小蝌蚪找妈妈教案6篇

第第页小蝌蚪找妈妈教案6篇

小蝌蚪找妈妈教案篇1

活动目标：

1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

2.训练幼儿细致的观测力。

3.提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的技能，体验美术活动的欢乐。

活动预备：

1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观测。

2.将幼儿分成假设干组，每组供应一盘黑色颜料及抹布、黑色调笔。

3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：

1.老师引导幼儿观测：

〔1〕从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观测：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿争论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细瘦长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

〔2〕老师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真欢乐，边找妈妈边唱歌。

2.老师引导幼儿画小蝌蚪。

〔1〕老师：“每组小伙伴的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小伙伴想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让幼儿自己探究着画，老师在旁边指导。

〔2〕请画的好的幼儿到前面画一画。

〔3〕老师祟范画，并讲解小蝌蚪的'画法：先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上曲曲折折的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

〔4〕幼儿再次作画：老师指导。A留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。B每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦洁净手指，再拿笔添画。C蝌蚪尾巴不宜太长。D大胆作画，认真操作，保持画面洁净。

3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

4.活动延伸：幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

小蝌蚪找妈妈教案篇2

教学目标：

1、通过情境游戏，引导幼儿学习依据物体的不同特征看分合式列算式。

2、训练幼儿思维的敏捷性。

教学预备：写有5的加减算式卡片假设干、背景图一张、活动图片鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙各一张，小蝌蚪六张〔大小颜色等各有不同〕。

教学过程：

1、复习5的'组成〔出示背景图〕以小蝌蚪找妈妈的故事导入，让幼儿观测有几只小蝌蚪，分别有什么不同的特征，并由此列出5的分合式。

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2、帮小蝌蚪找妈妈

分别遇到鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙，要求小蝌蚪分别依据自己身上的特征〔大小及有无蝴蝶结〕，列出5以内的算式，只有回答正确，才告知它们该去哪找妈妈。

鸭子1+4=54+1=5

鱼5-1=45-4=1

乌龟2+3=53+2=5

大白鹅5-2=35-3=2

3、“开火车”游戏

讲解并描述故事“小蝌蚪找到了妈妈，它们也长大了，变成了小青蛙，和妈妈一同坐上小火车，去农田里捉害虫爱护庄稼”

幼儿扮演小蝌蚪，人手一张火车票〔5以内算式题卡〕，算出得数，坐上相应数字的“车厢”，排成4路纵队“开火车”。

小蝌蚪找妈妈教案篇3

活动目标：

1、活动重难点：让幼儿理解熟识故事内容，并能看图复述故事；

2、感受妈妈们的热忱和关怀；

3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的故事。

都能看图说话，并复述故事内容。

活动预备：

1、头饰：小蝌蚪鸭妈妈鲤鱼乌龟大白鹅青蛙

2、故事录音磁带，故事教学挂图。

活动过程：

1、导入：歌曲《数蛤蟆》；

2、听故事，引导幼儿说说小蝌蚪遇到了谁？他们说了些什么？

3、提供材料让幼儿看图编故事。

〔1〕根据教学挂图顺次编故事；

〔2〕根据顺次编故事对话；

〔3〕让幼儿在操作板上进行排图讲解并描述；

4、请1--2位幼儿介绍自己编的故事。

5、分角色表演故事

活动延伸：

手指引画小蝌蚪

活动反思：

在活动中创设游戏的氛围，让孩子们仿照小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好了铺垫。本班幼儿已有过手指引画的基本阅历，我在活动中调整目标，运用不同的提问方式推动幼儿运用已有阅历进行互动，师幼共同探究小蝌蚪的形状及游动的`不同方向，能关注师幼之间和谐的关系，同时在活动中他们始终能有愉悦的体验，获得了成就感。

