的中班教案10篇

第第页的中班教案10篇

中班教案篇1

【活动目标】

(1)不受物体排列形式的影响，正确判断10以内数量;

(2)认识数字6-10，学习按肯定方法摆放某一物体。

【活动预备】

1.幻灯片：6只蝴蝶、7只蚂蚁、8只蜻蜓、9只瓢虫、10只蜜蜂;

2.以上数量的昆虫图片4套分放在四个盒子里;

3.数字卡6-10;

4.彩笔、白纸。

【活动过程】

一、谈话导题

“小伙伴，我们认识了很多昆虫，他们都有谁呢?”引导幼儿说出昆虫的名称及特征。“今日也有很多昆虫来到我们活动室，与你们一起上课，你想知道他们是谁吗?”

二、昆虫聚会

放幻灯片，引导幼儿说出昆虫的名称及数量，并在昆虫旁边摆上相应的数字。提问：“最多的昆虫是谁，有多少?可以用什么数表示?最少的昆虫是什么?有几只?可以用什么数字来表示?”你是怎么知道的.?(幼儿争论)

引导幼儿观测说出10与其它数字的不同。(是由1和0组成的两位数。)

三、昆虫排队

师：“小伙伴，你们每张桌上都有一些昆虫图片，请你把它们分一分，让大家一眼就能看出谁最多、谁最少，并能很快得数清每一种昆虫的数量是多少?”幼儿分组摆放昆虫。

放幻灯片，师总结：

1.分类摆放

2.一一对应摆放

四、昆虫收礼

插入昆虫动画。师：“昆虫在说什么呢?”放录音：“我是昆虫代表，能认识这么多的小伙伴，我们很兴奋，听说咱班的小伙伴心灵手巧，可不能画一些小礼物送给我们留做纪念?不管是送给我们中的哪一类，都与我们的数量一样多。”

幼儿画出礼物，分别放在相应数字下面的篮子里。师引导幼儿观测说出幼儿分放的礼物与篮子上的数字是否相符?哪一种昆虫的礼物最多，哪一种最少。

昆虫带上小伙伴的礼物回家了，引导幼儿与昆虫再见，走出活动室。

中班教案篇2

设计意图：

小伙伴特别喜爱帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此，我就依据我们班近期发觉的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能依据图形的排列进行排序。

活动目标：

1、能依据图形的排列规律进行排序。

2、培育幼儿初步的观测与比较技能，提高幼儿的判断推理技能。

3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。

活动预备：

1、各种图形假设干，双面胶

2、幼儿操作纸

活动过程：

1、出示邀请卡,激起幼儿的爱好。

老师：“今日老师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么？”

老师：“心爱的小伙伴，我是图形国王，我想邀请大家来参与我们的音乐会，盼望你们装扮的美丽点！”

2、出示一个图形单一的花环。

老师：“老师也想去参与音乐会，所以我已经预备好了一个花环，我想戴着美丽的花环去音乐会，老师戴上这个花环，好看吗？”

〔老师戴上花环，激起幼儿的爱好。〕

老师：“我们一起来看看这个美丽的花环是怎么做的？”

让幼儿认真观测花环，培育他们的观测和比较技能。

老师：“咦！这是什么？”〔指着小红旗〕

告知幼儿观测花环的'时候要从小红旗这边看过去。

老师：“好，我们再来看看这些图形是怎么排列的？”

小红旗：黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形……

〔可以引导幼儿一起来说一下规律〕

小结：老师预备的花环是用相同外形、不同颜色的图形有规律的排队的。

3、出示另一个图形较多的花环。

老师：“刚才花环的外形太简约了，老师还预备了一个更多图形的花环。”让幼儿再观测这一条花环，并且让他们与上一条进行比较。

小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

4、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。

老师：“这边老师还有一条更加美丽的花环，不过老师还没做好，老师想请小伙伴来帮帮老师的忙，你们情愿吗？”

可以叫小伙伴上来继续完成，并予以评价表扬，再引导小伙伴来总结一下。

5、操作活动：〔装饰花环〕启发幼儿依样接着给图形排序。

老师：“老师也给小伙伴们预备了花环，不过老师一个人做的太慢了，还没有全部粘好，小伙伴自己去完成，好不好？”

