什么是“质的研究方法”

教育研究中质的研究方法

(QualitativeResearchinEducation)湖北省教育干部培训中心概论什么是质的研究？热身活动：访谈练习1、组成两人小组2、相互访谈： 1）我所知道的质的研究是什么？ 2）通过本课程我希望学习什么？3、小组汇报——我的感受：作为访谈者，作为受访者4、全体交流

学习内容一、质的研究的定义和特点；质的研究与量的研究、定性研究的区别；质的研究的基本步骤二、如何提出适合用质的方法进行研究的问题？提示：通过讲座学习研究方法的局限性

一、质的研究的定义和特点

举例“打工子弟学校的学生如何看待自己的学校生活？”

一个初步的定义

质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法，对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。质的研究的特点1、自然主义的探究传统；研究是一个演化的过程，将前设“悬置”起来，研究设计可以改变2、关注有关现象的特殊表现或深入理解3、结论从原始资料中产生，是对社会规则和意义的解释性理解4、主要用文字、图表表达研究结果5、重视伦理道德问题，关注研究关系质的研究与量的研究的区别（1）研究目的：证实v解释研究内容：事实v过程;局部v整体研究设计：预定v演化研究工具：量表v研究者表达的手段：数据v文字、图片研究关系：主客对立v互为主体质的研究与量的研究的区别（2）抽样：随机v目的性收集资料：问卷/封闭观察v 访谈/开放观察/实物分析分析资料：演绎为主v归纳为主效度检验：真实性v相关性、严谨性推广度：可控制性推广v认同推广 理论推广伦理道德问题：无关v重视质的研究与定性研究的区别性质定位（前科学v后科学）本体论（本质v现象）认识论（客观v主观、客观地建构主观）研究方法（自发性v自为性）研究结论（概括v特殊）请思考什么是“研究”？一、“研究”的定义广义：对有关问题进行系统的思考 如：“经研究决定。。。。”狭义：是一种有目的、有计划的认识活动；通过特定的程序和技术，对有待解决的问题进行系统的探究；以经验事实为依据，并将其上升为一般理论。 如：“philosophicalstudy不是研究”研究规范研究实证研究质的研究量的研究研究的分类定性研究行动研究学术研究概念辨析质的研究（qualitativeresearch) 质性研究、质化研究、定质研究量的研究(quantitativeresearch) 定量研究定性研究（？）两种不同的世界观量的研究：将复杂的问题简单化质的研究：将简单的问题复杂化复杂科学针对不同研究问题使用不同的方法简单的因果关系：量的方法如：“后进生”的学习成绩与家庭背景、性别、学习风格、学习习惯、学习态度等之间的相关关系

复杂的意义解释、动态发展：质的方法如：“后进生”产生的社会背景、对后进生的定义（教师，好学生，后进生自己）、形成的过程、不同人和事对后进生的影响等质的研究的理论基础后实证主义：现实是真实的，但只能被不完全地、可能性地了解）批判理论：现实受历史、社会、政治、文化、经济、种族和性别的型塑，研究结果受价值观念的过滤建构主义：现实具有地方性特点，是被建构出来的，研究结果是创造出来的，是一种阐释

为什么说质的研究特别适合研究教育？1、能够深入教育内部进行探究2、适合探究教育（对不同人）的意义3、适合整体考察教育问题4、灵活的研究设计适合教育的实践要求5、自下而上的研究路线有利于教育研究创新6、教师可以自己（或与研究者合作）进行研究，能够促进教师自身的专业发展练习：质的研究的基本步骤请写下你理解的质的研究的基本步骤与身边的同伴交流，修改小组汇报全体讨论质的研究的基本步骤确定研究现象，聚焦研究问题，明确研究目的文献综述，反思自我经验形成概念框架选择研究对象，探讨研究关系选择研究方法进入研究现场，收集资料分析资料，建构理论写研究报告质量检测（效度、信度、推广度、伦理问题）与量的研究有何不同？质的研究是一个不断循环往复的过程确定研究问题进入研究现场收集资料分析资料撰写研究报告如何提出研究问题？什么样的研究问题适合作质的研究？研究方法与研究问题之间是什么关系？特殊现象与一般现象，平面和深入提出研究问题的重要性“提出问题往往比解决问题更加重要。因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”——爱因斯坦《物理学的进化》上海科技出版社，1962年版，第66页