小蝌蚪找妈妈教案篇4

活动目标：

1、学习合理布局画面，独立制作图书。

2、使幼儿体验共享阅读的欢乐。

活动预备：

1、活动前幼儿观看过图书了解图书的基本结构。

2、幼儿自己画好的《小蝌蚪找妈妈》故事背景、各种动物妈妈的半成品图书，人手一本，与故事内容相应的文字幼儿人手一套，老师示一本。

3、水彩笔、剪刀、胶棒人手一份。

活动过程：

一、出示提问式导入主题

师:这是小伙伴们平常画的画，这里面都画了哪些动物？哪个故事里的有这些动物？老师把它订成一本想做成图书，可是这些画上还缺少什么？我们该怎么做才能做成一本完整的图书呢？

二、老师示范讲解图书的制作的.要点及详细要求

1、把与故事内容相关的文字沿虚线剪下粘贴在每页的合适位置。

2、在每一页图书的画面适当的位置添画上小蝌蚪，使小蝌蚪与各种动物妈妈能相呼应。

三、幼儿制作，老师巡回指导老师巡回指导，依据不同技能幼儿的作画状况实时予以指引和鼓舞。

四、共享作品

鼓舞幼儿与同伴相互观赏图书、与爸爸妈妈一起阅读图书。

五、活动延伸

继续饲养小蝌蚪并记录小蝌蚪的成长过程。

小蝌蚪找妈妈教案篇5

教案：

活动设计背景：

结合主题活动“亲亲一家人”，为了让孩子对妈妈的特征进行认真观测，培育孩子的观测技能。

活动目标

1、学习手指压印作画，以及添画曲线的方法，表示各种动态的小蝌蚪。

2、培育和进展幼儿细致的观测力和丰富的想像力。

3、培育幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的技能，体验美术活动的欢乐。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

教学重点、难点

1、对事物的细致观测

2、掌控曲线添加的方法

3、对蝌蚪各种动态的表达

活动预备

故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布

活动过程

〔一〕引入

1、老师：“呱呱呱、珍宝们听一听，是谁在讲话呀？”〔课件里呈现青蛙妈妈〕

老师：“原来是青蛙妈妈呀！可是青蛙妈妈皱着眉头，似乎不快乐的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧！”〔青蛙妈妈的声音“唉，听说我的珍宝在处处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真焦急啊！”〕

老师：“原来青蛙妈妈担忧它的珍宝找不到它，那小伙伴，我们一起来援助小蝌蚪抓紧找到妈妈好吗？”

3、老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪？来了，来了，我来啦！来了一只大青蛙！”〔念完儿歌后课件里呈现了一群游动的小蝌蚪。〕

4、引导幼儿观测并提出问题

老师：“小蝌蚪们欢乐在水里游来游去。请小伙伴们认真观测一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”，引导幼儿观测课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。

5、幼儿自由争论。在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供应幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。争论结束后，老师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊！我们也来学学小蝌蚪游泳好吗？”

〔二〕幼儿自由想象并表示，把握手指压印及添画曲线的`方法。

1、老师：“老师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小伙伴们想一想，你可以怎么做，才能把这些资料都利用起来，变出可爱的小蝌蚪呢？”

2、在幼儿自由探究之后，老师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上曲曲折折的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了！”

3、老师：“请小伙伴学学老师的方法试试吧。让更多的小蝌蚪从四周八方游过来，找到它们的妈妈吧！”

老师巡回观测，适时的加以指导：

〔1〕蘸颜料压印后，需要在抹布上擦洁净手指后再拿水彩笔添画。

〔2〕要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的干净。

〔3〕请作完画的幼儿把资料和工具放回原处，用肥皂把手洗洁净。

4、展示作品，引导幼儿相互观赏和沟通，夸夸自己能干的小手。

教学反思

1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲解并描述，这样让幼儿很直观地观测小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同；

2、在活动过程中，在保证幼儿有自由进展空间的基础上，我引导幼儿先进行观测，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再进行绘画基本操作的示范；