老师出示为幼儿预备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。

老师：“好，我们开始做，做好了，请双面胶帮忙。”

6、幼儿操作活动，老师巡回指导。

7、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

8、出示一条排列更繁复的项链。

老师：“老师为了把自己装扮的更美丽，还预备了一条项链，这条项链很长，你们来看看这条项链是怎么做的？”

小红旗：黄正方形绿三角形绿三角形黄正方形绿三角形绿三角形……

小结：这条美丽的项链原来是更多图形按规律排列的。

9、操作活动：〔装饰项链〕启发幼儿依样接着给图形排序。

老师：“小伙伴想不想自己也有这么一条美丽的项链呢？”

老师：“老师已经帮你们预备好了材料，就等着你们给自己做一条美丽的项链了。

10、幼儿操作活动，老师巡回指导。

11、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

③带领幼儿一起去参与音乐会。

12、老师：“好，音乐会开始了，我们快点戴上美丽的花环和项链一起去参与吧！”

小结：

原来这个花环是由不同外形、不同颜色的图形有规律的排列的，所以很好看。

教学反思：

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿敏捷运用所学知识解决问题，整个活动以收到邀请卡参与音乐会贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己观测去发觉一些简约图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理技能的训练。第二个环节让幼儿在发觉规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步掌控并概括简约图形的排列特征。第三个环节让幼儿掌控繁复一点的图形的排列规律和特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观测力，思维的机敏性。

在这次活动过程中，对于一个阅历不足的我来说，有许多不好的地方要进一步完善：设计的内容对于中班的幼儿来说偏简约，这要求我要去更多的了解幼儿现在所能达到的技能水平；在幼儿操作前应予以说明，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，操作中予以指导，可以让幼儿相互检查所做的内容，让他们能够得到进一步的巩固，操作后要予以评价，评价时要围绕这个活动的目标来进行，这就需要更加明确活动目标；一些环节的东西也不容忽视，预备工作也要做的扎实。