选择研究问题的原则1）选择当前迫切需要解决的或自己特别感兴趣的问题2）研究的范围不宜过大3）要考虑实施条件4）适合使用质的研究方法质的研究问题举例1、“后进生”是如何成为“后进生”的？2、什么是“后进生”？教师、“好学生”、“后进生”是如何看待“后进生”现象的？3、教师在课堂上是如何对待“后进生”的？其行为对“后进生”的学习有什么影响？

这些研究问题适合用什么方法？1、教师的性别与其职业选择是什么关系？2、教师是如何“选择”自己的职业的？3、教师的学历与工资之间是什么关系？4、在这些教师看来，“教师职业”对他们意味着什么？提出研究问题的一般步骤

1）确定研究现象 2）聚焦研究问题 3）定义重要概念 4）确定研究内容 5）探讨研究问题与研究其他部分的关系提出研究问题举例确定研究现象：学生不愿意当小组长下面的研究问题是否合适？1、当小组长与性别之间是什么关系？2、当小组长与社会责任感之间有何关系？3、学生是如何看待“当小组长”的？“当小组长”对他们意味着什么？4、在学生们看来，什么是“当小组长”？5、为什么学生不愿意当小组长？下面哪些研究问题比较合适？

研究的现象：教师合作条件：一位研究者，2个月时间，无经费 在新课程背景下，1、中小学教师是如何合作的？2、某小学教师是如何合作的？3、某小学数学教师之间是如何合作的？4、某小学进入新课程年级的数学教师是如何合作的？5、某小学进入新课程年级的数学教师在教研活动中是如何合作的？研究现象：教师在教研中不会合作下面哪个研究问题比较合适？1、教师合作与师德之间有何关系？2、教师在教研中是如何合作的？3、为什么教师在教研中不会合作？定义重要概念研究问题：教师在教研中是如何合作的？——“教师”——“教研”——“合作”——“如何合作”确定研究内容1、教师是如何看待教研中的合作的？他们如何理解“合作”？2、他们采取什么方式进行合作（制度保障、组织形式、活动方式）？3、有什么成功经验？导致成功的因素是什么？4、遇到了什么困难？有关各方采取了什么对策？解决了什么问题？还有什么问题没解决？为什么？5、合作的效果如何？对教研质量、教师的教学、学生的学习以及学校的文化建设有什么影响？6、合作的效果如何反作用于教师对“合作”的理解和行为改进？设计概念框架类似出发前的地图依据： 前人的研究成果 个人的经验性知识 预调查的结果设计与实际情况之间的调适研究问题：教师在教研中是如何合作的？画概念框图

理解行动困难成功效果因素原因教研教学情感认知学习学校文化举例说明

1）确定研究现象“农村贫困地区辍学问题研究”2）聚焦研究问题1）农村贫困地区辍学生家庭经济条件与辍学之间是什么关系？（相关因素分析）2）农村贫困地区学生为什么辍学？（“为什么”的问题）3）某农村贫困地区学生辍学的现状如何？（“是什么”的问题）4）这些农村学生是如何辍学的？（“如何发生”的过程性问题）5）这些辍学生是如何看待辍学问题的？辍学对他们意味着什么？（“意义解释”问题）3）定义重要概念“某农村贫困地区学生辍学的现状如何？”“农村”？“某农村”？“贫困”？“地区”？“学生”？“辍学”？“现状”？4）确定研究内容“某农村贫困地区学生辍学的现状如何？”1）这些学生是如何辍学的？（过程、事件、原因）2）他们是如何看待辍学的？（对辍学本身的评价，辍学对自我概念、人际关系、个人前途的影响等）？3）其他人（父母、同学、教师、校长、邻居等）是如何看待这些学生的辍学的？对他们来说，辍学具有什么教育意义、发展意义，社会意义和经济意义？4）辍学造成了什么后果？（对辍学生本人，对家庭，对社区，对学校，对当地社会经济发展）时间发生、发展看待、解释结果过程原因教育意义社会意义经济意义家庭个人学校个人同学老师家长事件人物5）探讨研究问题与其他部分的关系1、本研究的目的是什么（个人的目的、实用的目的、探究的目的）？研究能否达到目的？2、本研究有何创新？在前人的研究中占据什么位置？3、研究问题与研究方法是否匹配？4、如何保证研究的可靠性？研究问题研究目的研究背景研究方法研究效度练习写下一个目前你最关心的现象从该现象中提炼出一个可以操作的研究问题将该问题修改成可以使用质的方法进行研究的问题与你身边的学员交流，对研究问题作进一步修改，直到双方满意为止。全体讨论该问题是否适合作质的研究课外作业阅读文献设计一个小型的研究项目，提出研究问题（见作业指南一）鼓励小组合作强调：研究方法不能纸上谈兵，需要在“做中学”提示：

