部编版小学语文一年级下册《15、文具的家》课件

一年级下册15文具的家一年级下册15文具的家新课导入小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面都有哪些文具啊。新课导入小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面橡皮铅笔尺子文具盒转笔刀橡皮铅笔尺子文具盒转笔刀主要内容本文通过讲一个叫

的小朋友总是乱丢

，后来在

的教育下，她把

用完就放在

里的故事，教育我们要养成爱惜

的好习惯，

用完要放回

里。贝贝文具妈妈文具文具文具文具盒文具盒主要内容本文通过讲一个叫我会认具jù丢diū哪nǎ新xīn每ｍěi她tā些xiē仔zǐ检jiǎn查chá我会认具jù丢diū哪nǎ新xīn每ｍěi她tā些xi哪里新笔家具丢脸每晚她们这些仔细安检查阅哪里新笔家具丢脸每晚她们这些仔细安检查阅词语积累词语解释平平安安（pínɡpínɡān

ān）:没有事故，没有危险，平稳安全。办法（bàn

fǎ）:处理事情或解决问题的方法。从此（cónɡcǐ）:从这个时候起。本文指从贝贝知道文具盒是文具的家那天起。仔细（zǐxì）:细心。词语积累词语解释平平安安（pínɡpínɡānān）:近义词仔细——认真反义词新——旧仔细——马虎平平安安——安安全全近义词仔细——认真反义词新——旧仔细——马虎平平安安——安安读一读，记一记。读一读，记一记。我会写文wénwénxué文学wénzì文字造句：她看了很多文学方面的书。笔顺：字词学习我会写文wénwénxuéwénzì造句：她看了很多文学次cìmínɡcì名次cìxù次序造句：吹笛选手们按名次上台领奖。笔顺：次cìmínɡcìcìxù造句：吹笛选手们按名次上台领找zhǎoxúnzhǎo寻找zhǎorén找人造句：我正在寻找躲藏起来的小伙伴。笔顺：找zhǎoxúnzhǎozhǎorén造句：我正在寻找躲平pínɡpínɡtǎn平坦pínɡchánɡ平常造句：这条道路十分平坦并且干净。笔顺：平pínɡpínɡtǎnpínɡchánɡ造句：这条道路办bànbànfǎ办法bànshì办事造句：他的办法真多，做起事来都不费劲。笔顺：办bànbànfǎbànshì办事造句：他的办法真多让rànɡrànɡzuò让座rànɡbù

让步造句：在公交车上，小明主动给老人让座。笔顺：让rànɡrànɡzuòrànɡbù造句：在公交车包bāoshūbāo书包bāohán包含造句：书包里面装有各种颜色的水彩笔。笔顺：包bāoshūbāobāohán包含造句：书包里面装有整体感知自由朗读课文，回答问题。1.“文具的家”是指什么？文具盒整体感知自由朗读课文，回答问题。文具盒2.贝贝有哪些文具？铅笔橡皮转笔刀2.贝贝有哪些文具？铅笔橡皮转笔刀课文解读再读课文，说说贝贝发生了什么事情？铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。qiān

bǐ，zhǐ

yònɡ

le

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zhī

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lǐ

qù

le橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。xiànɡｐí，zhǐ

cā

le

yì

huí，zài

xiǎnɡ

cā，jiù

zhǎo

bù

zháole弄丢了文具心情失落无奈课文解读再读课文，说说贝贝发生了什么事情？铅笔，只用了妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”ｍāｍɑ

shuō

nǐ

zěn

me

tiān

tiān

diū

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duì

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mɑ

shuō

wǒ

yě

bù

zhī

dào对话描写通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝__________怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完之后__________，结果天天_________。不知道乱放丢东西妈妈说：“你怎么天天丢东西你怎么天天丢东西呢？我也不知道。你怎么天天丢东西呢？我也不知道。妈妈的话是在教贝贝做什么？贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。bèi

bei

nǐ

yǒu

yí

ɡè

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tiān

fànɡ

xué

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yǒu

zì

jǐ

de

jiā

yɑ妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。妈妈的话是在教贝贝做什么？贝贝，你有一贝贝最终找到了文具的家了吗？文具盒找到了。贝贝最终找到了文具的家了吗？文具盒找到了。每天平平安安回家贝贝贝贝的家文具文具的家每天放回文具盒里比喻每天平平安安回家贝贝贝贝的家文具文具的家每天放回文具盒里比喻从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。cónɡ

cǐｍěi

tiān

fànɡ

xué

de

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bèi

bei

dōu

yào

zǐ

xìjiǎncháqiān

bǐ

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pí

yɑ，zhuàn

bǐ

dāo

wɑsuǒ

yǒudexiǎohuǒ

bàn

shì

búshì

dōu

huí

jiā

le拟人这句把铅笔、橡皮、转笔刀等文具当作人来写，使文章的内容更生动、更活泼。从此，每天放学的时贝贝最后养成了什么样的好习惯？用完文具后放进文具盒贝贝最后养成了什么样的好习惯？用完文具后放进文具盒结构梳理文具的家孩子放学回家铅笔、橡皮、转笔刀放回文具盒爱惜文具