相信通过这样一次次的熬炼，我会做的更好！

中班教案篇3

活动目标：

1、能依据自己平常的劳动、卫生、学习、礼貌等方面状况进行自我，形成初步的对自己行为习惯的技能。

2、懂得保持好的表现，改正缺点，有积极向上的意识。

3、初步了解表格的内容及项目的意义，有自我的爱好。

活动预备：

每人一份“自我表格”〔小〕、一支笔、大表格一张。

活动过程：

一、观测活动。

1、起床时的.穿衣裤、叠被子活动。

看看自己和别人，你的衣裤穿得怎么样？你的被子叠得怎么样？找一找，那些小伙伴得被子叠得最整齐。

2、进餐时得卫生状况及餐后清洁活动。

吃饭看看自己的桌子和地面干不洁净？餐后有没有自觉擦桌子收餐巾。

3、上课时动脑筋和听讲的状况。

4、早上入园和放学回家时的礼貌状况。

二、学习〔结合日常以及以上的特地观测活动进行综合〕

1、出示课前预备的大表格，认识表格，了解项目内容和方法。

引导幼儿一起数一数表格横格和纵格的格数。简约介绍表格的整体内容，教幼儿明确评语的意思。〔你真棒、挺好、还可以、加油喔〕

2、幼儿在小表格上进行自评。

三、请幼儿进行自我讲评，为什么评自己“你真棒！”……

四、活动。

我们除了要劳动好、爱学习、讲卫生、有礼貌外，还要做好哪些事？该怎样去做？

附：中班幼儿自我表格

大家都来评一评

幼儿姓名：年月日

项目你真棒！挺好！可以！还可以！加油喔！

内容

按时来园，不迟到

有礼貌，主动打招呼

进餐习惯

会整理餐具、玩具

衣裤、叠被子

仔细听讲

爱动脑筋

不乱扔垃圾

中班教案篇4

活动目标

1.培育幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的爱好。

2.引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

3.学习运用文字、符号、图画等形式制作作息进度表。

活动预备

1.课件:认识整点

2.教具：大的钟面一个〔能拨动时针和分针〕

教学过程

一、谈话引出课题

老师：小伙伴，你们知道现在几点了吗？

〔引导幼儿知道看看表就知道几点了，激发了幼儿认识钟表的愿望。〕

二、了解钟表的外部构造。

1.老师：小伙伴，你们知道时钟有哪些小奥秘吗？小伙伴认真观测一下，钟表上有哪些数字？

2.老师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？

谁转得快？谁转得慢？

3.老师演示，让幼儿了结时针和分针转动的规律。

三、学习看整点。

1.老师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小伙伴们背着小书包高兴奋兴的来上幼儿园，

小伙伴，告知老师你是几点来上幼儿园的.？

〔引导幼儿自由发言。〕

2.老师：小伙伴看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？

3.老师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。

小伙伴现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？

4.课件演示

〔1〕上课时间到了，小伙伴正在上课，小伙伴听得可真仔细，看，连小钟表都在夸大家呢。

〔2〕小伙伴看看现在是几点？你是怎么知道的？

引导幼儿说出分针指向１２，时针指向几就是几点。

四、游戏：时针分针转转转

1.老师：小伙伴，让我们一起来做个游戏好吗？

游戏玩法：

〔1〕请１２位小伙伴分别代表钟面上的１２个数字，根据钟表上数字的排列顺次围成一个大圆圈，

请两位小伙伴分别代表时针、分针，站在圆圈的中间。

〔2〕听到口令，老师说说什么时间，时针和分针就赶快把我老师说的进度表示出来，

游戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。

〔3〕请幼儿戴上数字１―１２和时针、分针的头饰。

2.老师指导幼儿游戏，时针、分针请小伙伴轮换代替，通过游戏，让幼儿巩固有关整点的知识。

五、创作--我的一天

1.老师：小伙伴，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记住来好吗？

〔幼儿的设想的创作形式〔绘画的、泥工的、废物制作的〕，让他们自愿组合成小组。〕

2.老师：下面让我们一边观赏着钟表店里的美好音乐，一边设计小钟表吧。

幼儿开始制作。

六、活动结束

幼儿相互观赏同伴的作品。

中班教案篇5

中班数学：

7以内的序数

活动目标：

1。正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词表示物体在序列中的位置。

2。学习从不同方向确定物体在序列中的.位置，并能用语言表达。

3。进展思维技能和动手操作技能。

活动预备：

教具：火车及动物卡、楼房图

学具：操作卡〔1—7格子〕、立体小猪每人一个

操作材料：

小动物跳格子、小动物回家、坐火车、等汽车、小动物住宾馆

活动过程：

开始部分：拍手游戏，巩固对方位的认识

师：上上下下，前前后后，左左右右，咕噜咕噜一，咕噜咕噜二，咕噜咕噜看谁的小手找不见。

基本部分：

一、游戏“小猫跳格子”初步感知序列中的位置

1。找格子：请幼儿把操作卡横着放，从红花开始，找一找第*格，第*格在哪？从绿花开始找第*格；把操作卡竖着放，从红花开始，找一找第*格，第*格在哪？从绿花开始找第*格。

2。游戏“小猫跳格子”：幼儿按老师指令从不同方向跳格子

二、创设情境“火车去旅游”，认识7以内的序数

1。出示火车图片，引导幼儿观测。

师：今日天气真好，小动物们预备乘火车去旅行，火车开来了。

提问：这辆火车有几节车厢？每节车厢的颜色一样吗？〔7节〕

第一节车厢是什么颜色？第二节车厢是什么颜色？桔色的是第几节车厢？

粉色的是第几节车厢？

2。老师边出示小动物图片边提问：

提问：火车上现在有几只小动物？〔小老虎、小狗、小老鼠、小猴〕它们分别坐第几节车厢？哪些小动物都来乘车了？它们是怎么排队的？谁排第一，排在第三的是谁？

火车快要开了，小猫要坐第3节车厢，是什么颜色车厢？

小兔要坐桔色车厢，请问是第几节？乌龟要坐最末，是第几节？

3。引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

调换火车头方向：请你们看一看现在小老虎坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？小乌龟现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢？为什么变了？