如希望继续学习，请参考陈向明著（教育科学出版社）：《质的研究方法与社会科学研究》《教师如何作质的研究》《在行动中学做质的研究》《聆听与倾诉——质的研究应用论文集》第一节活塞式空压机的工作原理第二节活塞式空压机的结构和自动控制第三节活塞式空压机的管理复习思考题单击此处输入你的副标题，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点。第六章活塞式空气压缩机

piston-aircompressor压缩空气在船舶上的应用：

1.主机的启动、换向；

2.辅机的启动；

3.为气动装置提供气源；

4.为气动工具提供气源；

5.吹洗零部件和滤器。

排气量:单位时间内所排送的相当第一级吸气状态的空气体积。单位：m3/s、m3/min、m3/h第六章活塞式空气压缩机

piston-aircompressor空压机分类：按排气压力分：低压0.2～1.0MPa；中压1～10MPa；高压10～100MPa。按排气量分：微型<1m3/min；小型1～10m3/min；中型10～100m3/min；大型>100m3/min。第六章活塞式空气压缩机

piston-aircompressor第一节活塞式空压机的工作原理容积式压缩机按结构分为两大类：往复式与旋转式两级活塞式压缩机单级活塞压缩机活塞式压缩机膜片式压缩机旋转叶片式压缩机最长的使用寿命-

----低转速（1460RPM），动件少（轴承与滑片），润滑油在机件间形成保护膜，防止磨损及泄漏，使空压机能够安静有效运作；平时有按规定做例行保养的JAGUAR滑片式空压机，至今使用十万小时以上，依然完好如初，按十万小时相当于每日以十小时运作计算，可长达33年之久。因此，将滑片式空压机比喻为一部终身机器实不为过。滑(叶)片式空压机可以365天连续运转并保证60000小时以上安全运转的空气压缩机1.进气2.开始压缩3.压缩中4.排气1.转子及机壳间成为压缩空间，当转子开始转动时，空气由机体进气端进入。2.转子转动使被吸入的空气转至机壳与转子间气密范围，同时停止进气。3.转子不断转动，气密范围变小，空气被压缩。4.被压缩的空气压力升高达到额定的压力后由排气端排出进入油气分离器内。4.被压缩的空气压力升高达到额定的压力后由排气端排出进入油气分离器内。1.进气2.开始压缩3.压缩中4.排气1.凸凹转子及机壳间成为压缩空间，当转子开始转动时，空气由机体进气端进入。2.转子转动使被吸入的空气转至机壳与转子间气密范围，同时停止进气。3.转子不断转动，气密范围变小，空气被压缩。螺杆式气体压缩机是世界上最先进、紧凑型、坚实、运行平稳，噪音低，是值得信赖的气体压缩机。螺杆式压缩机气路系统：

A

进气过滤器

B

空气进气阀

C

压缩机主机

D

单向阀

E

空气/油分离器

F

最小压力阀

G

后冷却器

H

带自动疏水器的水分离器油路系统：

J

油箱

K

恒温旁通阀

L

油冷却器

M

油过滤器

N

回油阀

O

断油阀冷冻系统：

P

冷冻压缩机

Q

冷凝器

R

热交换器

S

旁通系统

T

空气出口过滤器螺杆式压缩机涡旋式压缩机

涡旋式压缩机是20世纪90年代末期开发并问世的高科技压缩机，由于结构简单、零件少、效率高、可靠性好，尤其是其低噪声、长寿命等诸方面大大优于其它型式的压缩机，已经得到压缩机行业的关注和公认。被誉为“环保型压缩机”。由于涡旋式压缩机的独特设计，使其成为当今世界最节能压缩机。涡旋式压缩机主要运动件涡卷付，只有磨合没有磨损，因而寿命更长，被誉为免维修压缩机。