3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯；

4、不足之处在于：从最末的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。

习题：

一、看拼音写词语

méiyóu*iànzàishénmebiànhuàmiàntiáo

〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕

二、按课文内容填空

1、小蝌蚪长着〔〕的脑袋，黑灰色的身子，甩着〔〕的尾巴，〔〕地游来游去。

2、池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条〔〕，又过了几天，长出两条〔〕，没过多久，〔〕不见了，变成了一只只能捉害虫的〔〕。

3、小蝌蚪向_______〔谁〕问他们的妈妈在哪里，把_______〔谁〕错误地认为是他们的妈妈，_______〔谁〕才是他们真正的妈妈。

4、小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是〔〕。

A、呱呱呱B、哈哈哈C、嘻嘻嘻

三、填空题

1、一只青蛙〔〕条腿，〔〕只眼睛〔〕张嘴。

2、一只蝌蚪〔〕条腿，〔〕只眼睛〔〕张嘴。

3、一只鸭子〔〕条腿，〔〕只眼睛〔〕张嘴。

四、实践活动

假如你一个人走迷路了，你该怎么办？

小蝌蚪找妈妈教案篇6

目标：

1、通过观测画面，使同学从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体改变，培育同学观测技能和全面的认识事物的技能。

2、体会动物的语言、心理，指导同学有语气地朗读课文。

3、在理解课文的基础上，使同学知道青蛙是捕获害虫的能手，是人类的伙伴，教育同学要爱护青蛙。

4、继续培育同学收集、积累信息的技能。

重点：

1、理解课文内容，了解青蛙在生长过程中的几次形体改变。

2、借助插图，去观测，培育同学观测技能和全面的认识事物的技能。

教学难点：

1、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2、理解文中的.词语。

教具预备：

电脑、图片、动画片。

教学过程：

一、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》：

提示：留意观测小蝌蚪的身体改变。

二、进入新课：

1、整体感知：

指名分段读，想一想：小蝌蚪找妈妈找了几次？他在路上遇见了谁？在文中画出来。老师进行板书

〔三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。〕

2、电脑出示问题，在下阶段的学习中带着问题去学习：〔结合上节课同学提出的问题老师进行筛选后的。〕

3、细读课文：

1〕默读课文，想想哪些内容同插图有联系？

2〕分别请同学读二、三、四自然段，再请同学依据自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上。

3〕同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容：

〔第二自然段开始介绍小蝌蚪的改变，几天以后，小蝌蚪长出了两条后腿，他向鲤鱼妈妈打听自己妈妈去了哪里，从鲤鱼妈妈那里他得知：妈妈是“四条腿、宽嘴巴。”第三自然段写过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿，他看见乌龟后，错认乌龟为自己的妈妈，从乌龟妈妈那里得知：自己的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。第四自然段写过了几天，小蝌蚪尾巴变短了，变成了小青蛙。在荷叶上找到了自己的妈妈。〕

老师：整个找妈妈的过程，课文是抓住了动物的语言和动作来描写的。自己仔细地读读，找出描写动物的语言和动作的词语，并用不同的符号画出来，体会为什么这样写。结合同学说的老师板书有关动词：“迎”“追”“游”

〔小蝌蚪“迎上去”说明小蝌蚪与鲤鱼游的方向是相对的，他在有礼貌地打听。鲤鱼妈妈的一番话，告知小蝌蚪他们的妈妈是：四条腿、宽嘴巴。小蝌蚪看见乌龟后，就“追上去”说明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，乌龟在前，小蝌蚪在后，表现出小蝌蚪急于找到自己妈妈的心情。乌龟的话使小蝌蚪进一步了解了妈妈的形状特点：“头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。”小蝌蚪看见青蛙妈妈后，就“游过去”说明他看见妈妈后，非常兴奋。〕

4〕依据画面内容，练习有语气地朗读：

自由读

指名读一读，说说你为什么这样读；还可以说说读书时有什么困难？

老师进行指导：小蝌蚪想找妈妈，他们询问鲤鱼妈妈时，要有礼貌，读出渴望找到妈妈的心情；鲤鱼妈妈的回答语速放