小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向转变了，小动物排列的次序也转变了。

三、依据序数词找到相应的位置

1。出示楼房

提问：楼房一共有几层？第—层在哪里？〔下面〕每层有几间房子？

小结：我们数楼房时应当从下往上数。

2。小动物找房间

提问：请把**送第几层第几间，小猫要住第四层的第一间

小狗说我的房号是302，请找一找，302表示什么？

请幼儿上来把其他小动物送回家。

四、分组操作：

1。老师介绍每组操作材料

2。幼儿操作，老师指导

结束部分：幼儿站队

师：每队10个人，看看你站第几？

中班教案篇6

一、教材分析

1、教学内容

义务教育课程标准试验教科书数学〔北师大版〕一班级下册第四单元《有趣的图形》第一课时，《认识图形》教案。

2、教材简析

《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让同学初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材表达了从立体到平面的设计思路，着重让同学通过操作活动体会面与体之间的关系。

3、教学目标

知识目标：通过观测、操作等活动，初步认识并辨别长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。

技能目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活休戚相关，激发同学对数学学习的爱好。

4、教学重点

会辨别这四种图形。

5、教学难点

体会“面”在“体”上。

6、教学预备

多媒体课件、立体图形实物假设干、平面图形假设干、白纸、彩笔等。

二．教法学法

本次教学活动以“问题情境—建立模型—说明与应用”的模式呈现教学内容，着重让同学体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以同学的进展为本，强调对同学空间观念的培育，融观测、操作、沟通、合作等学习方法为一体，着重让同学在操作体验中学习。

三．教学流程

〔一〕创设情境，导入新课

〔课件出示：美丽的城堡〕

我们的好伙伴调皮带我们来到了一座美丽的城堡，在这座城堡里，住着各种外形的图形，请小伙伴们认一认，说一说这些图形的名字。

长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个巨大的家族，那就是平面图形。

〔课件出示：平面图形〕

同学尝试说说认识的图形名字。

揭示课题：今日，我们就要一起来认识这些平面图形。

〔板书：认识图形〕

〔结合同学已有的'知识背景，从常见的物体出发，再让同学认识和了解平面图形，丰富同学对平面图形的感性认识。〕

〔二〕操作沟通，探究新知

1、感知“面”在“体”上

〔1〕观测操作。

提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧！

〔2〕汇报沟通

说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？〔引导同学说出“面”的主要特点是平。〕

〔通过“摸”的活动，让同学亲身感受，体会到物体的每个面都是平的。〕

〔3〕引导发觉

〔课件演示“面”在“体”上的分别过程〕

师：通过刚才的观测发觉，这些平面图形的家都住在立体图形上。

〔通过“看”，初步体会面在体上〕

2、动手操作，合作学习

〔1〕老师启发：谁能想出一个好方法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？

〔这一要求既有挑战性，也有探究性，同时具有操作性，学校数学教案《《认识图形》教案》。〕

〔2〕小组合作完成

〔3〕汇报、沟通不同的方法

引导同学想出多种方法〔可用描、画、印等方法〕，予以赞扬。

〔充分给同学“说”的机会，让同学陈述操作过程，表达亲身感受，培育语言的条理性，促进思维的规律性。〕

〔通过这种“做中学”，让同学积极参加操作过程，亲身体验面的形成过程，援助同学建立平面图形的空间观念，突破本课难点。实现数学学习的亲历性，突出同学学习的自主性和制造性，实现教与学方式的变革，表达以同学进展为本的课程价值观。〕

3、小结

我们从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，圆柱上找到了圆形。我们还发觉，这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，就把这些图形叫做平面图形。