由于涡旋式压缩机运行平稳、振动小、工作环境安静，又被誉为“超静压缩机”。

涡旋式压缩机零部件少，只有四个运动部件,压缩机工作腔由相运动涡卷付形成多个相互封闭的镰形工作腔，当动涡卷作平动运动时，使镰形工作腔由大变小而达到压缩和排出压缩空气的目的。活塞式空气压缩机的外形第一节活塞式空压机的工作原理一、理论工作循环（单级压缩）工作循环：4—1—2—34—1吸气过程

1—2压缩过程

2—3排气过程第一节活塞式空压机的工作原理一、理论工作循环（单级压缩）

压缩分类：绝热压缩：1—2耗功最大等温压缩：1—2''耗功最小多变压缩：1—2'耗功居中功＝P×V（PV图上的面积）加强对气缸的冷却，省功、对气缸润滑有益。二、实际工作循环（单级压缩）1.不存在假设条件2.与理论循环不同的原因：1）余隙容积Vc的影响Vc不利的影响—残存的气体在活塞回行时，发生膨胀，使实际吸气行程（容积）减小。Vc有利的好处—

（1）形成气垫，利于活塞回行；（2）避免“液击”（空气结露）；（3）避免活塞、连杆热膨胀，松动发生相撞。第一节活塞式空压机的工作原理表征Vc的参数—相对容积C、容积系数λv合适的C：低压0.07-0.12

中压0.09-0.14

高压0.11-0.16

λv＝0.65—0.901）余隙容积Vc的影响C越大或压力比越高，则λv越小。保证Vc正常的措施：余隙高度见表6-1压铅法—保证要求的气缸垫厚度2.与理论循环不同的原因：二、实际工作循环（单级压缩）第一节活塞式空压机的工作原理2）进排气阀及流道阻力的影响吸气过程压力损失使排气量减少程度，用压力系数λp表示：保证措施：合适的气阀升程及弹簧弹力、管路圆滑畅通、滤器干净。λp

（0.90-0.98）2.与理论循环不同的原因：二、实际工作循环（单级压缩）第一节活塞式空压机的工作原理3）吸气预热的影响由于压缩过程中机件吸热，所以在吸气过程中，机件放热使吸入的气体温度升高，使吸气的比容减小，造成吸气量下降。预热损失用温度系数λt来衡量（0.90-0.95）。保证措施：加强对气缸、气缸盖的冷却，防止水垢和油污的形成。2.与理论循环不同的原因：二、实际工作循环（单级压缩）第一节活塞式空压机的工作原理4）漏泄的影响内漏：排气阀（回漏）；外漏：吸气阀、活塞环、气缸垫。漏泄损失用气密系数λl来衡量（0.90-0.98）。保证措施：气阀的严密闭合，气缸与活塞、气缸与缸盖等部件的严密配合。5）气体流动惯性的影响当吸气管中的气流惯性方向与活塞吸气行程相反时，造成气缸压力较低，气体比容增大，吸气量下降。保证措施：合理的设计进气管长度，不得随意增减进气管的长度，保证滤器的清洁。2.与理论循环不同的原因：二、实际工作循环（单级压缩）第一节活塞式空压机的工作原理上述五条原因使实际与理论循环不同。4）漏泄的影响5）气体流动惯性的影响1）余隙容积Vc的影响2）进排气阀及流道阻力的影响3）吸气预热的影响2.与理论循环不同的原因：二、实际工作循环（单级压缩）第一节活塞式空压机的工作原理3.排气量和输气系数理论排气量Vt----单位时间内活塞所扫过的气缸容积。实际排气量Q：Q=Vt

λ输气系数λ

：λ＝λtλv

λ

pλl漏泄的影响余隙容积Vc的影响进排气阀及流道阻力的影响吸气预热的影响二、实际工作循环（单级压缩）第