做生活中勇士(定)

初稿：《做生活中的勇士》教学设计姓名:薛丽春年级：四年学科：品德与社会上园镇朝阳寺小学《做生活中的勇士》教学设计教材分析：本课主要是让学生知道人生的道路不可能都是笔直平坦的，一个人从童年到成年，总会遇到困难和挫折。但人们面对困难时会有不同的表现，有的人面对困难时没有思想准备，或者没有正确的认识，这样常常使他们贻误一生。本课要让学生明白，在挫折面前要勇于面对，能够锲而不舍地前进，排除障碍，才能克服困难，成为生活的强者。学生分析：现在小学生多数是独生子女，缺乏面对困难的智慧与勇气，多数的孩子在面对困难时没有思想准备，或者没有正确的认识，往往感到束手无策，停滞不前。因此如何对学生进行面对困难，战胜困难的教育就显得尤为重要。教学目标：1.能够以正确的态度面对困难，树立乐观、积极、向上的人生观。2.具有克服困难的勇气，树立战胜困难的信心。3.了解克服困难的途径，掌握正确的方法。教学重难点：懂得积极乐观地面对困难，了解克服困难的途径，树立战胜困难的信心，做生活中的勇士。教学准备：多媒体课件、录象、图片等。教学方法：讨论法、谈话法。活动过程：一、视频导入，轻松入题1、请同学们欣赏美轮美奂的舞蹈《千手观音》以此作为谈话的话题。(师)：同学们，你们熟悉这段舞蹈吗？看了有怎样的感受？你还了解哪些和这段舞蹈相关的内容？2、同学们依据自己的积累和感受自由回答。3、小结入题：孩子们，21位聋哑人以他们至真，至善，至纯，至美的舞蹈感动了很多人，也触动了我们的心灵。不难想象，在这背后他们将面对很多的困难，历经几多艰辛。和他们比我们是幸运的，我们可以倾听天籁，发出心底的声音。讲到这里，现在你想说点什么吗？生活对于谁来讲都不会是一帆风顺的，当困难、挫折、痛苦、失望与我们不期而遇时，我们该怎样面对呢？我们能他们一样勇敢、坚强，这节课我们就来共同学习如何做生活中的勇士。【板书课题：做生活中的勇士】二、创设情境，明理导行（一）理解情境，发表看法1、有两个小朋友在学习生活中中遇到了一些困难，看一看他们各自的想法，你赞成谁的呢？2、看到这些感动人心的画面，此时此刻你们想说些什么呢？3、是啊，看到这么感人的画面，我也想说，他们才是生活的强者，是生活中真正的勇士。如果此时困难就在你的眼前，请你大声对它说句话好吗？学生说：1）困难你就是一粒石子，我要把你踩在脚下。2）困难虽然你曾经战胜过我，可现在你将彻底从我的生活中消失。3）困难向弹簧，你弱他就强：你强他就弱。4）困难我不怕你，我一定会把你打败。5）困难虽然你布满我前进的道路，但我会披荆斩棘，把你砍断。6）你虽然可怕，但我相信我能用我的毅力去战胜你。7）不经风雨那能见彩虹。8）没有你我长不成大树，有了你我才会成功。4、同学们说的太好了，在困难面前我们绝不能低头，被他们吓倒。在这里老师送给同学们几句战胜困难的话语，大家齐读。课件出示：1）、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。2）、没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。3）、风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，只有大勇大智的人才能够处之泰然。（五）联系时事，深化情感师：你们真是博学多才，既有名人名言又有自己感悟的道理，相信未来的路你们会走得更精彩。其实，在我们的周围也有许多和我们一样的小勇士，你知道关于他们战胜困难的小故事吗？与大家分享一下。汶川地震时“自救、救人”的少年的故事视频师：故事中的同学真的很让我们佩服。其实，汶川地震时不仅有英勇救人的少年，也有为了救学生而不惜牺牲自己生命的老师，还有无数的自愿者奔赴灾区，为了帮助灾区人民重建家园付出了辛苦，他们都是生活中的勇士。三、总结归纳，融入生活1、从这些故事当中我们看到了不管是平凡的人还是成功的人，他们在面对困难时都有一个共同的特点是什么呢？学生回答：1）、在困难面前不退缩，不灰心。2）、他们在面对困难时都有乐观的心态，并想办法解决这些困难。3）、他们克服了自身的弱点，以常人无法想象意志力去战胜了自我走向了成功。生活中有风也有雨，阳光总在风雨后。我们要向这些人一样，以积极的心态面对生活中的困难，以顽强毅力战胜生活和学习中的困难，做生活中的勇士。2、把你勇敢战胜困难的事例和同学们讲一讲，再写一写你战胜困难的感受。3、总结（歌曲：从头再来）人生的旅途不可能一帆风顺，总会有这样或那样的困难。”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。在困难面前只有用乐观积极