动跟踪录制。专业音箱功能参数灵敏度：93dB调音台2.3.跟踪系统产品型号信号制式水平解析度视频输出信噪比最低照度增益控制背光补偿光学变焦倍数数字变焦倍数旋转角度旋转速度预置点控制方式通信波特率地址码范围水平0º~360º连续旋转；垂直0º~90º带自动翻转水平0.05º~240º/S;垂直0.03º~160º/S工作温度球罩尺寸安装方式-50℃~70℃壁挂式、嵌入式、直杆式、吸顶式具有大动态、宽频带、音质优美、音质纯净、灵敏度高、对刺耳杂音有很好的削弱功能。频率范围100-10000HZ频率响应2.5dB输出阻抗600欧输出电平0~6V，针对教学过程中的声音特点，教师推荐使用无线麦克即可，针对学生的特殊情况，主要有以下两种方案：的噪音，可以通过调音台调整，但是不能根除前必须先拿到无线麦克，回答问题学生需要手持麦克风，不符合教室授课的场合2.4.课件实时录制系统可以非常简单、方便地把整个课堂情景实时录制下来，生成有音视频和电子文档的流媒体课件。并且压缩率很高，能够实现动态的捕捉，自动生成文字索引。整个系统分为两部分：录制端(HW-JPK-2010)和分控端(HW-FK-2010)，如图所示），过压缩处理后，生成流媒体文件（ASF格式）。），捕获下来，通过局域网传送给录制端软件（HW-FK-2010）。务器后，学生可以通过互联网进行点播学习。HW-FK-2010安装在教师计算机上，负责捕获教师计算机的屏幕内容，并发送给录制端计算机。HW-JPK-2010安装在录制端计算机上，负责完成如下任务：捕获图像与声音信息；接收传送过来的屏幕流数据；生成课件；目前市场上出现了很多同类产品，产品以其卓越的性能以及完善的功能，市场占有率遥遥领先。课件实时录制系统具有以下明显的技术优势：动态屏幕捕获能够将计算机屏幕内容，包括鼠标运动轨迹、电子白板内容等完全录制下来。软件在录制屏幕内容时，系统能够根据教师的文档、文档内容自动生成文字索引。文字索引给学生播放课件带来了很大的方便性。而一般同类软件，录制时不能自动生成文字索引，只能后期添加索引，