4、游戏：我说你想

试试你掌控的本事。老师说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。

同桌之间可进行互动练习。

〔通过让同学闭眼想象所学的图形，培育空间想象力，有效地进展同学的空间观念。〕

〔三〕巩固加深，迁移拓展

1、连一连：将图形与名字连线

〔变式图形的呈现，能援助同学更好地将获得的性质特征概括到同类对象中去，使同学在概括中获得对图形进一步的理解。〕

2、找一找：生活中，你在哪里还见过这样的图形？

〔老师先引导同学看看教室里哪些物体上有这样的图形，可离开座位去找、去指、去摸，再把发觉告知大家。〕

师：其实，在我们回家的路上也能看到这些图形，现在，我们一起去公路上看看吧！

说一说：这些交通标识牌是什么外形？

〔课件演示：介绍交通标识牌的作用，渗透交通安全教育〕

〔将数学课上认识的图形与生活中的物体融合，加深对这些图形的认识。借助生活中的真实情境，引导同学对生活的观测，体会生活中到处有数学，激发同学对数学学习的爱好。〕

3、找伙伴〔进一步体验“面”由“体”得。〕

4、数一数数一数每个图形分别是由哪些平面图形组成的？

5、拼一拼

今日这节课小伙伴学得很好，胡老师要嘉奖给每个小组一份礼物。请打开礼品袋〔袋内装有平面图形假设干〕，用里面的图形拼出你最喜爱的东西。

〔1〕小组合作

〔2〕沟通展示。说一说，你拼的是什么？用了哪些图形？

〔拓展同学的思维，进展同学的动手操作技能和创新技能，满意同学的制造欲，培育同学的数学应用意识。通过作品的展示，让同学学会自我观赏和相互观赏，培育同学的自信心。〕

6、全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获？你认为这节课最有趣的是什么？

板书设计：

认识图形

长方形正方形圆三角形

《认识图形》教案

中班教案篇7

【活动目标】

1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人援助下穿好上衣。

2、培育幼儿愿意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。

3、通过看表演、竞赛活动，培育幼儿的自尊和自信。

【活动预备】

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、实况录像：①幼儿在园午睡室起床的情景。②一幼儿在家起床的情景。

3、汽车的音乐、电话机〔玩具〕。

4、幼儿已学会自编儿歌《起床喽》。

【活动过程】

一、导入活动。

1、幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。

提问：这首歌主要讲了一件什么事？

2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？

〔师：真棒，许多小伙伴的小手真灵活，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小伙伴是爸爸妈妈穿的。〕

3、放电话铃声，师接电话，并告知幼儿是熊妈妈打电话来邀请中二班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的？那么，我们一起去看看，好吗？

4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。

二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》，提问：

1、熊妈妈家有哪两个宝宝？

2、你喜爱哪只小熊？为什么喜爱它？

3、你们喜爱小黑熊吗？告知小黑熊，你们就喜爱它了？

老师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓舞他？〔幼儿以鼓舞的口吻激发小黑熊的自信心〕如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，老师、妈妈教我后，我渐渐地会穿了。”

三、看实况录像①

1、小伙伴都看到自己了吗？你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的？

2、你还看到谁？她是怎样起床的？

老师小结：小伙伴和小花熊一样能干，大多数小伙伴在幼儿园不要老师穿衣，只有个别小伙伴老师帮一下忙他也会穿了，有的小伙伴甚至还援助其他小伙伴。过渡语：刚才去了小熊家，现在想不想去小伙伴家看看？

四、看实况录像②

1、她是谁呀？

2、这位小伙伴在家起床时是怎么做的？〔用先……再……最末来讲解并描述〕

老师小结：这位小伙伴真了不得，在幼儿园在家一样，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，老师也要奖给她一朵笑脸花。

3、集体念儿歌《起床喽》。

小伙伴，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带，蹦蹦跳，自己的'事情自己做。

五、穿衣、系鞋带竞赛。

1、师：我们来一个穿衣、系鞋带竞赛，好吗？老师这儿还有很多笑脸花，假如你们有进步，笑脸花就会跟你交伙伴，假如这次你拿不到笑脸花，怎么办？

2、有目的选择依靠性强的幼儿参与竞赛。

3、品德教育：看到小伙伴的进步，笑脸花很兴奋，也盼望你们以后在家也一样，坚持自己的事情自己做。笑脸花继续跟你做伙伴，你们有信心吗？

【活动延伸】

1、角色游戏：娃娃家。请家长来园参与游戏，了解自己孩子自理技能的状况，使家长知道自己的孩子很能干，在家要放手让孩子熬炼。

2、比一比给家长发放记录卡，假如小伙伴在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。看一星期后在园、在家的笑脸花哪个多？

附故事：小花熊和小黑熊

一天早晨，熊妈妈嚷嚷着说：小花熊，小黑熊，起床喽！〔说完，熊妈妈去厨房做饭。〕小花熊：唉，起床了。〔说着从床上坐起来，娴熟地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子；而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。〕熊妈妈〔又喊〕：小黑熊，起床喽！小黑熊：不，我不会穿。熊妈妈：你看，小花熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿。小黑熊〔撒娇地〕：我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没方法。〔说着帮小黑熊穿起衣裤来〕小花熊：妈妈，我穿好了，我自己洗脸去。——下场熊妈妈：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。——下场。

