1教育知识记忆口诀-教育目地地口诀

1教育知识记忆口诀-教育目地地口诀1训练目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）

记忆技巧1：最近股市很孟，不断跌停，许多人赔洛，奕迅就站在卢子上唱福夸.

记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求

2训练目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特

记忆技巧：双孔特干涩

3教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则记忆技巧：直起弓，查找一英（因）里外的狐狸当粮食。

4老师职业道德规的要求（案例）爱国守法、爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表、终身学习记忆技巧1：3爱2人1终身记忆技巧2：关爱教为终

5德育方法说服训练法、榜样示法、熬炼法、冶法、品德评价法。

记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。

6教学方法

a语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；b直观性教学方法：演示法、参观法；c实践性教学方法：练习法、试验法、实习法；d讨论性教学方法：争论法、发觉法

记忆技巧：动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（讨论）。动嘴：教授在讲坛（谈）读书；动眼：眼馋（参）；动手：2次实战演练；动脑：武王思索如何讨伐（发）纣

7布卢姆与布鲁纳布卢姆：把握学习理论、训练目标分类学：认知、情感、动作技能

布鲁纳：认知结构学习理论、发觉学习

布卢姆记忆技巧：母亲用手把握着刚诞生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）

布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发觉的。

8我国训练目的的基本精神（简答）

a要培育的人是社会主义事业的建设者和接班人；b要求同学在德智体美劳等方面全面进展；c适应时代要求，强调同学共性的进展。

记忆技巧1：首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面但很有共性，跟名人网上对骂。（建设接班全面共性）记忆技巧2：全面建设共性接班人（技巧赞助：慧同学）

9外铄论代表人物荀子、洛克、华生记忆技巧：外出查找落花生

10发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒

记忆技巧1：许多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。记忆技巧2：记忆技巧2：（发论）服威（威尔逊）力大格（格塞尔）外爱做梦（孟子）——今夜HI不停

11现代学制的进展趋势（简答）

a加强学前训练及其与学校训练的连接；b提早入学年龄，延长义务训练年限；c一般训练和职业训练朝着综合统一的方向进展；d高等训练的类型日益多样化；e终身训练受到普遍重视

记忆技巧：时间线索记忆学制趋势有5点，第一幼小要连接，其次提早入龄延义年，第三普职训练要统一，第四高等训练要多样；第五终身受重视

12如何激发同学的学习动机

a创设问题情境，实施启发式教学，激发同学学习爱好，维持奇怪   心；b依据作业难度，恰当掌握动机水平；c充分利用反馈信息，妥当进行奖惩；d正确指导结果归因，促使同学连续努力

记忆技巧1：抓关键词（情境、难度、反馈、结果归因）女生追男生，结果反而男生难为情。记忆技巧2：理解性的记忆——要想同学感爱好，首先创设好情境；同学上课要乐观，反馈结果要多鼓舞；要想同学信念高，作业难度要巧调控；要想同学有动力，归到努力才更努力。13新课改老师角色的转变（简答）

a老师是同学学习的促进者b老师应当是训练教学的讨论者c老师是课程的开发者和讨论者d老师应是社区型的开放老师e老师应当是终身学习的践行者

记忆技巧：同学不仅要在课上接受训练，还要去社区终身学。

14德育原则训练的全都性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体训练与个别训练相结合、敬重同学与严格要求相结合

记忆技巧：一连营（因）长，双导三结合（同学课上集体要尊严）。

15良好师生关系的特点

a尊师爱生b公平c教学相长d心理相容

记忆技巧：

17儿童权利公约

a无卑视原则b敬重儿童尊严原则c敬重儿童观点与意见原则d儿童利益最佳原则

记忆技巧1：两个敬重无关利益

记忆技巧2：一无一最佳两敬重

18老师职业素养(简答）

a道德素养b学问素养c力量素养d心理素养e身体素养

记忆技巧：是不是喜爱一个人：身心能知道

19如何树立老师的威信（简答）

a培育自身良好的道德品质b培育良好的认知力量和性格特征c注意良好仪表、风度和行为习惯的养成d给同学以良好的第一印象e做同学的伴侣与知己

记忆技巧：伴侣知己之间也要培育彼此的好印象（怎么培育？既要道德好、智商好、性格好，又要仪表干净、行为举止风度翩翩）

20训练改革与进展规划纲要-工作方针

a优先进展b育人为本c改革创新d促进公正e提高质量

记忆技巧：愁闷改粗体

21课程资源的开发（简答）

a开展社会调查，跟踪社会进展动向，具备专业学问、技能，有效参加社会生活。

b观看同学日常活动，反思个人工作历程，查找有效课程资源。

c开发和利用课程实施的各种条件。

d讨论同学的共性和共性特征，了解其所需学问和技能，确定制定课程方案的基础。

e鉴别和利用校外课程资源。

f建立课程资源数据管理库。

记忆技巧：一批有共性的同学在校外实施社会调查活动建立了数据库。

（共性-讨论同学共性和共性；校外-校外资源；实施-实施条件；社会调查-开展社会调查；活动-观看同学活动；数据库-建立数据库）

22CIPP评价模式-斯塔弗尔比姆

a背景评价

b输入评价

c过程评价

d成果评价

记忆技巧：背书的过程（成）虽苦痛，但有成果。

23.社会经济对训练的制约（简答）

a社会经济的进展制约着训练事业进展规模和速度；

b社会经济进展水平制约着训练结构变化,人才的规格；

c社会经济进展制约着训练的容和手段。

记忆技巧