中班教案篇8

【活动目标】

①理解儿歌内容，诵读儿歌。

②敢于表达，擅长倾听。

③懂得健康饮食的好习惯，做个健康的好宝宝。

【活动重点】幼儿能了解健康饮食、健康的生活习惯，知道怎样才更有助于身体健康。

【活动难点】改正不良生活习惯，饮食习惯，努力不挑食，爱运动等好习惯。

【活动预备】儿歌《健康好宝宝》幼儿用书，磁带，故事《强强生病了》

【活动过程】

一、故事导入，引发爱好

强强从来不吃青菜，但是特别特别爱吃肉，每次妈妈夹给他的青菜都会被强强从碗里挑出来扔掉，他总说“妈妈，我不爱吃青菜，吃了青菜我会吐出来的……”妈妈也拿强强没方法，可是一天，强强生病了，到医院一检查，医生说都是由于强强不吃青菜才病倒的……

师：强强为什么会生病呀?

幼：他只吃肉，不吃青菜

师：可是后来他的病好了，身体越来越棒啦!究竟发生了什么事呢?有哪个小伙伴听到了故事里强强发生了什么事情?请小伙伴举手告知老师!其他小伙伴要宁静的听哦!

老师总结：故事中的强强能够引起小伙伴们的共鸣，引发思索，自然而然过度到接下来的儿歌教育。

二、听诵儿歌，共同探讨

①听儿歌

幼儿听儿歌，回答老师提出的.问题“怎样能做一个健康的好宝宝?”

幼：不挑食、运动(大体说出儿歌内容)可以适当补充内容，引导幼儿如何做一个健康的好宝宝!

②诵读儿歌

首先是分句跟读儿歌，接着上下句接力可用游戏的方式援助幼儿记忆儿歌内容，反复练习，幼儿便很快能够记住儿歌内容，最末是幼儿集体诵读

三、畅谈健康，践行生活

师：珍宝们，我们都要做一个健康的好宝宝，那我们可以为自己的健康做哪些努力呢?

幼：我不挑食啦!以后我会吃蘑菇;我以后要跟小伙伴一起熬炼身体……让小伙伴畅所欲言。

师：老师相信珍宝们都能做的很好，那么从今日开始，我们一起努力吧!

中班教案篇9

活动目标：

1、初步了解年、月、日，感受其与自己成长和生活的亲密关系。

2、情愿与同伴共享自己对重要日子的阅历与感受。

3、通过活动让幼儿体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，激发幼儿喜欢幼儿园生活的情感。

活动预备：

相关PPT课件、十二个月的蛋糕图片、小苹果、数字卡、日历

活动过程：

〔组织幼儿与客人老师打招呼〕T：今日活动室里来了这么多的客人老师，来！我们站好了，看着客人老师，微笑着和她们打个招呼吧！合：客人老师你们好！

一、活动导入T：大家都说我们中四班的小伙伴聪慧能干，那你们情愿接受我的挑战吗！请看大屏幕！我要提问了。

二、认识年月日

1、出示ppt"年",理解"年"的概念T：这是什么？〔一个字〕有人认识它吗？它读什么？〔年〕今年是几几年？〔20**〕那去年呢？〔20**〕20**过完了就是20**年，那今年过完了呢？〔20**〕T：我这里有位20**年诞生的宝宝，我们来看看从20**年到20**年这几年当中她发生的改变。〔组织幼儿观看PPT，并且适当的讲解〕T：瞧！20**年她诞生时是什么样的？

T：〔五年的图片集中在一张的幻灯片〕时间就一年年过去了，我们小伙伴慢慢长大了，也就变得更高、更懂事、更聪慧了。

2、出示PPT"月"，理解"月"的概念T：认识了年，我们再来看看这个字，你认识吗？〔月〕现在是几月份？〔11月份〕提示：刚刚过去的是十月，十月后面应当是几月？

一年中有几个月？〔12个月〕〔出示十二个月的蛋糕图片〕看！我这儿的'生日蛋糕图片就是代表着一年的12个月，它是从几月份开始的？我们一起来说说。〔从1月说到12月〕老师小结：一年从1月份开始，到12月份结束，然后再从1月份开始新的一年。

T：现在我想问问你的生日在几月份呢？〔请个别幼儿回答，并将预备好的小苹果贴到相应的月份下面〕T：你们都记得自己生日吗？那请你把手上的红苹果贴到你生日的月份下面去吧。

小结：你们真聪慧不仅记得自己生日的月份，而且现在还知道了一年有12个月，知道了每年都是按1月份到12月份这个顺次循环反复的，接下来再看看这个字吧！

3、出示出示PPT"日"，理解"日"的概念T：这是什么字？〔日〕〔出示11月份的月历〕今日是11月1日，虽然是个很平凡的日子，但对于我们在座的小伙伴来说是不平凡的，由于今日有这么多的客人老师在这里看我们上课，你们说今日是不是一个重要的日子？〔是〕那我用笔圈出来，好让我记住今日。〔老师拿笔把1圈出来〕我们再来看看有没有小伙伴在11月份过生日的，有我们也这样圈出来，到时候好提示我们一起给他们过生日。〔有就圈，没有就过〕

三、拓展幼儿的认知阅历T：那你们知道一年中有哪些重要的日子吗？赶快先和你旁边的小伙伴争论一下吧？〔鼓舞幼儿和同伴沟通，如元宵节吃元宵、儿童节爸爸妈妈带着出游买玩具、中秋节吃月饼赏月、国庆节祖国的生日放假出游、过年放假拜年拿红包说恭喜等等〕T：对你来说最重要的日子是哪一天呢？为什么？

T：小伙伴们说了这么多，其实从你们上幼儿园开始，我们班级里也有很多重要的日子，值得我们回忆、留念的，我们一起来看看！〔观看PPT《班级重要的日子》

四、结束部分

T：这些重要的日子带给了我们很多特别美妙的回忆，就让我们一起记住他们，同样也让我们记住今日这个重要的日子吧。起立！跟后面的客人老师说"再见"！

中班教案篇10

教学目标：

1、培育对绘本阅读的爱好。

2、激发想象思维，培育口语表达技能及想象技能。

3、引导同学感悟伙伴之间如何予以爱与接受爱，并能勇猛地表达出来：“用由于我喜爱你，所以……”

教学重点：

阅读《爱的奇异味道》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观测，开展想象，开启心灵。

教学难点：

引导同学从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思索和领悟。

活动预备：

1、《爱的奇异世界》图画书一本，PPT课件，音乐，一束花。

2、图片：青蛙、小鸭。

3、头饰：青蛙、小鸭。

活动过程：

一、激趣导入

1、同学们，“读书“二字对你们来说并不生疏，谁来说说你平常都读了哪些课外书吗？

2、其实你们不仅用眼睛读了许多课外书，还用耳朵读了不少书呢？还记得你们听过哪些故事吗？

3、有人说，书是一个充斥魅力的世界，只要走进书的世界的人，就会拥有无穷的聪慧。想成为这样的人吗？

4、这节课，让我们一起走进书的世界，走进图画书的世界。让我们一起读书，让我们欢乐，让我们聪慧。出示课件“我读书，我欢乐，我聪慧！”请同学齐读。

二、读封面，认识

1、读封面。出示图画书《爱的奇异味道》的封面。

〔1〕谁来念念题目？〔指一个名同学先读，再齐读〕

〔2〕看到了题目你会想到什么？

2、认识

这个故事是荷兰的马克斯。维尔修思写的。简介〔马克斯。维尔修思是荷兰人，他被认为是荷兰最伟大的儿童图画书创作人之一。“青蛙弗洛格的成长故事”系列图画书是他留给世界的“绝唱”式作品，被誉为是“简笔画世界的杰作。”〕。

老师小结：同学们，我们平常读书就可以像现在这样先读封面，认识书名，认识开始。

3、猜猜主人公的名字。出示青蛙图让同学猜名字。〔笔下青蛙名字是“弗洛格”老师板：弗洛格〕

〔1〕猜谜语。弗洛格有好几个好伙伴，老师出谜底，让同学猜谜面。

谜语：头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖颈，走路摆架子嘴